《两三位数乘一位数》的教学反思

《两三位数乘一位数》的教学反思让学生在生动具体的情境中学习数学，首先让学生通过独立计算，交流计算方法，叙述计算过程等一系列的笔算乘法的技能训练,形成一定的算理然后通过“比较和这两题，它们最大的区别12X4213X2是什么？在乘的时候，有什么不同呢？”“如果是四位数、五位数乘一位数，你认为该怎么乘呢？”这两个问题的讨论、交流，引导学生进行整理反思，让学生能通过两位数乘一位数迁移到三位数乘一位数，进而自然联想到四位数、五位数乘一位数的计算方法其实都是一样的，从而帮助学生将零散的知识串起来，有利于学生数学模型的建立需要改进的地方是在学生探索出笔算方法后，我因为担心学生没有听懂，怕学生做错，说错，故而引导太细，学生的学习主动性调动的不够如果我能充分相信学生，大胆放手，让学生独立地去想,去做，去说，相信学生的表现会更出色。