《核舟记（第一课时）》教案

《核舟记第一课时》教案教学目标及教学重点、难点教学目标

1.通过朗读课文把握文意，积累常用的文言词语和句式

2.透过文字欣赏核舟之美，感受王叔远雕刻技艺的“奇巧”教学重点反复朗读课文，结合书下注释，理解文章大意教学难点调动想象，欣赏核舟之美，感受王叔远雕刻技艺的“奇巧”教学过程表格描述教学环节主要教学活动设置意图引导学生初步感知核雕工艺，激发教学导入引出本课的学习内容学习兴趣简介作者魏学津及《虞初新志》文常介绍指导学生进行文学常识积累指导学生进行语文基础知识的积朗读正音范读课文，要求学生在书上标注生字读音累指导学生进行文言文常用词语的积随文讲解文言重点实、虚词的意义和用法，并疏通文疏通文意累；指导学生理解文章言语句的含义思-王叔远雕刻:技艺之“奇””1小中寓大技艺之“奇”一2工艺精细调动学生想象，指导学生透过文字13以形传神思考探究欣赏核舟的精美，感受王叔远雕刻构思之“巧”二王叔远雕刻构思技艺的“奇巧二一1因势象形之“巧12大胆创新」3细书点染激发学生对优秀传统文化的热爱，本课小结总结文章内容及主旨激发学生内心的民族自豪感基础过关全练

1.下列加点字注音全都正确的一项是A.器皿min罔不wdng*贻余核舟一yiB.有奇qi箸篷rub■谢右臂qU轩敞者xuGn石青梭之sGC.弥勒mi*■*D.二黍shO

2.下列语句含有通假字的篆一章项z是h uan峨冠guanA.舟首尾长约八分有奇B.盖简桃核修狭者为之C.左手倚一衡木D.t出右臂支船

3.【新独家原创】下列语句中，没有词类活用现象的一项是（）A.中峨冠而多髯者为东坡B.石青松之C.明有奇巧人曰王叔远D.居右者椎髻仰面能力提升全练

4.（2023河北永年期中改编,8—11）阅读下面文言文，完成文后题目（11分）【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者为舱，箸篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而观,雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青棒之船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足,各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然（摘自魏学海《核舟记》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼两儿齐哭俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声,火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走忽然抚尺一下，群响毕绝撒屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（摘自林嗣环《口技》）

（1）（★☆☆）解释句中加点的词语（2分）

①如有所语

②两股战战

（2）（★★☆）下列加点词意义和用法相同的一组是（3分）（Y8203003）（）A.启窗而观而竖其左膝♦・B.佛印绝类弥勒群响毕绝••C.中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡••D.高可二黍许珠可历历数也••翻译文中画线的句子（4分）

①其人视端容寂，若听茶声然译文:_______________________________________________________________

②中间力拉崩倒之声译文:_______________________________________________________________4））（★★☆）【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了说明顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画〃宾客〃的神态、动作等细节，运用描写烘托了口技表演者技艺之高超（2分）5）（2023山东荷泽外国语学校3月月考改编,8-10）阅读下面文言文，回答问题（10分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者为舱,箸篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而观,雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青棒之船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足,各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻，技亦灵怪矣哉！（节选自《核舟记》）【乙】黄子履庄

①，少聪颖，读书不数过，即能背诵尤喜出新意，作诸技巧七八岁时,尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神所制颇多，予不能悉记C犹记其作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机

②则立吠不止,吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听所作之奇俱如此，不能悉载（节选自《虞初新志,黄履庄小传》，有删改）［注］

①黄子履庄黄履庄，清代顺治、康熙年间人

②机:机关（0（★☆☆）解释下列语句加点词的意思（2分）

①尝贻余核舟一

②凿木人长寸许仁）（★★☆）用现代汉语翻译下列语句（4分）

①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文:_________________________________________________________________

