《獾的礼物》绘本教案1

大班绘本阅读獴的礼物

一、活动目标1,通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值

2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度

3.引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力

二、活动准备黑布人手一块、《猫的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等

三、活动过程（-）第一部分情感投入与体验

1.幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室

2.请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容师老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么（狒、霰鼠、兔子等）请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受（引出礼物）从封面上来看，猜猜灌的（礼物）是朋友送他的还是他送朋友的呢？

3.教师导读，幼儿完整欣赏故事师大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢我们带着问题一起来听故事吧！

（二）第二部分情感认同与分享

1.围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容A师故事里的崔为何知道自己快要死了（他已经很老了，老到几乎无所不知）B师獴怎样面对死亡的来临（不怕死，很沉着）他觉得死亡意味着什么（意味着他离来了他的身体）C师獴做了一个从没有的美梦，楚梦见了什么（梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤獴觉得自由了，他不再需要他的身体了!）D师獴常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方？刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受（紧张恐惧、有些担心会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光）獴的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獴真的死了，而我们是活的！E师獴死了，你认为森林里的动物们会记得它吗为什么（推是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家在动物们的心里他是独一无二的，大家都爱他!虽然他死了，可他活在他们的心里）F师獴送给动物们什么礼物（教瀛鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带、教兔子做姜饼）这些礼物有什么特别的地方（不是大而贵的东西，全是灌曾帮助朋友做过的许多事情）G师你喜欢故事里的獴吗为什么（因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人）

2.再次看幻灯集体阅读，适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义!现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦！A师《猩的礼物》，这是书名封面画的右边，这个坐在山坡上、个子很大、戴着眼镜的就是猿，为什么有那么多动物排队来找他排的队伍很远很远，后面都看不清了原来呀,獴懂得许多许多事情，大家有什么事情都爱来找他帮忙，有了高兴的事也愿意和狸一起分享,这是个很受人尊敬和爱戴的覆爷爷B师环衬页，是什么颜色（嫩嫩的草绿色，是生命的颜色!）C师扉页中间小小的图上，獴拄着拐杖，在风中走着D师獴不怕死，不过最放心不下的是他的朋友们，他常常告诉大家什么（在不久的将来会走向长隧道的另外一头，希望大家别难过）图上獴看见青蛙和霰鼠快乐的样子，他怎么想（他觉得很幸福!可以放心的离开这个世界了!）E师猩回到家写了封，然后坐在火炉旁摇晃着，熟睡过去了信上写了什么画中的颜色是怎样（被火炉衬的暧暖的）可见灌死之前心里觉得怎样？F师獴梦见了什么？画中的隧道像什么？G师为什么那么多朋友等在獴的门外（因为今天覆没出来说早安）狐狸带来什么坏消息他怎么知道的？H师提死了哭的最伤心的是谁（霰鼠）这时候图画中是什么季节你怎么知道的？（下雪了）雪代表什么（下雪了，冬天来了，冬天代表着寒冷，这让大家的心里更难受了下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，这样就更孤独、更思念獴了）I师这幅图上表示什么季节（春天来了）春天表示什么（希望和温暖，大家开始聚到一起回忆，这时候大家慢慢的从悲伤中走出来了）J师獴帮助了哪些动物？K师介绍画家苏珊华莱用了钢笔式的线条画，用了灰灰的冷色、是水彩，让画面变的更悲伤了！

3.用KT板展示灌传递的“爱的礼物”当獴每帮助一个朋友，就从大的爱心上取下一颗小的心传递给朋友，让幼儿通过实物感知抽象的“爱的传递”这一概念

4.幼儿自主阅读

（三）第三部分情感净化与领悟

1.探讨生命，观看幻灯，通过“花开花落”让幼儿理解人的生老病死是一种自然现象师大自然中花开花落是一个自然现象，人的生老病死也是自然现象，所以我们都不怕死但也有意外，所以我们大家都要珍惜生命，珍惜每一天！学了这个故事，我们都要学赞要有一颗“爱心”，要做一个关心别人、帮助别人的善良人，还要热爱生命、珍惜生命马上我们要毕业了，我们要互相帮助，用最好的方式记住大家一一爱心的传递！

2.情感迁移想象如果你死了会变成什么样子（让幼儿正视死亡）适当欣赏小朋友的画师回去把我们想象的画下来吧！活动反思我们大班的孩子在前期刚进行了的恐龙系列的绘本阅读，孩子们非常投入，非常喜欢绘本阅读，也掌握了一定的阅读技巧，而且对故事中的人物特点、情感及作品反应的内涵理解的较透彻!在这基础上我们又选择了较高难度的绘本内容《爷爷没有穿西装》和《獴的礼物》两个作品，主要让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念让孩子明白生老病死是一个自然现象，并能理解生命的意义，知道珍惜生命从选材来说很符合孩子的实际情况，并具有一定挑战性！我读了一星期《猥的礼物》，每一次都让我有不同的体会，感动的让我无法形容这个作品的精彩!围绕新课程我制订了三个目标，我决定抓住“爱”与“死”两根主线让幼儿理解故事，这个活动我主要分成3个部分进行

1、理解作品内容

2、感知獴传递。