《燃料的合理利用与开发》第二课时教案1

使用燃料对环境的影响教材分析本课题是九年级化学上册《第七单元燃料及其利用》中《课题2燃料的合理利用与开发》的第二课时内容环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性学习本课题，学生可通过观看图片和视频资料来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识学情分析在本单元之前，学生已经具备了一定的分析问题能力及实验能力，对学习化学有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲根据学生的知识能力准备与心理准备来设计这节课,充分体现了以学生的发展为本的观念但是由于学生尚未学习《第十单元酸和碱》中有关溶液酸碱度的知识，在学习过程中易对酸雨形成的原因认识不清楚，有的学生认为“只要有S

02、NO2等氧化物的排放就一定会形成酸雨”其实，酸雨主要是硫的氧化物和氮的氧化物排放到空气中与雨水作用而形成的，对酸雨的界定是pH要小于

5.6,所以，不是所有SO

2、NO2等酸性气体存在，就一定能形成酸雨教学目标知识与技能

1.了解化石燃料燃烧对环境的影响

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性过程与方法

1.通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力

2.通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法情感、态度与价值观

1.形成保护环境、爱护环境的意识

2.树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用教学重点

1.燃料燃烧对环境的影响

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性教学难点

1.燃料燃烧对环境的影响

2.选用燃料的依据，新能源及新燃料的优点教法和学法本课题的知识难度不大，因此主要采用了以学生自学为主，教师讲解为辅的教学方式，辅助多媒体教学手段，主要采用以下教法和学法教法讲授法、多媒体辅助法学法观察法、讨论法、归纳法课前准备教师多媒体教学课件、有关燃料对环境造成污染的图片和视频资料学生预习新课，上网查阅有关酸雨的知识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节导入新课多媒体展示有关燃料燃观看图片、视频，阅通过观看图片、视频以烧对环境造成污染的图读文章，思考问题及阅读文章，使学生初片；播放视频《兰州蓝，步感知生活中燃料燃烧我们在行动》；让学生阅对环境的影响，引出课读文章《中国未来的8大题《使用燃料对环境的奢侈品》提醒学生注意影响》下面的问题

1.引起空气污染的原因是什么？

2.燃料燃烧对环境有哪些影响？

3.燃料燃烧对环境有哪些影响？思考、回答第二环节温故知新提问通过复习旧知识，为学习新知识做好铺垫和准

1.三大化石燃料是指什备么？

2.目前被计入空气污染指数的物质有哪些？

3.目前被计入空气污染指数的物质有哪些？思考、回答第三环节学习新知提问师生共同分析得出天然天然气燃烧对空气有没气燃烧后产生的二氧化有影响？碳会形成温室效应，从天然气燃烧对空气有没而再引出其他的清洁燃有影响？料思考、回答提问引出其他两种常见的清常见的清洁燃料除去天洁燃料一一乙醇和氢气然气外还有哪些？常见的清洁燃料除去天然气外还有哪些？提问思考、自学课文并让学生知道两种清洁燃乙醇和氢气的化学式、特回答料的特点，尤其是让学点以及燃烧的化学方程生知道氢气是最清洁的式等燃料讲解听讲、记忆，书使学生掌握氢气的氢气的实验室制法与化学方程式实验室制法组织学生讨论目前，天思考、自学课文并让学生知道氢能源的开然气作为燃料使用已经回答发还有许多困难，增强非常广泛，而氢气还不能学生的资源意识和挑战作为燃料被广泛应用你意识能说出几点原因吗？思考、回答思考让学生了解新能源的开目前人们正在利用和开发和利用发的其他能源有哪些？第三环节学习新知目前人们正在利用和开发的其他能源有哪些？观看图片多媒体展示一些新能源通过观看图片，使学生的图片进一步引起对新能源的好奇心听讲、记录归纳师生共同归纳人们正在目前人们正在利用和开利用和开发的新能源发的新能源第四环节学以致指导学生完成课堂练习小组讨论、思考和通过课堂练习，培养学用完成课堂练习生的解题能力和运用能力，做到学以致用指导学生完成中考链接小组讨论、思考和通过中考链接，让学生完成中考链接掌握与本课题相关的中考考点第五环节收获感学生发言谈收请同学们谈谈本节的收让学生发言谈谈收获，狄-44-悟获，对板书内容再次进行充分尊重了学生，对所强调学内容进行了巩固提升第六环节布置作课堂训练业（提示打开配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷的了解学生的掌握情况）（提示打开配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷的了解学生的掌握情况）（提示打开配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷的了解学生的掌握情况）板书设计使用燃料对环境的影响

一、使用燃料对环境的影响

1.煤的燃烧（3一（302（温室效应）（3一€0（有毒气体»一502（酸雨广一^[02（酸雨）

2.汽车用燃料的燃烧

二、能源的利用和开发

1.乙醇（酒精）

2.氢气

3.新能源课后反思本课题内容较为简单，学生也比较了解，通过提供大量的图片和视频资料，使课堂气氛非常活跃，学生对知识掌握较好学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣，且非常想知道燃料燃烧对大气造成污染的原因。