②虽黠者不能辨其为真与伪也译文:_________________________________________________________________

（3）【新考法,对比阅读】（★★☆）甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠甲文中王叔远的技艺甚高,可用文中的〃

①—〃两字来概括；乙文介绍黄履庄的技艺甚高,可用文中的一个〃

②—〃字来概括甲文中第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和

③—;乙文第一段介绍黄履庄小时候〃作诸技巧〃,所举的一个事例是

④（

①②用原文回答,

③④用自己的话回答用4分）（Y8203002）答案全解全析基础过关全练

1.A B.奇jiC.Sano D.冠guGn

2.C〃衡〃，同〃横〃，横着的

3.C A.峨冠,名词用作动词，戴着高高的帽子B.石青，名词用作状语,表示动作行为所用的物品,用石青D.椎髻，名词用作动词,梳着形状像椎的发髻能力提升全练

4.

（1）

①说话

②大腿⑵C⑶

①那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子

②其中夹杂着僻里啪啦的房屋倒塌的声音

（4）空间侧面（间接）解析

（1）解答此类题目，一定要结合句意解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等文言现象

（2）C项中的两个〃为〃都是判断动词，是A.而:连词,表顺承/连词，表并列B.绝:副词，极/动词,消失D.可:副词，大约/助动词,可以⑶翻译文言语句，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅注意对重点字词以及常见句式的翻译，直译为主，意译为辅

①句中重点词语有:若,好像;然,……的样子

②句中重点词语有中间，其中夹杂;之，的⑷在理解文意的基础上完成即可【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟〃大苏泛赤壁〃这一主题,写了〃中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右,鲁直居左〃并依次详细描述,可知是空间顺序；【乙】文第一段最后一句刻画了“宾客”的神态、动作等细节,宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战,儿欲先走〃,展现了口技表演者表演的影响力之巨这是侧面描写［参考译文］［乙］突然有一个人大喊‘失火啦〃，随即丈夫起来大喊，妇人也起来跟着大喊两个孩子齐声啼哭一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的孩子号哭，成百上千的狗狂叫里面夹杂着咻里啪啦的房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来;还夹杂着成百上千的呼救声，（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，橹起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了忽然醒木一拍，各种声响全部消失撤去屏风一看，（只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了

5.

（1）

①赠送

②左右⑵

①他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里

②即使是聪明的人也不能判断它是真是假⑶

①灵怪（或奇巧）

②奇（或神）

③刻字

④他凿了一个长约一寸、能自动行走的木人解析

（1）解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等文言现象⑵

①句重点词:其,他们；比,靠近

②句重点词虽,即使;黠,聪明⑶解答此题,应先通读全文，弄明白文章主要表达的内容;然后仔细阅读题目，找出关键语句进行回答c甲文对王叔远高超技艺的赞美主要集中在〃技亦灵怪矣哉〃这一句,所以找词语的时候,可以找〃灵怪〃二字，也可以找文首形容其人的〃奇巧〃二字；乙文对黄履庄技艺的评价，可从〃观者异以为神〃中找出〃神〃字概括,也可从〃所作之奇俱如此,不能悉载〃中找出奇〃字概括甲文第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和刻字；乙文第一段介绍黄履庄小时候〃作诸技巧〃,所举的一个事例是他凿了一个长约一寸、能自动行走的木人［参考译文］［乙］黄子履庄，年少时聪明，读几遍书，就能背诵（他）特别喜欢自出新意，制作各种机械七八岁时，曾经背着私塾的老师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人，放在书案上能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看的人都觉得神奇他制造的机械很多，我不能全部记得还记得他制造了木狗，放在门的旁边，像真狗那样蜷卧着，只是当人进门，触动机关，就马上大叫不止，叫声同真狗没有区别，即使是聪明的人也难辨真假他制作木鸟，放在竹笼中，（木鸟）能自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听他制作的机械都像这样奇特，我不能全部记载下来。