《声现象复习和总结》教案

《声现象复习和总结》教案备课笔记派强导案A

1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.

2.知道人耳的结构和骨传导，知道人耳是如何听到声音的.教学

3.知道回声测距的原理.目标

4.知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波.

5.知道声的利用声音可以传递信息、声音可以传递能量.

6.知道噪声的危害和控制.

1.运用比较法区别音调、音色和响度，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.

2.运用归纳法归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.教学方

3.运用转换法探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.法规律总结

4.分组讨论交流等.

1.声音是由物体的振动产生的，但有时物体振动，教学教具准实物投影仪、多媒体.1课时人不一定能听到声音，人耳备课时要听到声音必须同时具备三个条件

（1）发声体的振动频环节\2/课堂教学展示派宛学案少率在20Hz〜20000Hz之间；巩固教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分

（2）声源与人耳之间有传声复习难题讲解），加强学生对知识的巩固.的介质；

（3）有正常的听觉系统.知识点1声音的产生与传播

2.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况【例1】如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是下，在固体中传声最快，在用来探究（）液体中次之，在气体中最慢，A.声音产生的原因B.声音传播的条件在真空在不能传声.在同种C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别炉J介质中声音的传播速度还与解析扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动，说明发声时纸盆在振动，间接地说温度有关，温度越高，声速明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.越快.答案A本【例2】婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的章是（）总A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声结B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声解析敲击长钢管时，能听到两次声音,这是由于声音在钢管和空气中的传播速度不同，声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以先听到的声音是由钢管传过去的,C错,A,B,D的说法均正确.答案C【例3】某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过

0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的.已知声速为340m/s,则两峭壁间的距离为m.规律总结解析

1.音调高的响度不一听到的两次回声分别是从两侧的峭壁反射回来的.根据听到回声的时间分别计算出测量员定大，响度大的音调不一定到较近峭壁的距离为sl=vti/2=340m/sXls/2=170m,测量员到较远峭壁的距离为S2=v（ti4-t）2高.在声音的传播过程中，音/2=[340m/sX（ls+

0.5s）]/2=255m,则两峭壁之间的距离s=Si+S2=170m+255m=425m.调、音色一般不变,响度会随答案反射425着传播距离的改变而发生变【例4】如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是化.

2.声的利用主要体现知识点2声音的特性一一音调、响度和音色在两个方面一是传递信息，（）如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超等；二是传递能量，如长笛A用超声波清洗钟表等精密的篁小提琴机械.AzWB/www\二胡手风琴C解析物体单位时间内振动的D次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越本大，所以本题应选B.章答案B总【例5】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气结就可以演奏出优美动听的乐曲.被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.A AAAHflAo=o o■/I1244s67i5

（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是

（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为.解析:向瓶子内吹气时瓶中空气柱振动发声，第一个瓶内水量较少，瓶中空气柱最长，故振动频率最慢、音调最低，随着瓶内水柱的升高，空气柱的长度越来越短,空气柱振动的频率增大，音调升高；当往暖瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在暖水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多时，空气柱越短，发出声音的音调就越高.答案

（1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱的长度越长，音调越低）

（2）水快倒满时发出声音的音调较高.知识点3［例6］下列现象表明声可以传递能量的是（）A.利用B超对孕妇做常规检查B.渔民利用声呐探测鱼群C.蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D.人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血解析重点分析能量的概念，具有能量的物体就具有做功的本领.在备选答案中，要判断哪一个事例表现声波传递能量，就必须分析哪一个事例中突出声波产生了能量.显然，D项中要使人耳鼓膜破裂需要具大的能量，这种能量来源于噪声的声波.其余的三项均只能表明声能传递信息.故本题正确答案是D.答案D【例】7很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B本章总结为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是.解析在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关.答案探究内容“声音是否具有能量”“点能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm3cm做法拍动塑料膜轻拍、重拍塑料膜观察内容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变拍一次或每次拍的快慢相同知识点4噪声的危害和控制【例8】夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减备课笔记弱噪声.规律总结解析声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有在声源处减弱，在传播过程噪声已成为现代社会四本中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.大污染之一，可以从声源处、章答案振动传播传播过程中和人耳处三个方总面控制噪声.结【例9】贵阳市政府为创建全国文明城市，采取一系歹U的措施，如为改善环境，增大了城市绿化面积;为减少交通事故，开展“文明过马路”活动；为,禁止汽车在城区内鸣笛.解析禁止鸣笛是阻止声音的产生，以减小声音对居民的干扰，减弱噪声.答案减弱噪声两个条件:物体的振动与介质声音的传播形式:在介质中以言波的形式传播声速声在每秒年内传播的距离,跟介质的种类和温1,声音的产省度有关与传播途径一:声波引起鼓膜振动一听小骨等组织振动一听觉神经一大我们怎样脑一感知声音听到声音途径二:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经引起听觉音调吉音的高低，与发声体教学振动的频率有关，按频率把声分为可闻声波、超板声波、次声波响度声音的强弱，物体的振幅越声现象书大，产生声音的啕度越大|

