《Unit 1 How do we feel 》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学英语三年级上册

《》教案学年Unit1How dowe feel-2024-2025沪教版小学英语三年级上册2024项数教学内容《》是沪教版小学英语三Unit1How dowe feel2024年级上册的一个单元本单元以“感受为主题，通过学习表达

一、教材分析情感和感受的词汇及句型，引导学生关注自己和他人的情绪状态，培养学生的情感认知和表达能力教材内容生动有趣，图片丰富，贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣.语言能力学生能够掌握表达情感和感受的词汇，如1等，并能运用句型happysacTangrytired How do you1进行简单的情感表达和交流feel I feel../.文化意识了解不同文化中人们表达情感的方式，培养跨文化2

二、教学目标交际意识.思维品质通过观察、比较和分析不同的情感表现，培养学生3的逻辑思维和批判性思维学习能力激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学

4.习和探究学习的能力教学重点

1.掌握表达情感和感受的词汇及句型1

三、教学重难点能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型进行情感表达和交2流项数教学内容教学难点

2.（）准确理解和区分不同情感词汇的含义和用法1（）能够根据具体情境灵活运用所学知识进行情感表达

2.情景教学法创设各种真实的情景，如学校、家庭、公园等，让1学生在情景中学习和运用情感词汇和句型游戏教学法通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知

2.识例如，情感词汇卡片游戏、情感猜谜游戏等合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识

3.

四、教学策略和交流能力例如，小组讨论情感话题、合作表演情感情景等直观教学法运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理

4.解和记忆情感词汇和句型教师准备多媒体课件、情感词汇卡片、图片、实

1.

五、教学准物、奖励贴纸等备学生准备课本、练习本、彩色笔

2.导入新课

1.设计意图激发学生的学习兴趣，引出情感主题（）教师播放一段欢快的音乐，让学生感受快乐的氛围然后1提问学生〃引

六、教学过How doyou feelwhen youlisten tothis music”程导学生回答/Z7I feel happy/（）教师展示一些不同表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等，2让学生观察并猜测图片中人物的情感引出本节课的主题How dowe feel项数教学内容学习新词汇

2.设计意图让学生掌握表达情感和感受的词汇教师逐一展示情感词汇卡片，如1等，教授词汇的发音和含义教师领读词happysadangrytired汇，学生跟读强调发音，尤其是一些容易发音错误的词汇通过闪卡游戏、词汇分类游戏等方式巩固新词汇例如，2教师快速展示词汇卡片，让学生说出对应的情感词汇；或者教师给出一个情感描述，让学生找出对应的词汇卡片教师拿出一些实物或图片，如一个苹果、一本有趣的书、3一个脏盘子等，让学生根据实物或图片的内容用情感词汇表达自己的感受例如，看到苹果可以说11看到脏盘子feel happy/可以说I feelangry.学习新句型

3.设计意图让学生学会用句型进行情感表How doyou feelI feel...”达和交流教师与学生进行对话示范，如教师问1Howdyou feel学生回答叩然后教师引导学生理解句型的结today I feelh py.构和用法教师让学生两人一组进行对话练习，互相询问对方的感受教师2巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误教师邀请几组学生到前面进行对话展示，其他学生进行评价教3师对学生的表现进行总结和表扬.情景对话练习4项数教学内容设计意图让学生在实际情境中运用所学知识进行情感表达和交流教师创设不同的情景，如在学校、在家里、在公园等，让学生进1行情景对话练习例如，在学校情景中，个学生可以问另一个学生另一个学生回答“How doyou feelafter finishingyour homework叩Ifeelhpy.教师和学生进行情景对话演示，然后让学生两人一组进行练习2教师巡视指导，鼓励学生运用更多的情感词汇和句型进行对话请几组学生到前面进行情景对话展示，其他学生进行评价教师3对学生的表现进行总结和表扬拓展活动

5.设计意图培养学生的创新思维和语言运用能力，了解不同文化中人们表达情感的方式教师让学生分组讨论不同文化中人们表达情感的方式有哪些不1同各小组可以通过查阅资料、分享经验等方式进行讨论各小组派代表进行汇报，分享自己小组讨论的结果教师可以适2当补充一些跨文化知识，拓宽学生的视野教师让学生用英语写一篇短文，描述自己在不同情境下的感受，3以及如何表达自己的情感课堂小结

6.设计意图帮助学生梳理知识，巩固所学内容教师提问学生引导学生回顾表1What havewe learnedtoday达情感和感受的词汇和句型，以及不同文化中人们表达情感的方式教师总结本节课的内容，强调关注自己和他人情感的重要2项数教学内容性，以及如何正确表达自己的情感布置课后作业，让学生回家用英语询问家人的感受，并记录下来3《》板书Unit1How dowe feel

1.Words:happy,sad,angry,tired...

七、板书设计

2.Sentences:How doyou feelIfeel...在本节课的教学中，通过运用多种教学策略，学生积极参与课堂活动，较好地掌握了表达情感和感受的词汇和句型景教学Tt法和直观教学法让学生更直观地感受情感，提高了学习的趣味性和实效性游戏教学法激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识合作学习法培养了学生的合作意识和交流能力但是，在教学过程中也发现了一些问题例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够

八、教学反思高，需要教师更好地引导和组织；在拓展活动中，学生对不同文化中人们表达情感的方式的理解还不够深入，需要进一步拓展和讲解在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音；进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力；加强对跨文化知识的教学，让学生更好地理解不同文化中人们表达情感的方式，培养学生的跨文化交际意识。