《一棵小桃树（第一课时）》教案

《一棵小桃树（第一课时）》教案教学目标及教学重点、难点

1.圈点勾画表示过渡的语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程（重点）

2.抓住描写小桃树的具体语句，进行品析，体会作者对小桃树的情感，体会写景状物的妙处（难点）教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图回忆有关桃树或者桃花的诗句桃之夭夭，灼灼其华（《诗经•桃天》）环节一从诗词入手，引发学生对西塞山前白鹭飞，桃花流水锻鱼肥（张志和《渔歌子》）激趣导入课文内容的兴趣人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（白居易《大林寺桃花》）学习任务结合阅读提示和旁批，明确《一棵小桃树》一文的主要内容和阅读重点环节二结合阅读提引导学生从阅读提示和示和旁批，明确阅课文旁批中获取学习自学生活动读重点读课文的方法自读阅读提示和旁批，并随手圈画关键信息，明确本文的主要内容、阅读重点和阅读方法学习任务通过圈画出表示过渡的词句，明确文章的写作顺序，梳理小桃树的生长经历引导学生关注表示时间环节三梳理文章行的过渡性词句，从而理清文思路学生活动文章的行文思路自读课文，圈画表示过渡的词句，明确文章写作顺序，并按时间顺序梳理小桃树的生长经历学习任务抓住描写小桃树的具体语句，分析小桃树的特点环节四品析景物特引导学生抓住景物描写学生活动点的语句，品析景物特点跳读课文，品析文章中有关小桃树的描写语句，分析小桃树的特点学习任务引导学生结合表明作者体会作者对小桃树的情感情感变化的词句，品析作环节五体会作者情感学生活动者情感，体会写景状物的跳读课文，抓住能体现作者情感的词句，体会作者寄托在妙处小桃树身上的情思引导学生用成段表达的文章结尾说“我”要感激小桃树，那么，你觉得作者作业方式输出自己对课文内要感激小桃树什么呢？请把你的想法写下来吧容的延伸思考基础过关全练

1.下列词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是（）孱头chin•A.褪尽畏琐恍然hudngB.渺小懊丧执着zhuo•灼•热（zhu6）忏悔chan•单薄bao•C.服侍稼接D.赤棵颤抖幼稚幼hi）感慨感di）

2.【新独家原创】下列各句中加点词语运用不当的一项是（）A.刚过完五一劳动节，他就把新买的手机丢了，这可真是祸不单行••••B.这些血气方刚的大学生,积极响应党的号召，奔赴边疆,支援边疆建设♦••♦C.我一毕业就走上了社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了••••D.面对鲜花和掌声,他矜持地说“我除了会打球,没有别的长处”••

3.将下列语句组成语段,排序最恰当的一项是（）

①当阳光洒在自己身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽

③从此，它变得沉默，只有它知道自己在努力，它在默默地汲取土壤中的养料

④虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子A.

①⑤②③④B.

①③②⑤④C.

⑤③④②①D.

⑤④②③①能力提升全练

4.（2023山东烟台中考，19—22）现代文阅读，完成

（1）—

（4）题（10分）飞来树风信子

①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过

②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多有一天，我忽然发现小树开花了花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看花期过后，花结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮我多次观察这棵小树,反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解

③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”

④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐

⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久

⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动手机识别后，给出的名字是“怪柳”我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是怪柳科怪柳属的松柳

⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行,要么成片，没有孤植现象我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树由此看来，我们小区独此一棵的怪柳，或许也是来自天上的“飞来树”少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天夭与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！

⑧认识了怪柳，方知怪柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地由此看来”圣柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种看似柔弱的小树,却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了

⑨飞来树，天上忽然飞来却深深扎根人间的片片绿选自《光明日报》，有删改1★★☆通读全文，补充下面表格3分经历:心理:2★★☆第

②段画线句子描写“飞来树”的花和果实,突出其“”的特点2分3★★★第

①段写母亲在菜地边种各种花草却没有种“飞来树”，第

⑦段写小区栽植种类、数量众多的树木也没有种“飞来树”，这样写的用意是o2分Y72050034【学科素养•思维能力】★★☆下列对文章内容的理解有误的一项是3分Y7205001A.文章反复提到“飞来树”的“柔弱与其是“荒漠化治理的先锋树种”形成对比,突出了“飞来树”的生命价值B.第

③段和第

⑥段前后照应,交待了“我”由猜树到认树的过程，说明“飞来树”一直是“我”不断成长的精神动力C.结尾段收束有力，“忽飞来”与“深深扎根”表现了“飞来树”不择泥土而生的旺盛生命力D.文章虽然是写“飞来树”，却在生命状态及人生价值方面给我们深刻的启迪和思考答案全解全析基础过关全练l.B A.畏玲猥，孱cGnC.稼-嫁，薄b6D.棵裸,慨kdi

2.A祸不单行:不幸的事接连发生用在此处,与句意不符

3.C

⑤句点出描述的对象一一种子，并写它所处的环境

③句紧接

⑤句，写种子勇敢面对压力，努力生长

④句承接

③句，再次强调其努力生长

②句承接

④句，自然地道出种子生长的结果，即变成了嫩芽

①句承接

②句，写种子坚定信念，要开出一朵鲜艳的花故选C能力提升全练

4.答案⑴

①又见〃飞来树〃

②好奇

③喜爱2柔弱但有生命力⑶表明〃飞来树〃并非人工种植,而是野生的;体现〃我〃与〃飞来树〃的缘分4B解析⑴

①根据表格中激动〃的提示，找到第

⑥段中〃最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树顿时心情激动〃，可概括为〃又见‘飞来树〃

②根据表格中〃发现‘飞来树〃的提示，找到第

①段中那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同……我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过〃，可概括为〃好奇〃

③根据表格中〃认识飞来树〃的提示，找到第

⑧段中至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了〃，可概括为〃喜/O2根据第

②段画线句中的〃短小〃〃细碎〃〃很小〃〃细小〃等关键词，并联系文中多次出现的〃柔弱〃一词，可见小树的柔弱上文写小树〃枝叶柔弱下垂〃〃长高不多〃，但它却能开花结果，可见其有生命力⑶第

①段和第

⑦段都写没有种〃飞来树〃，说明了〃飞来树〃并非人工种植,而是野生的少年时偶然相遇,时隔几十年〃再度相逢，体现〃我〃与‘飞来树〃之间的缘分4第

③段和第

⑥段前后照应,交待了我由猜树到认树的过程，说明了这是一种多么难得的缘分，并没有说明〃飞来树〃一直是我〃不断成长的精神动力。