2.声音的特理音色:强发声物体本身特性有关利用声能传递信息的性质

3.声的利用［利用声能传递能量的性质噪声的来源一噪声的等级:用分贝来表示4噪声控制噪声的途径防止噪声产生、殂断噪声的传播、防止噪声进入人耳派灵练案》布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.【教材P56“复习与提高”】

1.在鼓面上撒些碎纸屑，敲击鼓面，发现碎纸屑会跳起，说明鼓面在振动.

2.簧片的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同.A.大象之间通过超声波相互交流

3.人的声带结构不同，所发出声音的音色不同，声纹锁只能识别主人的口令，说明声纹锁B.大象听不到人的说话声主要是依据声音的音色来识别主人身份的.C.大象不会“说话二是用感觉和眼神交流的

4.超声导盲手杖会发射超声波，当超声波遇到障碍物时会反射回来，手杖接收到反射回来的声波，经过处理后计算出人与障碍物的距离，该距离小于设定值时发出警报声；如果警报声D.大象之间能交流是因为声变得尖锐，说明其频率变高.可以传递信息

3.王熙凤是《红楼梦》里主

5.

（1）不正确；因为物体振动发声的频率可能不在人的听觉频率范围内，或者声音传到人要的女性人物之一，文中用耳处时的响度可能不足以引起人的听觉.

（2）不正确；赫兹是频率的单位.

（3）不正确；次声波的“粉面含春威不露，丹唇未教频率很低，不在人的听觉频率范围内，所以人耳听不到.

（4）正确.超声波碎石利用了声波能传递启笑先闻”来形容她泼辣的材性格特点和美丽的外表人能量.习未谋面,很远处通过笑声就题能辨别是王熙凤，这是根据

6.一位同学轻声说话，远处的同学就能听到清晰的说话声，说明声音可以通过棉线传播，解声音的哪个特性判断出来的即固体可以传声.答（）A.音调B.响度C.音色D.声速

4.为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁,安装了一种在线实时监测噪声的设备当有汽车经过鸣笛时，设备

8.保证睡眠充足、增加营养、经常做耳部保健操、避免去嘈杂环境、避免长时间戴耳机等.上会显示数字并自动抓拍予以处罚这个设备上的数字

9.略.“65”的单位应该是（）综合训练噪声在线监测系统

一、选择题噪声651,在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）星期二下午6:05A.真空不能传声B.航天员声带无法振动C.月球上声音传播速度加快D.月球上只能传递超声波A.Hz

2.云南北迁亚洲象群曾牵动全国人民的心，右图是亚洲象迁移时的情境,象群间可进行信息交流为监B.d测亚洲象的行踪，云南有关部门使用无人机进行24h不间断监测下列说法正确的是BC.km/h（）D.k发射器放在同一条直线上,

5.下列事例中利用声传递能量的是（）当声波发射器发出声波时，A.医生用听诊器诊断病情B.利用超声波排除人体内的结石C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位通过调节图中的距离s,声波到达两个声波采集器的时间置就会不同，声速测量仪的显

6.海洋中的鲸在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是（）示屏则能显示出声波到达两A.巨大的声音指的是响度B.巨大的声音指的是音调个声波采集器的时间差，显C.尖叫声指的是响度D.尖叫声指的是音色示屏上显示的时间单位为

7.如图所示,手握铝棒中点，并轻轻摩擦铝棒，会发出很大的声音，当铝棒发声时（）ms（l ms=10-3s）下图是声o速测量仪某次在教室里测量声速时的情境，其中5=34cm,液晶显示器上显示的时间差为1ms,下列对此过程A.只有铝棒周围空气在振动说法错误的是（）B.只有铝棒在振动C.铝棒和周围的空气都在振动D.铝棒和周围的空气都没有振动

8.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是（）A.这次测量声波先被A采集器接收到B.保持上图距离不变，测量A.工人戴上防噪声耳罩B.在摩托车上安装消声器声速时教室的温度为15℃,C.上课时关闭教室的门窗D.在道路旁设置隔音板则A、B间的距离为102cm

9.古代的人在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来,应用的知识是（）C.若声速增大，则液晶显示A.空气可以传播声音B.固体可以传播声音器上显示的时间差会变小C.声音的反射D.回声D.若声波发射器逐渐靠近A,

