还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
《》（教案）学年Module3Keeping Pets-2024-2025）湘鲁版（小学英语三年级上册2024教学项目详细内容《》是湘鲁版（）小学英语三年级Module3Keeping Pets2024上册的一个重要模块本模块围绕养宠物这一主题展开，通过生动的
一、教材分图片、简单的对话和活动，引导学生学习与宠物相关的词汇和句型，析了解不同宠物的特点和习性，培养学生对动物的关爱之情教材内容贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣和积极性，为学生在日常生活中运用英语谈论宠物奠定基础知识目标学生能够掌握与宠物相关的词汇，如、、
1.dog cat、、等；能够正确运用句型I1来rabbit birdfish have a...Its...It can../描述自己的宠物
二、教学目标能力目标培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和语言2,运用能力，使学生能够在实际情境中熟练运用所学知识谈论宠物.情感目标培养学生对动物的关爱之情，增强学生的环保意识和责3任感教学重点掌握与宠物相关的词汇和句型，能够准确地描述自己
1.的宠物
三、教学重教学难点区分不同宠物的特点和习性，以及正确运用句型I
2.难点,,进行描述have a...Its...It can...
四、教学.情景教学法创设各种与宠物相关的情景，如宠物商店、宠物医院、1芽:哈家庭养宠物等场景，让学生在情景中学习和运用英语游戏教学法通过有趣的游戏活动，如〃宠物猜猜猜〃〃宠物角
2.色扮演”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成宠物介绍任务，
3.培养学生的合作意识和交流能力教师准备多媒体课件、单词卡片、宠物图片、奖励小贴纸等
五、教学
4.准备学生准备自己喜欢的宠物图片或玩具
5.导入新课
1.设计意图以一首欢快的英文儿歌《》导入，Old MacDonaldHad aFarm营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣然后通过展示一些宠物图片，引出本模块的主题——养宠物播放英文儿歌《》,让学生跟着音乐一起1Old MacDonaldHad aFarm唱跳教师展示一组宠物图片，如狗、猫、兔子、鸟、鱼等，问2
六、教学过程学生引导学生回答What canyou seein thesepictures I接着教师再问〃〃引导学can seesome pets.Do youhave apet生用中文回答自己是否有宠物呈现
2.设计意图利用多媒体课件和宠物图片，直观地呈现新的宠物词汇和句型，帮助学生理解和记忆教师展示多媒体课件，依次呈现狗、猫、兔子、鸟、鱼的1图片，并分别介绍“Look atthis.Its a dog.I have a dog.Its very cute.It canrun andjump.”This is a cat.I havea cat.Its soft.It cancatch〃〃n//mice.She isa rabbit.I havea rabbit.Its white.It can hop.He isaH//bird.I havea bird.Its colorful.It cansing.They arefish.I have同时，教师拿出相应的some fish.They arebeautiful.They canswim.”单词卡片，教学生认读新词汇，并让学生跟读句型教师再次播放课件，展示不同宠物的生活场景和人物对话,如2〃让学生进一步熟悉Whats yourpet I haveacat.Its verylovely,句型的用法练习
3.设计意图通过多种形式的练习，巩固所学的宠物词汇和句型，提高学生的语言运用能力词汇练习1
①教师出示单词卡片，让学生快速认读可以采用闪卡游戏的方式，教师快速展示单词卡片，学生迅速说出相应的宠物名称
②教师描述一个宠物的特点，让学生猜出是哪个宠物例如，教师说〃学生回答〃支It haslong earsand itcanhop.What isit sa〃rabbit.
③小组活动学生分成小组，每个小组选择一个宠物词汇，然后用动作和表情来表现这个宠物的特点，其他小组的成员猜出这个宠物句型练习2
①教师与学生进行对话练习教师指着课件上的宠物问“What your引导学生用句型进行回答然后教师让pet I havea...It,s...It can..//学生拿出自己准备的宠物图片或玩具，与同桌互相练习介绍自己的宠物
②小组活动学生分成小组，每个小组成员轮流介绍自己的宠物,其他成员认真倾听并提问例如，一个学生介绍Ihaveadog.Its black其他学生可以问and white.It canplay ball.Whats yourdogs介绍的学生回答〃7
③角色扮演教师设name Itsname isDoubao/置不同的场景，如宠物商店、宠物医院等，让学生扮演不同的角色，进行对话练习例如，在宠物商店场景中，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，顾客问售货员回答D youhave anycatsYes,we havesome cats.They areverycute/拓展
4.设计意图拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力和创造力教师引导学生思考除了用所学的句型介绍宠物外，还可以用哪些1方式介绍例如，〃〃等教师让学生My petisa…It likes…It has…用新的表达方式进行宠物介绍教师让学生用英语描述自己如果有一个魔法宠物，它会是什么样2子，有什么特殊能力例如，〃IfI havea magicpet,it willbe adragon.It canfly andbreathe fire.”小组讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论养宠物的好处和坏3处例如，Tets canmake ushappy.But wealso needto takecare of每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的them//结果.总结5设计意图总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标教师带领学生回顾本节课所学的宠物词汇和句型，强调重1点和难点教师让学生用一句话总结本节课的学习内容例如，2Todaywe learnedabout petsand howto introducethem inEnglish.”.作业布置6设计意图通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力让学生回家用英语向家人介绍自己喜欢的宠物，并用所学1句型进行描述让学生制作一张宠物海报，用英语标注宠物的名称、特点2和自己对宠物的喜爱之情《》板书Module3Keeping Pets
七、板书
1.Words:dog,cat,rabbit,bird,fish设计
2.Sentences:Ihavea...Its...It can...在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性通过导入环节的英文儿歌和宠物图片展示，成功地引出了本模块的主题，让学生
八、教学快速进入学习状态在呈现环节，利用多媒体课件和宠物图片，直观地呈反思现了新的宠物词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆在练习环节，通过多种形式的练习,如词汇练习、句型练习、小组活动和角色扮演等，巩固了所学知识，提高了学生的语言运用能力在拓展环节，引导学生思考新的宠物介绍方式和想象魔法宠物，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力和创造力然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强语音教学另外，在小组活动中，有些学生的参与度不高，需要教师进一步加强引导，提高学生的合作意识和交流能力在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，关注每一个学生的发展，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，了解宠物，培养对动物的关爱之情。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
