《噪声的危害和控制》教案

备课笔记《噪声的危害和控制》教案激强导案》课前自学准备步骤O明确课标要求课题噪声的危害和控制课型新授课

1.了解噪声的来源.

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径.教学目

3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.标

4.通过学习，增强环境保护的意识，具有保护自己、关心他人的意识.闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波教学重教具准知道噪声的来源及其危害.器、铁钉、玻璃、录像带、录像机、电视点备等.教学教学难知道减弱噪声的途径.1课时点课时

1.从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.课前

2.人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级,OdB是人刚能听到的最微弱的声音，长期预生活在包里以上的噪声环境中，会产生神经衰弱、头疼等疾病.习

3.控制噪声从三方面入手，即防止噪声产生，阻断噪声传播，防止噪声进入耳朵.巩固环节\2课堂教学展示派潴学案*复习步骤❸1课堂互动探究教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音一一噪声刺耳难听，让新课人感到心烦意乱,噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出,近年来，噪声已列为国际公害，导入它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声,同学们想了解哪些问题呢备课笔记生1:噪声从哪里来？知识拓展生2噪声的波形有什么特点？新课生3什么样的声音是噪声？导入生4噪声有什么危害？生5用什么办法可以减弱噪声？知识点1噪声的来源、等级和危害同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

1.噪声的来源请同学们阅读教材P49“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的思考题（多媒体展示）思考题

（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？

（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？

（3）城市噪声的主要来源有哪些？

（4）你能举出生活中噪声的实例吗？学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论.教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际来回答.学生回答（教师可以引导学生讨论后回答，并进行补充讲解）

（1）从物理学的角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.

（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，因此，优美动听的音乐有时也会变为噪声.

（3）城市噪声的来源是非常多的，大致可分成四类交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、进社会生活噪声.行

（4）举例

①交通运输噪声各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运新转声等.课

②工业噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等.

③施工噪声筑路、盖楼时发出的噪声等.

④社会生活噪声家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等.同学们回答得很好，针对思考题

（1）中提到从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，我们就一起做个实验来证实一下.教师引导学生利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与乐音声音的波形作比较.学生仔细观察后回答泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，乐音声音的波形有规则.教师鼓励学生的回答，并进行总结和板书.板书噪声及噪声的来源L从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.

2.噪声的来源包括

（1）交通运输噪声；

（2）工业噪声；

（3）施工噪声；

（4）社会生活噪声.备课笔记【例1】（多媒体展示）从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别是（）小组问题探讨A.噪声的响度大，乐音的响度小一点声音也没有的世B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音界，是不是最理想的环境？C.乐音的音调低，噪声的音调高声音对人的健康是至关重要D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发声体无规则振动发出的声音解析乐音的，但不能一点声音也没有，和噪声都是由发声体振动产生的，从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪若周围没有丝毫声音，人会声是发声体无规则振动发出的声音，与它们的音调、响度无关.乐音不仅是乐器发出的声音，其感到恐慌、孤立无援.他物体发出的声音也可以是乐音，噪声也不仅是机器发出的声音，一些爆炸等都能发出噪声.答案D2,噪声强弱的等级和噪声的危害教师播放以下声音，引导学生感受（多媒体播放）

（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.

（2）来自建筑工地上知识拓展搅拌机的隆隆声.

（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.噪声并不是一无是处，

（4）家里电冰箱起动时的声音.

（5）小商贩的叫卖声.

（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声随着现代科学技术的发展，音.

（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.

（8）邻居电视机过大的声音.

