《校园的早晨》说课稿

《校园的早晨》说课稿同学们欢迎来到音乐课堂

一、导入师今天老师带领同学去逛一逛早晨的校园，有哪些同学可以告诉老师早晨的校园是什么样子的呢？（同学A有朗朗的读书声（嗯，早晨校园的读书声很是悦耳）同学B有温暖的阳光（对，暖暖的阳光洒在正在上学的同学身上）同学C有做值日的同学（嗯，每天认真做值日的同学带给我们更好的学习环境））师同学们回答的都非常棒，今天我们就来学习一首歌曲《校园的‘早晨》（板书）4/4拍，让我们完整的来聆听一下这首歌曲吧（点课件放歌）

二、歌曲新授

1.师同学们你认为这首歌曲的情绪是怎样的呢？你来说，还有补充吗？（大家说的很好，这首歌曲的情绪前半部分是活泼、愉快的，后半部分是优美连贯（板书））那歌曲的速度是怎么样的呢？（这位同学说速度是中速（板书），说的很正确）

2.师《校园的早晨》这首歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品下面让我们一起来观看一个视频（老师拍声势，拍手，捻指，拍腿，捻指）

3、师谁能来告诉老师，从我的动作中你能了解到这首歌曲是几拍子的吗？强弱规律是怎样的呢？（这位穿粉色衣服的同学说，这首歌曲是4/4拍的，强弱次强弱（板书））师4/4拍就是四分音符为一拍，每一小节有四拍，它的强弱规律是第一拍强（拍手）第二拍弱（捻指）第三拍次强（拍腿）第四拍弱（捻指）下面拿出大家的小手跟着老师一起拍一下

4、师我们一起做声势手势，并用“tu”把节奏一起读出来（老师带领学生朗读练习）

5、师同学们都掌握的不错了，下面请出我们的小助手竖笛，用“tu”来吹奏此节奏吧（inin（板书））

6、师在吹奏前让我们先来回顾一下竖笛的演奏方法吧“小小竖笛手中拿，左手上，右手下坐要直，头要正，眼望老师看手势「跟着老师一起来吹奏

5、

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17、师同学们真赞，接下来老师要升级难度了，我们分为三大组，分别来吹

5、

3、

1、然后我们一起再合作吹奏这个音程

8、师音程我们也吹过了，下面有更难的挑战等着我们呢，每一组同学分别用

5、

3、1来演奏iniri的节奏

9、师这些都难不倒我们的同学，老师带来了一段旋律，希望同学们可以用竖笛帮老师伴奏，可不可以呀？（可以）（教师吹奏旋律同学伴奏）

10、师同学们，做的真棒老师带领大家去早晨的校园逛逛吧（弹唱）

11、师刚才看到有些同学跟着音乐小声的唱了起来，但是还有一些小地方不是很准确,有没有会唱的同学带领大家唱一下第二乐句？好，唱的真棒，同学们做着柯尔文手势跟着老师的琴声来一起演唱一下吧

12、还有没有同学愿意来唱一下第三乐句呢？好，那么厉害让我们跟着琴声再来一遍吧，13师大家可不可以自己试着把第三乐句唱出来呢？（老师弹琴学生唱）14师还有最后一列小火车，老师来演唱，你来根据我提供的节拍，试着跟我唱一唱吧

15、我们可不可以完整地演唱一下这些乐句呢？（好）

13、师老师发现，大家的演唱都非常的投入，但是呢，还有一个地方需要注意，大家看着黑板“让我们记住这美好时光”，（板书）同学们认识这是什么节奏吗？（这位同学说是前八分休止（板书圈出来），同位补充说后面的是切分音（板书圈出来）

15、师很好，让我们跟着伴奏来唱一遍（播放伴奏）

16、（可讲可不讲）（我们一起来看一下这首歌曲的结尾句，是一个二声部我们左右分为两个小组来演唱不同的声部，首先第一小组跟老师来一遍，第二小组的同学仔细聆听，看看他们有什么优点值得我们学习呢好，非常棒！那么下面请第二小组的同学跟着老师演唱我们声部的部分吧！现在，我们都已经学会了自己的部分，下面有请所有的同学来合作演唱结束句）

三、扩展师在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰《乡间的小路》《童年》《外婆的澎湖湾》,我们下面来欣赏一下）

四、德育渗透师《校园的早晨》这首歌曲为我们描绘了早晨校园朝气蓬勃的景象，我们生活在这个美丽的校园里，也像早上初升的太阳，每天都应该积极向上，努力学习，健康成长！

五、结束本课师好，让我们在《校园的早晨》的歌声中结束本节课吧这节课就上到这，下课。