《三维动画制作》课程标准

的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性1）“任务驱动、项目导向”的理念以影视动画制作能力培养为重点，面向行业企业，实现课程教学内容的整合以及与实验实训教学的有机统一；2）“工学结合”理念创新工学结合方式，引入企业优秀教学资源，以项目导入教学案例，全面激发学生学习兴趣及主动性，全面强化实践环节；3）“强化学习能力”的理念突破专业基础课与专业课界限，实现其教学内容的有机整合，突出学生核心职业能力的培养4）3课程设计思路1）在“以就业为导向，以能力为本位”的教学理念指导下，《三维动画制作》课程为理论实践一体化课程，课程采用工学集合，教、学、做为一体的教学形式，理论教学及实践全部设在实训室进行2）工学结合，一是与企业深入合作，努力探索并形成全新的课程内容体系及实践教学体系，将企业公司的优秀项目以案例形式导入到教学内容体系中；二是选用影视公司的优秀培训教材，使教学内容符合行业需要，有利于学生职业能力的培养3）坚持以“提升大学生就业竞争力”为宗旨，推出“金字塔式3+3”教学模式，面向行业人才需求，工学结合，教学做一体化4）将教学中的知识、技能融合到任务中，仿真企业工作方式，以任务驱动方式突出知识的应用性，引导学生创新实践从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标5）多层次实训I、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，科学地实现从技能到能力的自然转换过程与行业、企业合作，制定课程体系从课程的目标要求、教学内容的选取于组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核标准的制定，都有企业专业的深度参与与支持把有经验的企业技术人员引入教学团队参与教学，包括实训教学的指导、特色教材的编写、学生答疑、就业指导等

2.课程目标本课程的教学目标是通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，使学生牢固掌握三维动画制作方面的专业技术，能够根据设计主题对动画实现过程进行解剖和分析，能够熟练使用MAYA软件来实现动画的制作，并具有初步的三维动画设计制作能力

2.11专业能力具体划分为以下基本的技能和能力职业能力基本技能学习目标职业岗位•影视动画制作•MAYA界面•完成一个三•影视动能力基本操作维场景动画画制作•商业电视广告短片•建模制作能力•完成考证试•多边形建模•影视特效制作题•材质能力•贴图•角色动画制作•灯光能力•摄像机•栏目包装制作•动画能力•渲染•动画制作能力使学生熟练掌握maya动画制作的基本知识和基本技能，培养学生全面掌握三维建模、曲面建模、材质编辑、灯光、摄影机、渲染、动力学、角色动画等技术，培养学生影视广告、影视特效、建筑动画、栏目包装等制作能力，培养学生良好的职业素质及创新精神及团体合作意识

2.2方法能力1能够将三维动画设计的基础和设计技能融会贯通2灵活应用于电视栏目包装设计中三维的制作，具有较高的审美素养和审美能力3具有较强的创新能力和动手实操的能力4具有栏目包装设计与制作能力的高级技术应用性水平

2.3社会能力1培养学生严谨务实的工作作风2培养创作主动力和自我潜能的发掘精神3具备工作中处理与各方关系的能力4具有较强的团队意识和客户意识5具备良好的心理素质和克服困难的能力

