《父亲的叮嘱》教学设计

《父亲的叮嘱》教学设计教学目标能借助字典认识生字

1..正确、流利的地朗读课文

2.了解课文内容，懂得实事求是的道理3教学过程

一、谈话导入，揭示课题、同学们，在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱？对父亲1的叮嘱你抱什么态度？交流

2..本文的作者，是他父亲一句叮嘱影响了他的一生出示课题3父亲的叮嘱（通过回忆父亲的叮嘱，引出课题，揭发学习课文的兴趣）

二、检查预习.小组合作学习，交流课前预习

1.检查词语寂寞和颜悦色审视不知好歹面面相觑教诲

2.课文以小组为单位分工读3（在检查中发现问题，及时纠正）

三、初读课文，了解文章大意.读课文，课文主要讲了一件什么事？1全班交流

2.

四、再读，理解课文父亲的叮嘱在文中出现了几次？在怎样的情况下出现

1.的？在画杨桃时，我想起父亲的话同时，要引导学生揣摩作者的1矛盾心理，但最终还是按父亲的叮嘱去做的在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱老师的神2态有哪些变化？同学们的语气有哪些变化？整体感知课文，理清课文脉络，为进一步理解课文作铺垫分角色朗读他们的对话3理解、体会几种“……”的含义4通过分角色朗读，感悟课文内容.讨论一下对“父亲的教诲使我一生受用这道理不仅在画画”2这句的含义

五、分角色朗读课文

六、总结。