（9）数学课上有人偷听音人们也能利用噪声造福人乐的声音.类声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（符号是dB）为单位来表示.请同学们观看视频“一噪声除草科学家根据些声音的分贝数和人们相应的感觉”或阅读教材P43“小资料”中的内容，然后回答下面的问不同植物对不同噪声的敏感题程度不同制造出噪声除草思考题进器，其发出的噪声使杂草的噪声的危害表现在哪些方面？行种子提前萌发，这样就可以学生回答（教师指导并补充）新在作物生长之前用药物除掉噪声的危害表现在以下几个方面课杂草.噪声除尘美国科研人

①心理影响使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.员研制出一种功率为2kW

②生理影响使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.的除尘器，它能发出频率为

③高强度的噪声能够损坏建筑物.2000Hz、声强为160dB的噪例如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲声，这种装置可以用于烟囱劳”以至断裂等.除尘，控制高温、高压、高板书噪声的等级和噪声的危害腐蚀环境中的尘粒和大气污

（1）人们以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱.染.

（2）OdB是人刚能听到的最微弱声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB以上会干此外还利用噪声发电、扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经噪声制冷、噪声克敌等先进衰弱、头痛、高血压等疾病.技术为人类服务.【例2】（多媒体展示）如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置,由装置上‘i~n显示的分贝数可知此处的噪声（）・」口||匕日dB|A.使人失去听力B.妨碍人们的工作和学习国c.妨碍人们的休息和睡眠pD.所造就的环境较理想，较安静经解析监测装置上显示的噪声分贝数是68dB,低于保证人们工作和学习的70dB的噪声标准，但高于较为理想的安静环境的上限50dB的噪声标准.答案C备课笔记知识点2控制噪声规律总结噪声会严重影响人们的工作和生活,因此，控制噪声十分重要,请同学们阅读教材P51“噪凹凸不平的表面以及声的控制”，并回答下面的思考题（多媒体展示）疏松多孔的物质能使声音思考题

（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？在其中多次反射而减弱.

（2）控制噪声的三种途径是什么？

（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.

（4）教材P51图

2.4-2中控制噪声的措施分别属于哪一种？学生回答（讨论、交流后积极发言，教师指导、补充）

（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段

①声源的振动产生声音.

②空气等介质传播声音.

③振动经人耳引起听觉.⑵控制噪声的三种途径是

①防止噪声产生（在声源处减弱）.

②阻断噪声传播（在传播过程中减弱）.

③防止噪声入耳朵（在人耳处减弱）.

（3）我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源.

①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）.进

②将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.行

③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.新

（4）

①摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.课

②北京动物园的“隔音蛟龙”采用了在传播过程中减弱噪声.

③工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.板书控制噪声

（1）防止噪声产生（在声源处减弱）

①改造声源结构，减小噪声强度；

②在声源处加防护罩；

③在内燃机排气管上加装消声器等.

（2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱）

①用隔音或吸音材料把声源与外界隔离起来；

②在城里植树、修隔音墙等.

（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）

①塞上防噪声耳塞；

②在耳孔中塞一小团棉花；

③用手捂住耳朵.【例3】（多媒体展示）小华是本班物理学习小组的组长，本组几名同学经常在小华家一块儿学习.但小华的邻居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学们的学习.为了解决这一问题，小组的几名同学各抒己见.小红请邻居把音乐关小一些.小刚把门窗都关紧好一些.小敏用棉球将双耳塞住.你认为谁的办法好呢你还有什么更好的建议吗？解析减弱噪声的方法有三种

（1）在声源处减弱；

（2）在传播途径中减弱;

（3）在人耳处减弱.在控制噪声时，可以从三个方面着手.至于在具体操作时应采取哪种方法，则要按具体情况灵活处理.答案小红的建议是从声源处减弱噪声的；小刚的建议是从传播途径中减弱噪声的；小敏的建议是从人耳处减弱噪声的,他们三人的方法都可以减弱噪声，小红的建议最好，但需与邻居协商才能达到目的.I从y角度•.3♦・费MKHtJlMM*.发出的，■*Wr7工⑵从WMtm.JUMKMTUK、T**”工作的■.EOLMAfivvmwwr・■的余“I变■』■■；⑵（I）人E分贝力•健嫌发小鼻立■■

