《浅斟慢酌诗家语》教案

《浅斟慢酌诗家语》教案同学们，大家好！从今天开始我们将进入到诗词国度诗歌在我们的国家源远流长，在《毛诗序》中写到“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”自古以来,人们便通过这种有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感宋代王安石也说过，诗歌在传情达意上自有它的独特性，也就是“诗家的语言”，这节课，老师就和大家一起来分享，如何读懂诗家语首先让我们看一下这三首作品，同样写秋天，同样抒发离愁别恨，它们分别是唐诗、宋词和元曲看似有所不同，但是都属于古代诗歌范畴让我们追溯一下它们发展演变的历史，最早的诗歌确切出在何时已经难以考究，能确定下来的是作为古代诗歌开端的一部诗歌总集《诗经》，它记录了西周初年到春秋中叶的诗歌词大致出现在南朝，而曲始于宋代如今我们说的唐诗宋词元曲，其实记录的是它们发展到最顶峰的时候诗词曲虽然本属一家，但是又各有各的章法我们比较熟悉的是近体诗，也就是唐以来的诗歌，例如从句数上分，四句为绝句八句为律诗从每句的字数上看，分为五言和七言等，在这里不再重复其实在唐以前的诗歌，包括了楚辞、乐府诗等，我们称之为古体诗与近体诗相比，它在格律上的要求相对宽松古体诗不讲究对仗，也不要求押韵，对每句的字数也没有太多的要求，所以除了五言外，还会出现四言或者杂言的诗句从宽松到严格，我们看到诗歌在不断地发展但这种格律要求到了极致，甚至因为形式而限制传情达意的时候，词就出现了它打破了诗歌对字数的要求，因此也把它称作诗余、长短句当然主要用于演唱的词，也有它固定的体例，例如调有定格，句有定数，句有定声，分为两段，第一段为上片，第二段为下片等等出于同样的发展规律，当词走向顶峰后，称之为词余的曲，又顺应而生了在简单回顾了诗词曲的发展演变历史后，可能会有同学提出疑问，文学常识我懂得很多，但是我还是很难读懂一首诗没关系，接下来老师和大家谈谈读懂诗词曲的方法要读懂一首诗，我们可以从把握诗歌的意象入手，分析意象所营造的意境意象是诗人用来寄托主观情感的客观物象，在诗歌中往往表现为景物一起看看这两首熟悉的古诗，出现一个共同意象“杨花”杨花，在《辞源》中解释为柳絮，它指的是柳树种子和种子上的茸毛，在随风飘散，极像飘絮，所以又称之为柳絮在《陈太丘与友期》中就有过一段形象的描绘“白雪纷纷何所似……未若柳絮因风起”，杨花，它纤细洁白，轻柔漂浮，在暮春落花时节随风飘飞春天将去，百花凋零，总会给人一种若有所失的惆怅，所以杨花被古代文人赋予了比较固定的意蕴一一飘零离散但是这种固定也是相对的，我们还要关注诗歌中意象的特征，它所营造出来的意境氛围同样是这两首诗，在韩愈的眼中，草树争芳斗艳，杨花也在展现自己，是那么的洋洋洒洒，蓬勃奋飞但在李白心中，因为听到好友被贬，内心充满了忧愁，耳边听到的是悲切的杜鹃啼叫声，落尽的杨花就带有飘零之意了所以把握、积累一些常见的意象，分析意象的特征，有助于我们读懂诗歌除了杨花，其实在我们学习过的诗歌中，出现了很多需要我们思考和积累的意象，大家可以看一下屏幕中的资料，关注划了横线的意象此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（杨柳传递的是惜别）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（青鸟是使者的化身）正邕儿啼，懑儿舞，蝶儿忙（莺歌燕舞传递着春喜）征董出汉寒，归雁入胡天（蓬草意味着漂泊大雁寄托了离人之思）采意东篱下，悠然见南山（菊花、南山隐逸、高洁）这些意象，都被赋予了相对固定的内涵，我们可以仔细地品味，当然这些只是例子希望大家在学习诗歌时，也可以进行相关的积累有些同学可能还会提出疑问，“老师，现在我知道了要抓住意象，但是有些诗句我还是不大懂怎么办呢？”确实，诗歌因为字数、音韵等要求，在语言表达会出现一些变形，形成一些特殊的句法这些句子放在我们现在的语言里，会造成理解上的困难这就需要我们掌握一些特殊句法了从目前接触过的诗词里，老师选出了三种特殊句法跟大家分享第一个是互文见义第二个是省略成分第三个是颠倒语序我们一起来看一下熟悉的乐府诗《木兰诗》诗歌有这么一组诗句；东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭这几句诗描写的是木兰决定替父从征，为出征做准备的画面如果按照句面上的意思，就是木兰到四个集市分别买了四样用具那么就会有点不太通顺实际上这句话用的是互文句法，前后四句话看似各说了四件事，实际上