《Unit 1 Hello!》（教案）-2024-2025学年湘鲁版（2024）小学英语三年级上册

《Unit1Hello!*教案-2024-2025学年湘鲁版2024小学英语三年级上册教学项目详细内容《》是湘鲁版小学英语三年级上册Unit1Hello!2024的第一个单元本单元以“打招呼为主题，通过生动有趣的对话和活动，引导学生学习英语中常见的问候语，如

一、教材分析等，同时介绍了一些简单的自Hello!Hi!Good morning!我介绍用语，如，教材内容贴近学生生活实际，富有情境性，Im..有助于激发学生的学习兴趣.情感态度与价值观培养学生积极主动与人交流的态度，增1强学生学习英语的兴趣和自信心过程与方法通过听、说、读、演等多种教学活动，让学生

2.

二、教学目标在轻松愉快的氛围中学习英语知识与技能掌握本单元的重点词汇和句型，能正确运用问

3.候语和自我介绍用语进行简单的英语交流教学重点

1.掌握重点词¥匚

1.hello,hi good morning,good afternoon,z等good evening,Im...

三、教学重难点能正确运用句型Z/

2.Hello!/Hi!/Good morning!/Good进行问候和自我介afternoon!/Good evening!绍教学项目详细内容教学难点

2.

（1）准确发音和区分不同的问候语.

（2）灵活运用所学句型进行实际交流.情境教学法创设各种真实的情境，让学生在情境中学习和运L用英语游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩

2.

四、教学策略固所学知识合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意

3.识和团队精神教师准备多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等

1.

五、教学准备学生准备英语课本、练习本、彩笔

2.

（一）、导入新课设计意图激发学生的学习兴趣，引出本单元的主题教师播放一首欢快的英文儿歌《》，让学生跟着音

1.Hell Song乐一■起唱跳教师与学生打招呼引导学生用

2.Hello!Boys andgirls!回应Hello!”

六、教学过程教师提问引导学生回答

3.What didwe singjust now1Hello Song/

（二）、学习词汇设计意图让学生掌握本单元的重点词汇，为后续的学习打下基础教学项目详细内容教师出示单词卡片，依次教授新词汇

1.hello,hi,good等morning,good afternoon,good evening,Im...教师带领学生读单词，注意纠正学生的发音可以采用多种

2.方式读单词，如全班齐读、小组读、个别读等教师利用闪卡游戏、大小声游戏等方式巩固词汇例如，

3.教师快速出示单词卡片，学生快速读出单词；教师轻声读单词，学生大声读单词，反之亦然

（三）、学习句型设计意图让学生掌握本单元的重点句型，学会用英语进行问候和自我介绍教师创设不同的情境，如早上在校园里、下午在教室里等，与

1.学生进行对话演示例如T:Good morning!Im MissLi.S:Good morning!Im...T:Good afternoon!Whats yournameS:Good afternoon!Fm...My nameis...教师引导学生模仿对话，进行两两练习可以让学生互相问候、

2.自我介绍，然后交换角色进行练习教师请几组学生上台表演对话，给予表扬和鼓励可以评

3.选出最佳表演奖最佳发音奖”等，激发学生的学习积极性

（四）、游戏活动设计意图通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识教学项目详细内容击鼓传花游戏教师播放音乐，学生传递一个玩具音乐停

1.“止时，拿着玩具的学生要用英语进行问候或自我介绍.猜一猜游戏教师准备一些人物头饰，让一名学生戴上2头饰，其他学生用英语提问来猜测这名学生是Areyou..谁被猜测的学生用或回答Yes,1am.No,Im not.Pm....角色扮演”游戏教师将学生分成小组，每个小组选择一3个场景，如校园、公园、超市等，然后进行角色扮演学生们要在场景中用英语进行问候和自我介绍

（五）、拓展练习设计意图拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力教师出示一些图片，如不同的场景和人物，让学生用所学的词

1.汇和句型进行描述例如In thepark,a boysays:Hello!Im Tom.Goodafternoon!A girlanswers:Hi!Im Lily.Good afternoon!教师组织学生进行小组活动，让学生根据图片内容进行对

2.话创编，并上台表演可以评选出最有创意小组”最佳表演小组”等，激发学生的创造力和表现力

（六）、总结归纳设计意图巩固学生所学知识，强化学生对本单元重点内容的掌握教师引导学生回顾本单元的重点词汇和句型可以通过提问、

1.填空等方式进行复习例如（What arethe greetingswe learnedHello!Hi!Good教学项目详细内容morning!Good afternoon!Good evening!What canwe saytointroduce ourselvesIm...教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他

2.学生继续努力可以发放小奖品，如贴纸、奖章等，增强学生的学习动力教师布置作业，让学生回家后用英语向家人问候和自我介绍，

3.巩固所学知识《》板书Unit1Hello!

1.Words:hello,hi,goodmorning,good afternoon,good

七、板书设计evening,Im...

2.Sentences:Hello!/Hi!/Good morning!/Good afternoon!/Good evening!Im...在本节课的教学中，通过《!》这一内容，引Unit1Hell导学生学习英语中的问候语和自我介绍用语在教学过程中，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼，成功地引出了本单元的主题，激发了学生的学习兴趣学习词汇部分，让学生掌握了本单元的重点词汇，为后续的学习打下了基础学习句型部分，通过情境创设和对话演示，让学生学会了用英语

八、教学反思进行问候和自我介绍游戏活动部分，通过“击鼓传花猜一猜”角色扮演”等游戏，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识拓展练习部分，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力总结归纳部分，巩固了学生所学知识，强化了学生对本单元重点内容的掌握然而，教学中也存在一些不足之处例如，在学习词汇部分，有些学生的发音不够准确，需教学项目详细内容要教师进一步纠正在游戏活动部分，有些学生的参与度不够高，需要教师加强引导在拓展练习部分，有些学生的思维不够活跃，需要教师给予更多的启发针对这些问题，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式,满足不同学生的学习需求同时，要不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导总之，通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了英语，提高了英语交流能力在今后的教学中，将继续努力，不断探索，为学生的英语学习和发展贡献自己的力量。