《烛之武退秦师》微课教学设计

《烛之武退秦师》微课教学设计唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠今日就让我们再一次回忆历史，重温秦晋郑三国发生的故事本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一个词或者短语，使文意更加明确

一、检查学生熟识程度烛之武（）退秦师例如三寸之舌，妙语，巧施反间计等例如:第一段:秦晋围郑其次段:临危受命第三.请用简洁的文字概括各段内容（每段用四个字概括）段说退秦师第四段迫晋退兵

二、整体感知“书读百遍，其义自见三国志•魏志•王肃点拨关于诵读

1.“读而未晓那么思，思而未晓那么读”一一宋•朱熹“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟;假设但能默看，即终身作外行也”一一清•姚鼐《尺牍》“不动笔墨不读书古语本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅个字，可以分为几2125层？（五层）郑既知亡敢烦执事（其益）［益事渺茫］越国鄙远亡郑陪邻（其害）［错事可见］［利害之辨］烛之武退秦师舍郑利秦共其乏困（其利）［利事可期］君为晋赐朝济夕设（其德）［史事可证］［恩仇之鉴］东封西肆阙秦利晋（其意）［祸事可测］.烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？3提示春秋无义战全部的斗争启程点为“利”烛之武正是抓住“利”在做文章以下分析供参考一一（）以“利”巧攻心理1晋国围攻郑原来不关秦国的事，秦国所以出兵,一是公元前年的城濮之战，秦晋同属于一个军事集团的，632他们之间有盟约关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩大自己的势力两个缘由中，其次个缘由是主要的，烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，单刀直入“秦晋围郑，郑既知亡矣假设亡郑而有益于君，敢以烦执事”烛之武作为郑国的子民，先讲自己国家的境况“既知亡矣”，隐含意思是说郑国灭亡是既定的事实，所以也无法考虑郑国的利益了，但郑国的土地最终被秦国还是晋国得到呢？这还是个未知数烛之武从这点做文章，站在秦国的立场上说话，不仅消退了秦穆公的戒心，还赢得秦穆公的好感；“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，通过让步假设推理出不攻郑的好处，以利益来引诱秦伯，让秦穆公动心；“阙秦以利晋，唯君图之”，盼望秦穆公为了秦国的利益不受损害而放弃围攻郑国的打算，言辞恳切，从而坚决秦穆公与晋国毁约的决心（）以“害”巧析形势2一从现实状况来看，“秦、晋围郑，郑既知亡矣郑亡后的状况如何呢？假如秦国得到了郑国的土地,“越国以鄙远”，是很难办到的，即使办到了，也是不好统治的；假如晋国得到了郑国的土地，“邻之厚，君之薄也”一句话，亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”二从开展来看，“既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？”以晋的贪得无厌，让秦穆公真正感到危急的存在，从而快速作出决策，否那么贻害无穷烛之武说辞切中要害，强而有力，且用反问句来加以突出强调，真是气场凌厉，锐不行当（）以“史”巧施离间3烛之武挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的紧急存亡之秋大派用场烛之武对秦晋两国关系和冲突了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系假如说在“亡郑”还是“舍郑”的利害分析上，烛之武的挑拨离间还是隐性的话，那么他拿出历史事实，“君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，指出晋的过河拆桥、忘恩负义、不行共事，那么是赤裸裸地挑拨秦晋关系，以“夫晋，何厌之有？”把火烧得更旺,不仅使秦穆公觉得枉费心机，又顿感危急将至烛之武用短短的字挑拨离间了“秦晋之好”，125真是妙哉!烛之武游说的胜利还取决于语言的得体一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，沉着辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语重心长，迫使对方就范可谓是有理有利有节有体，从而精彩完成了游说使命烛之武充分陈述了秦晋郑之间的三角利害关系，精确、深刻而又独到，不能不令人信服一是灭掉郑国对秦君之薄也”二是不灭郑国对秦也没害处:“假设舍并没好处“越国以鄙远，君知其难也”、“邻之厚,郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”三是晋国的信义有问题“且君尝为晋君赐矣，许君张称霸，四是晋国最有野心，扩焦、瑕，朝济而夕设版焉是晋国的本质“既东封郑，又欲肆其西封假设不阙秦，将焉取之？”通观烛之武之论，由“假设”、“且”、“夫”三字连贯起来的四层意思，环环相扣，层层相生，如早春的惊雷，醒脑益智，又如搏击的雄鹰，迅捷有力这四层意思包含有巨大的才智力气，因而能给对方以有力的冲击一番争论之后,秦穆公是如拨云雾见青天，不但不再围攻郑国，反而吩咐三位将领留守下来秦晋联盟出现裂痕，两国关系从今渐行渐远三年之后双方在靖山正面交锋，秦军三位主帅被俘，士卒无一生还归结起来，烛之武的胜利之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，精确地利用了对方心理，因而，他胜利了烛之武是自信的，他自信有实力引导秦穆公的思路，他自信千军万马也不过弹指一挥间的问题，他的自信来源于对当时国际形势的洞悉，他的才智当在众人之上，他思路清楚，说理透彻，他镇定自若，超然淡静，从这个意义上讲，他实在是世俗世界生长出来的一株仙花奇草，异香满面，清爽可人

四、引导学生分析烛之武这一人物形象你最观赏烛之武哪一点L如文章第段写国难当头，烛之武不顾年迈体衰，愿1“夜缱而出”受君命，出访秦营，危难之际一一“义”面见秦君，一番大方陈辞，言简意赅一一“智”.本文在人物形象的塑造方面有什么特点？2烛之武的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机灵英勇特殊是说秦时的举重假设轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深化更集中地表达了一位精彩的辩臣的形象以上是正面描写佚之狐的引荐、郑伯的自责，退秦师的事实，都从侧面衬托了这个人物.烛之武这一人物形象给我们什么启示3

五、布置作业依据课文内容拟几幅对联如三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈——烛之武;秦伯知难而退明时务，晋侯窥利那么趋失盟友秦伯和晋侯；。