（2）0dB・人鼻日；“安IMMha会干收・・•”的■■X件气博直M ElbMI峰.新力会碎,”“尸鼻户4Q0夏♦教学板书KMMlltn*卜0一・

（2）-it・（1月・,富XXM■与第9MMm J又在城・・*.3・・9在人ma）:ISHN-

③用手一佳耳罐课这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声的有关知识.主要分析了噪声的来源、噪声的等级堂和危害、控制噪声的方法等内容.愿同学们能将所学的知识运用到实际生活当中，学以致用.这小节课就学到这，谢谢！结【教材P50“想想议议”】解上课听老师讲课时，周围同学的讲话声、隔壁教室同学们上音乐课的歌唱学校附近马声、路上的车辆声等，这些声音都会影响我们学习，都属于噪声.【教材P55“想想议议”]教实例

（1）防止噪声产生

①市区禁止鸣笛；

②给噪声大的机器加装消声装置材等.习

（2）阻断噪声的传播

①在马路与居民楼之间装上隔音板；

②让居民区与工业区分离等.题

（3）防止噪声进入人耳给在噪声强度大的环境中工作的人员戴上防噪声耳塞、耳罩等.解答备课笔记【教材P52“练习与应用”】

1.解家周围的噪声:邻居家的音响放出较大的音乐声，街道上车辆的鸣笛声及行人的嘈杂声等.控制措施是安装双层玻璃窗、拉紧窗帘等.教2,解有变化在噪声过大的环境里，心跳会加快，脉搏也会变得更快、更乱.材习3,解老师讲话声音大一些，可以使我们在噪声中听到讲课声，故1有效且合理；戴上防题噪声耳罩后虽然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课的声音也会听不到，故2有效但不合理，在解教室周围植树，可以阻断噪声传播，故3有效且合理；教室内安装噪声监测装置只能显示噪声答的强度，无法减弱噪声，故4无效.

4.解这些措施都是在阻断噪声传播.

5.解应该选用吸音或隔音效果好的材料，如吸音海绵、泡沫塑料等.它们都具有能阻断噪声传播的特点.【例4】小明想比较几种材料衣服、锡箔纸、泡沫塑料的隔音性能，除了待检测的材料外，还可利用的器材有音叉、机械闹钟、鞋盒,在本实验中适合做声源的是.1小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料.他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是.A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处鞋盒的距离难题2通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为.解答材料衣服锡箔纸泡沫距离长很长短响度响很响弱解析音叉和机械闹钟都能发声，但发声的音叉其振动易受隔声材料影响，故声源宜用闹钟；两种实验方案中最佳的是B,因为A方案在响度相差不大时，不易区分开.答案机械闹钟B泡沫、衣服、锡箔纸派相练案*布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.“噪声

6.北山音乐广场上播放的歌课后教学反思步骤曲，以m/s的速度传播到小楠耳朵里（环L本节课的物理知识不多，但应用性较强，因此教学时要从环境保护出发，让学生了解噪声境温度为15℃）,对正在学的危害和怎样减弱噪声,在教学过程中教帅可以联系实际，设计一些新颖的问题情景，让学生充习的小楠造成了困扰小楠分参与.关上窗户是从减弱噪声

2.在对噪声的来源和乐音与噪声的区别方面，在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方

二、能力提升式，也可以通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会.

