《猫》教学设计 教案教学设计1

《猫》教学设计教案教学设计远景小学杜帼珊简介《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱全文字里行间流露出对猫的喜爱之情我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果教学目标教育理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣教养

1.理解文中写得具体的句子

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落发展学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法教学重、难点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣教学方法读式教学法、情景法、讨论法教学媒体CAI课件教学过程

一、谈话激趣同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习13课，一起去认识一下作者老舍家的猫？（板课题）

二、学习课文第一部分

（一）听老师读课文，边听边想这只猫有什么特点？（板书古怪）课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古怪）过渡大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍

（二）精读第一自然段

1.默读这段，思考这段写了大花猫的哪些古怪性格？学生汇报，老师板书老实贪玩贪玩尽职

2.再请大家大声地、自由地朗读这段，用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子

3.其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因为他很喜欢这只猫）那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢

5、老师引读，感情升华

（三）小组合作学习第二自然段

1.总结方法，出示提纲，小组学习A.初读了解猫的古怪性格B.细读画出猫的各种动静C.品读朗读理解你喜爱的动静D.赏读读出喜爱之情

2.检查自学效果（让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟）

3.比较句子

（1）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花

（2）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子

4、读到这里，你想说什么？（这只猫很淘气；很可爱；作者很喜欢他的猫……）好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情

（四）同样方法小组学习第三自然段（指导这段朗读时，要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪）

三、小结

1.读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？

2、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？板书设计猫说它老实可是贪玩贪玩尽职古怪温柔可亲一声不出什么都怕勇猛作者邮箱:dgs-1234矿63资料提供者。