它们是互相呼应互相补充，说的是一件事，共同表达了一个完整句子的意思所以东西南北市互相呼应，指的是各个集市，骏马、鞍鞫、辔头和长鞭是相互补充，指的马和各种马具我们可以根据这种前后文整合，相互补充的方法来理解诗句内容在理解以后，我们通过反复的朗读，发现这样一变形，除了在朗读时郎朗上口，还能够给读者带来一个更具体可感的画面，木兰这个孝顺忠义的女子，正在密锣紧鼓地为出征做各种准备，人物形象更加鲜明了举一是为了反三需要我们运用互文见义来理解的，当然不止这一个句子我们还可以看一下烟笼寒水月笼沙当窗理云鬓，对镜贴花黄将军百战死，壮士十年归开我东阁门，坐我西阁床将军角弓不得控，都护铁衣冷难着日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里这六个句子我们都非常熟悉，有同句的互文，也有对句的互文我们可以在课后运用这种互文见义的方法去梳理句子内容，品味这种变形的妙处因为字数的限定，对仗音律的需要，还会出现一种句法，把一些成分省略让我们回顾《商山早行》，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这个句子全部都是名词或者名词性的短语鸡鸣叫的声音、茅草店、清晨的月亮、人走路的足迹、板桥还有清晨的白霜在现代汉语中都不能构成句子,因为字数限制，所以没有动词，全部是名词意象的排列我们可以通过想象和联想，把这个句子省略的地方补白黎明时鸡鸣声响起，传进谁的耳朵，茅草店在眼前，而晓月在天边人迹是何人的足迹？秋霜清冷又结在何处呢？在板桥上出现理顺了诗句以后，我们会发现，因为连续6个意象的叠加，句子更加紧凑，给读者勾勒出一个画面鸡声噫亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥上弥漫清霜，留下先行客人的足迹行行那种山村黎明的清冷就凸显了类似的句子，我们还可以思考枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马感时花溅泪，恨别鸟惊心（谁在感时，谁在掉泪，又是何人在恨别惊心？）深林人不知，明月来相照（人是何人，人不知的是何事，明月照的又是谁？）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻这样的句子，在我们学过的诗歌中，还有哪些呢？课后我们可以进行整合和思考最后一种特殊句法，颠倒语序看一下《黄鹤楼》的这一联句子“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”第一句的意思是晴朗的平原上汉阳树清晰分明，这句话放在今天，我们的语序是“晴川汉阳树历历”，为了对仗的需要，把“鹦鹉洲芳草萋萋”进行了语序的颠倒调整语序后,句子是“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”，我们就能读懂这句诗的意思，晴日原野上汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂仔细品读，这样调整以后还出现了一个表达效果，“历历”和“萋萋”这两个意象的特征，就得以强调突出了露从今夜白，月是故乡明今夜白露，故乡月明夜发清溪向三峡，思君不见下渝州清溪夜发向三峡，思君不见下渝州山上松亭亭，谷中风瑟瑟亭亭山上松，瑟瑟谷中风一封朝奏九重天，夕贬潮州八千路一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千以下的这些句子，同样也运用了颠倒语序的手法除了要理解特殊句法，我们还可以按照题材把诗歌分门别类同类诗歌的情感基调大致相同也就是说如果我们能读诗时判断诗歌类型，就能快速把握诗歌情感我们看看这三首诗《峨眉山月歌》《次北固山下》和《月夜忆舍弟》诗歌中出现了一班为固定的意象，如“雁行舟江水”，“月亮“夜晚”，营造相似的意境更深入静，明月高悬，在边塞秋夜又或是江水涌动……抒发相似的情感思亲念家，乡愁在心中潜滋暗长通过意象、意境和情感，我们可以把这三首诗归为同一类型思亲念家，离愁别绪老师把目前所接触过的诗歌，大致地分为成以下七种题材凌云壮志，豪迈激昂金戈铁马，家国情怀感伤时世，借古讽今思亲念家，离愁别恨田园风光，恬淡闲适生活情趣，闲情逸致爱情闺怨，情真意切有家国情怀，有凌云壮志，有个人愁思更不乏生活的情趣，这就是诗歌的魅力当然，我们可以尝试把学过的诗歌按照题材分门别类，起到触类旁通、举一反三，一加一大于二的效果现在，让我们总结吓读懂诗歌的方法1,把握诗歌意象，分析意境