7.（多选）火箭发射的过程中，尾焰会产生高速、高温气教学过程中老师的疑问流猛烈冲击发射台，从而发教学反出震耳欲聋的轰鸣声，达到思150dBo喷水降噪系统则迅速在20s内喷射出400t水，利用水分子吸收声波的能教师点评和总结量下列说法正确的是（）课后知能演练

一、基础巩固A.震耳欲聋的轰鸣声是由火

1.一场大雪过后，会感到万籁俱寂，下列解释中正确的是（）箭箭身振动产生的A.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被雪面反射B.150dB是指响度大B.可能是雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.轰鸣声是频率高于20000C.可能是大雪后空气湿润，噪声传播速度变慢Hz的超声波D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢D.喷水降噪系统是在传播过

2.关于“0dB”的理解，正确的是（）程中减弱噪声A.O dB意味着物体不发生振动

8.右图的噪声监测器，它（选

3.O dB是人耳能听到的最弱声音填“能”或C.低于0dB也能引起人耳对声音的感觉“不能”）控制噪声当有重D.O dB就是没有声音型汽车通过时，显示屏上的

3.街道旁的电子显示屏显示

78.8dB,若人处在此噪声的环境中（）数据将会（选填“变大,，A.人的听力会产生严重危害“不变,，或“变小B.人的学习会产生影响C.人的睡眠不会产生影响D.人的学习、睡眠都不会产生影响

4.为响应国家号召,城市建设中枳极践行绿色发展理念，如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、城市中的道路禁止鸣笛等，这些措施的共同目的是减小（）A.大气污染B.光污染

三、思维拓展C.噪声污染D.水污染

9.阅读短文，完成问题:

5.夜深人静你正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的独奏曲《二泉映月》这时发声体在做（选填“规则”或“不规则”）振动，从环境保护的角度来看这属于（选填“乐音”或生活中的很多现象都是有科学道理的一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无声响雪花落水发出的声波频率在5xl04Hz到2xl5Hz之间，高于人们能听见的声波频率但是,海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐常常探测不到鱼群原因就是雪花落水时产生气泡，这些气泡振动，发出声波,从而干扰声呐探测其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响,都不是或主要不是来自石块及岩石与水的碰撞，而是来自气泡的振动1雪花落水发出的声波属于选填“超声波”或次声波”⑵声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是oA.蝙蝠B.猫C.狗D.大象⑶雪花落水发出的声音对人来讲不是噪声，从鲸鱼的角度看选填是或不是”噪声4科学家们发现，不论是雪花落水,还是雨滴落水，都会引起气泡的，这些声音都能被鲸鱼听到，说明能传播声音【课后・知能演练】

1.B解析:声音是以声波的形式向外传播，声波在传播过程中遇到障碍物将会发生反射，由于大雪蓬松且多孔，声音进入后，很难再反射出来,因此刚下的雪，能很好地吸收声音，所以一场大雪过后，大地银装素裹,人们会感到外面万籁俱寂故A、C、D错误,B正确

2.B解析:声音是由物体振动产生的，声音的强弱通常用分贝来表示人们刚刚能听到的弱声是分贝，因此OdB不是没有声音，此时物体有振动,能引起人耳对声音的感觉故选B

3.B解析30〜40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠,70dB以上会干扰谈话,影响学习、备课笔记工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力，故A、C、D错误,B正确

4.C解析:城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板,能阻断噪声的传播;城市中的道路禁止鸣笛是从声源处减弱噪声，所以这些措施都是为了减小噪声污染

5.规则噪声

6.340传播过程中

7.BD解析:声音是由物体振动产生的，震耳欲聋的轰鸣声是气体振动产生的，故A错误运载火箭点火升空时的声音达到150dB,是指声音的响度很大，故B正确人们能听到轰鸣声，说明不是超声波，因为人不能听到超声波和次声波，故C错误喷水降噪系统是在传播过程中减弱噪声，故D正确

8.不能变大解析:噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用当有重型汽车通过时，噪声增强，显示屏上的数据将变大

9.1超声波2A⑶是4振动液体解析1雪花落水发出的声波频率在5xl04Hz到2xl05Hz之间,属于超声波2声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的蝙蝠，故A正确,B、C、D错误⑶雪花落水发出的声音对人来讲不是噪声，但令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看是噪声4科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水,都会引起气泡的振动，从而产生声波,这些声音都能被鲸鱼听到，说明液体能传播声音。