10.下列有关声现象的说法错误的是（）则液晶显示器上显示的时间A.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中客人听到的钟声，是钟的振动产生的差逐渐变小

二、填空题B.喇叭发出的较强声能使它前面的烛焰“跳舞是由于声具有能量

13.某市“向一切不文明旅C.常温下，声在空气中的传播速度小于在水中的传播速度游行为说‘不！宣传画册D.弹吉他时，发现琴弦越细的，振动得越快，频率越高，音调越低中,列举了“公共场所高声

11.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图,下列说法正确的接打电话、大声喧哗、扎堆是（）吵闹”等不文明行为从物理学的角度分析，“大声喧哗”是说声音的大;“扎堆吵闹”对于大多数人来说属于（选丙填“乐音”或“噪A.甲和乙声音的音调相同B.乙和丙声音的音调相同C.甲和乙声音的响度相同D.丙和丁声音的音色相同

12.声速测量仪可测量声波在不同环境中的传播速度,使用时，将A、B两个声波采集器和声波声”）⑶小琳突发奇想:若将该实

14.下图是一种新概念武器——次声武器,次声武器能发射频率（选填“低于”或“高于）20Hz的次声，验装置移到月球上进行实使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡次声武器（选填“能”或“不能”）用验，当扬声器播放音乐时，在太空中她（选填下列序号）A.既能听到声音，又能看到小纸团跳动B.不能听到声音，但能看到小纸团跳动

15.右图为“阿乌”，它是云南最古老的保留最完整的泥质乐器，是利用空腔中的气体振动而发声C.既不能听到声音，也不的，用手指堵住不同的小孔,吹出的声音的（选填“响度”音调”或音色”）不同能看到小纸团跳动D.能听到声音，但不能看到小纸团跳动

19.在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的

16.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地发出敲击物体的声音,为了使隔壁的小明学习时避琴弦发出声音的免干扰，小华采取了三种方案:

①在被敲的地方垫一块抹布;

②把房间、厨房门窗关严;

③嘱咐小明暂时用耳音调受很多因素的影响他塞塞住耳朵上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声;第二种是在们决定对这种现象进行探中减弱噪声;第三种是在处减弱噪声究，经讨论后提出以下猜想

17.如图所示,A、B是音叉发声时的波形图，由图可知A、B两个音叉的频率是的，响猜想一:琴弦发出声音的音度是的（均选填“相同”或“不相同”）调可能与琴弦的材料有关猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示

三、实验探究题琴

18.如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团上下不断跳动琴弦的弦横截面琴弦编的积的长材度/mm2料接录放机/cm⑴她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团（选填“还在”或“停止”）跳动1钢

400.5这说明了，声音是由物体的产生的实验中，小纸团的作用是将纸盆的，从而2钢a b便于观察3钢

601.0⑵她在扬声器播放音乐时，调大音量，发现小纸团跳得（选填“更高”或“更低”）,这说明发声体的越尼

4400.5大，声音的响度越大龙丝

11.A解析:从图中可以看出，相同时间内甲和乙振动的次数相同，即甲、乙的振⑴为了验证猜想一,应选用编号为的两根琴弦进行实验动频率相同，所以音调相同⑵为了验证猜想二，小明选用了编号为

1、3的两根琴弦，你认为小明选填“能”或“不能”得出实验结论，理由是_的是甲和乙，故A正确乙和丙在相同时间内振动的次⑶为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的内容是a,bo

四、计算题数不相同，音调不同，故B错误甲和乙声音的振幅不

20.小明敲击管子的一端，小红在管子的另外一端记录听到敲击声的时间已知管长102m,小红记录的两次听到敲击声的时间差为

0.27s,请你帮忙计算声音在管中的传播速度是多大声音在空气中的传播速度为同，响度不同，故C错误丙和丁声音的波形不同，音340m/s,且声音在管中的传播速度大于在空气中的传播速度色不同，故D错误

12.D解析:声波采集器A、B在一条直线上，它们之间的

21.某人站在行驶的船上对着远处的悬崖高喊一声，经过3s听到回声,船向悬崖行驶速度为5m/s,空气中声距离不变,所以按图示A距速是340m/so当人听到回声时，船离悬崖多远？离声波发射器近一些，接收综合训练声波比B早,故A正确声

1.A解析:月球上航天员的声带可以振动发生，但是产生的声音不能传播，因为月球上没有空气,真空不能音在15℃空气中速度是340传声，所以在月球上的航天员面对面交谈也借助无线电通信设备，故A正确,B、C、D错误

2.D解析:大象之间通过次声波相互交流，故A错误人一般的说话声大象是可以听到的，故B错误大象会“说话”,只是有时人们听不到，故C错误大象之间交流利用了声可以传递信息，故D正确

