《壶口瀑布（第二课时）》教案

《壶口瀑布（第二课时）》教案教学目标及教学重点、难点

1.通过品读，赏析富有表现力的语言，体会作者绘景之精妙2,结合重点语句，理解作品表达的内涵，探究散文景与思之间的关系教学过程教学环节主要教学活动设置意图

一、导入并强回顾上节课内容，明确本调作者语言特回顾第一课时学习内容，引出本课学习内容课学习重点点

1.认识作者2,赏析精彩语句

（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪

（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落不，简直如一卷

二、重点结合钢板出轧第3段、第4

（3）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如引导学生关注精彩语句，段语句，赏泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那并进行赏析，巩固鉴赏的析并品味语顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……方法言表达的妙

3.理解句子内涵处

（1）造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

（2）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏

（3）整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去

（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前

4.总结赏析句子的方法L总结文章语言特点

1.引导学生总结全文语

（1）选词准确，词语丰富言表达方面的特点，关注动词的准确使用；词语的使用风格，感受作形容词的准确使用者的情感

三、分析全文

（2）适当重复，形成特殊的表达效果

2.引导学生关注文章景的语言特点

（3）运用拟人手法，用人的动作写水的动态与思的关系，了解情景交

2.分析全文景与思的关系融的写法作者是怎样把景与思紧密结合在一起，使得表达浑融自然的？跟着梁衡学写作

1.关注梁衡文章中“大情大理”的散文气韵2•关注梁衡文章中精巧的构思

四、总结梁衡

3.我们要关注梁衡散文中精妙、活泼的语言引导学生关注梁衡散文作品的特点，梁先生曾将文学作品的美分为三个层次描写美、意境美、的特点，能够尝试学习文学习创作之法哲理美描写美，应该指的是景、物、人、事的美；意境美，应章的创作方法该指的是情感的美，要表达出写作者的真情实感；哲理美，应该指的是思想的美，要有思考，讲道理，表现新思想引导学生依托课文进行作业:拓展阅读，广泛感受更多拓展阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充

五、作业作家的游记风格，提升阅闾《读三峡》三篇文章，体会它们选材、构思、语言等方面的特读经验点基础过关全练

1.阅读下面文段,完成文后题目黄河搏大宽厚，柔中有刚；挟（）而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前正像一个人，经了许多磨难（）便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼*得忽上忽下、忽左忽右时，也就zhu成了自己伟大的性格这伟大只在冲过壶口的一cha那才闪现出来被我们看见⑴给加点的字注音,根据拼音写汉字挟（）而不服磨难（）••zhu成——cha⑵文段中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是o

2.1学科素养・语言运用】【新独家原创】下列句中加点词语运用有误的一项是（）A.战争年代里,老将军指挥千军万马驰骋疆场,至今身上还留有多处枪伤••••B.面对反动势力的暴行,革命志士怒不可遏••••C.张老师被两个同学前呼后拥地推上了领奖台••••D.只见那黄果树瀑布，像一条器宇轩昂的银龙,呼啸着从天上冲下来，地动山摇,震耳欲聋••••

3.下列句子有语病的一项是（）A.壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,是中国第二大瀑布,也是世界上最大的黄色瀑布B.梁衡主要实行散文创作、散文理论研究C.一般而言,游记包括三个要素，即〃所至〃〃所见〃〃所感〃D.南极洲恐龙化石的发现,有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动能力提升全练

4.（2023湖北宜都期中,20—23）人文阅读（10分）壶口的黄河肖铁

①在中国看水，看中国的水，最好到黄河九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！

②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降河底升起硝烟一样的股股黄雾，天地间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上，散布在天上脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断水从天而降，拍打谷底，声震行云

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼;下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃,就像个顶天立地的人活了活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和奔放那啪啪的水击之声便是欢笑，是真正的快感，是真正的淋漓尽致

⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起；下游，水会渐渐宽阔,毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了过去了，黄河便拐了一个角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复回看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心跃过去，一跃就是五千年，或是七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远班固会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不然荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？

⑧这才是中国的河西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水,还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

⑨路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！（略有改动）

（1）【学科素养•思维能力】（团团团）为什么说壶口的黄河才是中国的河请联系全文回答（2分）答:________________________________________________________________⑵【学科素养・思维能力】（皿E）怎样理解第

⑥段“黄河站立起来也是一个飞跃〃这句话的含义？（2分）（Y8205003）答:________________________________________________________________

（3）【新考法・对比阅读】（丽眇下面一段文字也是写壶口的黄河，请与文章第

④段作比较，从表达方式与表达效果的角度谈谈两者的不同（3分）（Y8205001）壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布瀑布宽达50米，深约50米，最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布滚滚黄河水至此，300余米宽的洪流骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在50米的落差中翻腾倾涌，声势如同从巨大无比的壶中倾出，故名〃壶口瀑布〃答4【学科素养・语言运用】丽团人们经常将要表达的情感寄托到具体的事物上，使抽象的情绪具体化请你仿照以下句子的样式，另外选择一样事物再写一句，寄托你的爱国情怀3分为黄河作传她九曲连环，吟诵着古老民族的悠久历史；她一泻千里，抒写着青春中国的壮志豪情为作传:,；,O素养探究全练