3.课程内容与要求课程项目结构与学时分配教学内容情境序单元学习模块知识点号设计学时MAYA基础知识

21.MAYA界面布局和标题栏

2.MAYA主菜单

3.视图的布局和切换

4.视图的变化和物体的显示精度

5.状态栏

16.工具架

7.常用工具架

8.通道框

9.层编辑箱

10.时间滑块和范围滑块

11.命令栏和帮助栏

1.多边形的术语和现实方式教室门窗的搭

22.全局坐标、局部坐标和大纲建MAYA多边形建模技卡通飞机

3.创建多边形42术

4.实例4凤凰鸟的制作

5.创建多边形工具

6.实例MAYA NURBS建模技花瓣的制作

1.NURBS建模的几种方法4术

2.创建曲线和编辑曲线

43.曲线建模

34.NURBS基本几何体的建模和编花帽子的制作辑

5.建模中一些重要功能和工具的使用MAYA材质技术

1.超材质编辑器8黄瓜材质制作

2.常用的材质和属性

3.实例

44.纹理的基本类型和属性4影视特效流光

5.怎样进行纹理贴图材质

6.查看节点连接网络和认识材质组节点MAYA动画技术天体动画

1.动画控制的基本方法

842.实例

3.设置关键帧

4.变形与非线性变形动画5关键帧动画

5.晶格变形动画

6.造型变形器和簇变形器

7.融合变形动画

1.认识和创建基本粒子MAYA动力学

42.粒子发射器MAYA Paint

3.粒子的重要属性Effect（画笔特粒子特效（下

4.粒子的渲染类型效）雨）

5.粒子的颜色和透明度

66.MAYA的动力学的基本概念

7.刚体、柔体和约束

1.画笔和画布的基本概念

42.画笔特效实例植物生长

3.笔刷应用样本范例综合练习综合应用207场景案例（楼宇、运动、火焰）合计

724.课程实施

4.1教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）

4.

1.1软硬件条件根据电视节目制作专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安装相关软件PremiereCS

6.AftereffectCS

6.MAYA\3D Max和Photoshop CS及QuickTime播放软件每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一块白板，并且学生用机可以通过局域网互相连接并连接到教师用机每个机房配备一台服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容方便学生每次离开机房时进行数据备份、以便完成连续的贯穿项目、项目案例、阶段项目，机房学生用机应能通过局域网访问项目服务器根据学生的层次将学生分成多个组，每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在30左右，以便教师更好的进行辅导

4.

1.2师资条件•任课教师要求1具有平面设计知识、三维动画制作知识以及特效合成软件等专业知识2具有一定的项目设计能力和项目组织经验3教师必须具备工作经历2年以上，或取得相关专业技能证书4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力5能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力6具有良好的职业道德和责任心•主讲教师孙慧，讲师，有近10年的讲授本课程的教学经验，具双师素质资格袁小轩，副教授，具双师素质资格梅勇，高级实验师，具双师素质资格

4.2教学方法建议本课程主要采用的教学方法可以有以下几种任务驱动法、项目教学法、讲授法、学生作品分析法等

5.3教材编写选取教师自己编写的教材和教参，针对学生的专业学习的基础，将栏目包装设计的优秀包装案例、收集的包装制作说明等，制作成教学“课件”，每节课前提前给学生发学习指导书电子版，让学生明确自己在学什么、怎么学，提前查阅哪些资料，需做哪些课前准备等

6.4教学组织建议

5.教学评价、考核要求教学评价和考核中贯彻能力本位的理念变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核

5.1课程评价总评成绩由平时成绩、期末考试成绩等组成平时成绩到课情况、作业完成情况、课堂提问占40%,期末成绩占60%

7.2考核要求考核项目考核指标分数比例%出勤情况全勤、请假、迟到、旷课出勤率10过程作品创过程评价40%过程作品的创新程度新度10过程作品认真态度认真、作品整洁、排版整齐程度20成果作品创新最终作品的创新程度20成果作品完成成果作品在时间阶段完成程度终结评价60%程度20成果作品认真态度认真、作品整洁、排版整齐程度

208.课程资源开发与利用

8.1教材推荐《Maya三维动画艺术》，中国科学技术大学出版社，张燕翔，2011-06-01参考书《三维动画制作基础2》，刘振才编著海洋出版社，2008年10月，第一版《Autodesk Maya2012标准培训教材I》，王琦编著,人民邮电出版社，2012-01,第1版

8.2国外相关资源介绍http//www.cgsociety.org/http//www.siggraph,org/http//www.deathfall,com/http//www.cgnetworks.com/http//www.cgchannel.com/http//www.cgarchitect.com/http//www.3dfilmmaker.com/http//contest.3dluvr.com/http//ww.3d-palace.com/index.php3大师视频讲坛Maya软件基础http//study.

163.com/course/introduction.htmcourseld=292002#/courseDetailMaya教程建模技巧http//study.

163.com/course/introduction.htmcourseId=254018#/courseDetailMaya2011面部绑定教学http//study.

163.com/course/introduction.htmcourseId=251003#/courseDetailMAYA教程烟火特效http//study.

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9.其他说明无（资料素材和资料部分来自网络，供参考可复制、编制，期待你的好评与关注）。