2.关注特殊句法，读懂句意

3.归纳相同题材，举一反三课外古诗词诵读

一、诗歌默写

1.根据提示默写填空1《定风波》中运用拟人的修辞手法，表达经历风雨之后无限喜悦之情的句子是,,O2《临江仙•夜登小阁,忆洛中旧游》中以饱蘸久历艰难和劫后余生的血泪之笔抒写深沉感慨的句子是:,3《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中化用杜甫“斫却月中桂，清光应更多”诗句的句子是:,，O⑷纳兰性德的《浣溪沙》中勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是，

二、诗歌赏析

2.（2022福建中考改编）阅读苏轼的《定风波》，完成下题⑴下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是（）•••A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由B.从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争D.这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思2））“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度请简要分析答:_______________________________________________________________________3）（2023湖南株洲潦口一模改编）阅读陈与义的《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》，回答下题⑴下列理解和分析,有误的一项是（）A.前两句忆往昔,再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景B.“杏花”与“吹笛”两个句子，有声有色，视听结合,画面感极强C.“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的愉悦与闲适D.上片重在记叙描写，下片重在议论抒情,今昔对比,浑然天成

（2）“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”，“梦”中蕴含的情感各不相同,请简要分析答:_______________________________________________________________________

4.阅读辛弃疾的《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》，回答⑴一⑵题

（1）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法请简要赏析答:_______________________________________________________________________⑵词人是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的请结合全词简要赏析

5.阅读纳兰性德的《浣溪沙》，回答

（1）一⑵题

（1）请用简洁生动的语言描述“一抹晚烟荒成垒,半竿斜日旧关城”所展现的画面答:_______________________________________________________________________⑵从炼字的角度赏析“北风吹断马嘶声”答______________________________________________________________________答案全解全析

1.答案

（1）料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎

（2）二十余年如一梦此身虽在堪惊

（3）斫去桂婆娑人道是清光更多

（4）一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城解析抓住提示语中的关键信息确定句子，并注意“料峭”“婆娑”“堪”“戍”“竿”等易错字词的正确写法

2.答案（l）C

（2）“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境,不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受解析

（1）“竹杖芒鞋轻胜马”写词人执竹杖穿草鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情22）“也无风雨也无晴”的意思是:既无所谓风雨，也无所谓天晴“风雨”在此喻指词人人生中所遇的坎坷，喻指词人的不顺仕途联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，这道出了词人在大自然微妙的一瞬中所获得的启示自然界的风雨、晴既属寻常，毫无差别，人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去，“晴天（美好）”终会到来,表现出了词人胸怀的旷达

3.答案（DC

（2）二十多年沧桑如梦，陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄产生的怅惘之情;辛弃疾通过梦回军中杀敌建功，表达对为国建功的渴望和壮志难酬的感伤解析

（1）“赏雨后初晴之景的愉悦与闲适”理解分析不正确“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的百无聊赖和落寞孤寂

（2）结合“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”的意思”二十多年的岁月仿佛一场梦,我虽身在，回首往昔却胆战心惊”，再联系作者的经历可知,北宋沦亡,他逃到南方,饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，很自然会有万般皆是一场梦的感触这两句概括了这段时间里国家和个人的急剧变化的情况这里，作者以饱蘸久历艰难和劫后余生的血泪的笔，写下这感慨深沉的诗句陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄产生的怅惘之情“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的意思是醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响着号角声的连在一起的众多军营对“醉里”和“梦回”的描写，表现出作者渴望驰骋沙场杀敌报国的壮志与壮志难酬的无奈和悲愤据此可知，辛弃疾通过梦回军中杀敌建功,表达对为国建功的渴望和壮志难酬的感伤

4.答案

（1）运用了象征（托物言志）的手法词人幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树，这样洒向人间的月光就会更多，形象、委婉地表达了词人要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念

（2）词人运用浪漫主义的创作手法，在词中展开了奇妙的想象月到中秋,如重新磨光的铜镜,便想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮,表达了内心的愤懑愁思;词人还想到了乘风直上万里长空,俯瞰大好河山，再飞奔到月宫,砍去婆娑的桂树,让清光洒满人间,表达了词人要肃清阻碍北伐的人，抒发了词人的豪情壮志解析

（1）词句大意为“还要砍去月中摇曳的桂树，人们说，这将使月亮洒下更多的光辉”，。