5.【新独家原创】黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文化班级拟开展以〃黄河，母亲河〃为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列题目1【学科素养・思维能力】请你为这次活动设置两个栏目答:

①②2【学科素养・文化自信】黄河一向被称为中华民族的母亲河，古代的文人墨客留下了许多吟咏黄河的诗句,请写出连续的两句答:________________________________________________________________3【新考法・情境式命题】黄河是我们的母亲河，然而人们对其近乎漠视的污染和掠夺威胁着这条母亲河的健康保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任针对黄河严重的生态危机,请你设计一段广告语，呼吁人们保护母亲河答:________________________________________________________________答案全解全析基础过关全练

1.Dxie nan铸刹2搏大博大解析⑴〃挟〃不要误读为磨难〃的难〃不要误读为ndn一铸〃不要误写为〃筑〃,〃刹〃不要误写为〃霎〃2〃搏〃和〃博〃音同形近,应根据形旁推断字义并在具体的语境中恰当运用

2.C前呼后拥:前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护形容达官显贵外出时随从的人很多,排场很大用在句中不合语境

3.B动宾不搭配，应将〃实行〃改为〃从事〃能力提升全练

4.

（1）具有中国人的肤色;有中国人的自信与决心;紧密联系着中国悠久的历史⑵站起来的黄河像人一样活了，体现出自由生命般的淋漓尽致的活力（或“表现出生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和奔放”）；经受壶口的考验后,黄河从此便无法阻拦,一往无前（或“再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里,奔流到海不复回）o⑶从表达方式看,原文是描写,题中文字是说明从表达效果看,原文描写了壶口的黄河非凡的气势和观者的主观感受，生动感人;题中用多种说明方法介绍了壶口瀑布雄伟壮观的规模和名称的由来,给人普及关于壶口瀑布的知识,具体准确,形象可感

（4）（示例）长城他蜿蜒曲折歌唱着华夏儿女的爱国情怀他历经沧桑见证着中华复兴的艰难岁月解析⑴由第

①段中国的水应是黄色的……才成了真正的黄河、第

⑤段黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面〃可知，黄河有着和我们中国人皮肤一样的颜色；由第

⑥段〃黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来……第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和奔放〃、第

⑦段〃看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心〃可知,黄河有着如中国人般的自信与决心；由第

⑦段〃一跃就是五千年,或是七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远……〃、第

⑧段〃西南就是周文王的岐山……秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧〃可知,黄河与我们中华民族的悠久历史密不可分所以第

⑧段说黄河〃才是中国的河〃⑵第

⑥段〃黄河站立起来也是一个飞跃〃,〃飞跃〃指的是黄河猛增的勇往直前的气势〃站立起来把它描写得像一个人一样,它仿佛具有人一样鲜活的生命,表现出生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和奔放结合下文内容可知,黄河经过壶口瀑布以后,从此便无法阻拦,一往无前，一泻千里，奔流到海不复回据此分析即可⑶从表达方式看，由第

④段〃地竟陷下一层,天也高了一尺，山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下……〃可知是描写，由题中〃壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布瀑布宽达50米,深约50米……〃等内容可知表达方式是说明从表达效果看,结合第

④段〃心跳得能蹦出来耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降〃可知，第

④段在写这些主观感受的同时能够从侧面表现出黄河非凡的气势,让人有身临其境般的感觉题中〃50米〃〃300余米〃用列数字的说明方法，〃壶口瀑布……是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布〃用作比较的说明方法，〃声势如同从巨大无比的壶中倾此故名‘壶口瀑布〃用了打比方的说明方法,介绍了壶口瀑布雄伟壮观的规模和名称的由来,给人普及关于壶口瀑布的知识,具体准确,形象可感

（4）本题是开放性试题,答案不唯一仿写句子要注意内容协调,句式统一;仿句与被仿句不能雷同，要做到〃花开两朵,各表一枝〃;修辞要恰当；除了与句式有关的明显的共同词语外，其他用词不能与被仿句重复素养探究全练

5.

（1）

①讲述有关黄河的故事

②背诵有关黄河的诗歌

（2）（示例1）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（示例2）白日依山尽,黄河入海流（示例3）黄河远上白云间,一片孤城万仞山

（3）（示例）黄河是哺育我们的母亲,请爱护她（或:保护母亲河,我们在行动或:拯救黄河,从我做起或:今天你把垃圾倒进黄河,明天黄河把你的人生冲进大海或:你我齐携手,保护母亲河）解析

（1）活动栏目切合学生的生活实际，能激发学生了解黄河、关爱黄河的兴趣即可⑵所写出的诗句必须是吟咏黄河的,且不能添字、漏字,不能出现错别字⑶广告语要紧扣活动主题,要有感召力，突出保护母亲河的要旨，给人以启迪。