3.C解析:因为不同人的声带特征不同，所以老远通过笑声就能辨别是王熙凤,这是根据声音的音色来判断$134cm的，故C正确,A、B、D错误m/s,丽7-丽羡=10-

34.B解析:因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的,而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备则51=68cm,则A、B间的距上数据的单位是分贝dB故选B离为102cm,故B正确根

5.B解析:医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递信息，故A不符合题意医生利用超声波振动除据B中的计算分析，当声速去病人体内的结石，说明声音能够传递能量，故B符合题意渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置，是利增大时，因为A、B距离声用声音传递信息，故C不符合题意蝙蝠的回声定位确定目标的位置，是利用声音来传递信息的，故D不波发声器距离不变,时间差值符合题意会相应减小，故C正确如

6.A解析:巨大的声音主要反映了响度这一声音特性，响度大则声音大，故A正确,B错误尖叫声主要反果声波发生器距离A更近一映了音调这一声音特性，故C、D错误些，距离B就更远一些，时间

7.C解析:手握铝棒中点，并轻轻摩擦铝棒,会发出声音，当铝棒发声时是铝棒在振动并带动周围空气振动的差值就会变大，故D错误故选C

13.响度噪声

8.B解析噤鸣喇叭就是在声源处减弱噪声工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不合题意解析:“大声喧哗”说明声音在摩托车上安装消声器,是在声源处减弱噪声，故B符合题意上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减的音量大，即响度大;“扎堆弱噪声，故C不合题意在道路旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意吵闹”会影响他人，故属于

9.B解析:因为声音可以在固体中传播，所以古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马噪声群到来故选B

14.低于不能

10.D解析:钟声是钟的振动产生的，故A正确喇叭发出的较强声音能使它前面的烛焰“跳舞”,是由于声解析:次声波是声音频率低于音能够传递能量，故B正确一般情况下，固体中的声速最大，液体中次之，气体中的声速最小，则声音20Hz的声波，次声武器能在空气中的传播速度小于在水中的传播速度，故C正确弹吉他时，发现琴弦越细的，振动得越快，频率发射频率低于20Hz的次声越高，音调越高，故D错误太空是真空,次声波武器不能

15.音调用在太空中解析:用手指堵住不同的小孔，空气振动频率不同，所以吹出的声音的音调不同

16.声源传播过程人耳解析:从物理学角度来看，噪声是指发声体做无规则振动而发出的声音

⑦在被敲的地方垫一块抹布，物体的振动减弱，是在声源处减弱噪声;

②把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱噪声;麒咐小明暂时用耳塞塞住耳朵，是在人耳处减弱噪声17•不相同不相同解析:对比两图可看出A和B在相同时间内,A振动的次数少，所以A的频率低,B振动的次数多，所以B的频率高，因此A、B两个音叉的频率是不相同的;A图中的振幅和B图中的振幅不相同,A的振幅较大，响度较大,B的振幅较小，响度较小，因此A、B两个音叉的响度是不相同的

18.1停止振动振动放大2更高振幅3B解析:⑴播放音乐时，放在纸盆上的纸团会不断地跳动，扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团停止振动,这表明声音是由物体振动而产生的，实验中小纸团的作用是将微小的振动放大便于观察⑵调大音量，小纸片跳得更高,说明纸盒的振幅变大，由此可知，发声体振幅越大,声音的响度增大⑶将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时,因为声音是由物体的振动产生的,真空不能传声，所以不能听到声音，但能看到小纸团跳动，故选Bo

19.⑴

1、42不能没有控制琴弦的横截面积相同

3401.0或

600.5解析:⑴为了验证猜想一和琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其他两个因素相同，即琴弦的长度和横截面积相同，故应选用

1、4这两根琴弦进行实验2若要验证猜想二，即验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关,需要选用材料相同、横截面积相同、长度不同的两根琴弦』、3的长度和横截面积都不同，不能脸证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关⑶为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制其他两个因素相同,即材料与横截面积相同,只改变长度;为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制材料与长度相同，只改变横截面积，则表中缺少的数据应为a40,b

1.0或a60,b

0.5o

20.3400m/ss_102m解析:声音在空气中的传播时间5=

0.3s声音在管中的传播时间亥=小加=

0.3s-

0.27s=

0.03s声音在管中的传播速度v管=0°”=3400m/So

21.

502.5m解析:设喊话时船与悬崖间的距离为s,则s声+s船=2s,由口」可得v声l+u船，=2$,即340m/sx3s+5m/sx3s=2s,解得5=

517.5m,听到回声时船离悬崖的距离船，=

517.5m-5m/sx3s=

502.5m。