《分米的认识》教案

《分米的认识》教案教学内容分米的认识（教材第23~25页）教学目标

1.通过实际测量，使学生明确分米产生的实际意义，建立1分米的长度概念

2.通过观察，使学生知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算

3.在操作和交流中，使学生学会用分米作单位进行测量

4.培养学生估测的意识提高学生估测的能力重点难点重点:体验1分米的实际长度，形成正确表象难点:能够根据分米与厘米、米之间的关系，进行简单的换算和计算教具学具例2情景图（课件），照片，尺子等教学过程-学前准备

1.导言同学们，上节课我们认识了一个新的长度单位，你们还记得它叫什么吗到现在为止，我们共认识了哪些长度单位？

2.请同学们用语言表述或用手比画出1米、1厘米和1毫米的长度

3.量出下面物体的长度，并用合适的长度单位表示出来照片长:数学书氏:宽:宽:二探究新知

1.知道分米产生的实际意义⑴估算课桌的长和宽⑵以小组为单位测量课桌的长和宽⑶汇报测量方法:说一说,你们是怎样测量的出示例2情景图，教师在直尺上，指出10厘米的长度请学生在尺子上找出10厘米的长度,用手比画一下，感受10厘米有多长师10厘米是1分米板书1分米=10厘米⑷类似课桌的长和宽这样的长度，一般选用分米作单位

2.了解分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算⑴观察学生尺，你们能不能从中发现分米与我们以前所学过的长度单位之间的关系以小组为单位交流板书1米=10分米1分米=10厘米⑵练习2米=分米30厘米=分米1米-2分米=分米14厘米+26厘米=分米

3.会用分米作单位进行测量师:我们来测一测24届冬奥会纪念币的宽度和书桌的高度吧!课件出示:教材第23页例3请同学们完成下面的小题学生尝试独立完成单位换算;教师巡视了解情况

4.建立1分米的长度概念1闭上眼睛想一想,1分米有多长2用手比画一下1分米的长度⑶生活中哪些物体的长度约是1分米⑷估测一下黑板的长度约是多少分米指名学生到前面测量，看谁估测的最接近准确长度三总结提升师:通过这节课的学习，你有什么收获呢？学生之间相互交流各自的收获【设计意图:通过学生间的相互交流，既能巩固本节课所学的知识,又能锻炼学生的表达课堂作业新设计!1!能力】在一块长2分米的塑料板上，沿长标刻出长度为1毫米的线段，可以标出多少段（考查知识点:对分米的认识;能力要求:能熟练应用分米的相关知识）参考答案课堂作业新设计1分米二100毫米,2分米二200毫米，所以可以标出200段教材习题教材第23页做一做80506教材第24页练习五

1.第一个是正方形测量略

2.略

3.分米毫米厘米

4.

91200605.略

6.略

7.毫米分米1。