《白鲸得救了》教案

《白鲸得救了》教案教学目标能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”

1.8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”个生字

5、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿在阅读2的过程中了解人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自觉保护珍稀动物的意识

3.教学重点认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程教学过程

一、谈话引入，揭示课题这是什么？（出示各种白鲸的图片及模型）

1.白鲸是一种怎么样的动物呢？（互相交流对白鲸的了解）

2..出示句子白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护3（）自由读句子理解词语珍稀（知道白鲸是一种很珍贵又稀少1的动物）⑵齐读句子.揭示课题白鲸得救了448（说明这一环节的设计是为了达到以下目的.把课前收集到1的资料通过自己的语言大胆地表达出来激发他们课外阅读、

2.收集、筛选信息的兴趣.选择学生的交流简单学习第一小节，3为重点段落的学习留足时间）

二、初读课文，整体感知它们肯定是遇到了危险，它们到底遇到了什么危险是怎么得救

1.的呢？、自由读课文，提出要求2⑴借助拼音读准生字的音，把课文读通顺⑵找一找，白鲸遇到危险是第几节？人们救白鲸是第几节？（说明整体感知能让学生对课文有一个初步整体印象，这样就为从整体出发，分散地学习课文做好了铺垫）

三、细读课文，感悟理解

（一）读第二小节，用直线划出白鲸遇到的危险

（二）交流出示句子两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界白鲸回去的路被冰层堵住了他们着了慌，拼命用背部撞击冰块但是冰块太厚了，怎么也幢不破，他们绝望地嘶叫着.学习生字顽形近字比较玩耍顽皮1股一股寒流还可以是一股（）堵、慌、嘶（注意平舌音）白鲸遇到了什么危险？（交流）

2.这时候白鲸的心情是怎样的？（找一找课文中的词语）

3.“嘶叫”是什么意思？白鲸们在嘶叫着什么？（说明在学习生字的同时，体现字不离词、词不离句的理念，并从读句联系到课文内容，学生在语言环境中既熟悉了生字，又自然过渡到对课文的理解——白鲸的恐惧、情况的危急在朗读的过程中进行思考，边读边思，加深理解）.说话训练它们4的路被堵住了，他们将会（），白鲸着了慌（）、（）o.这时的白鲸是多么地绝望，它们拼命地嘶叫着，谁来读一读？5多种形式的朗读（抓住语忽然拼命绝望嘶叫）（说明培养学生的朗读能力是语文教学的根本，课堂上要留出充分的时间给予学生朗读，在朗读中感受白鲸的恐惧，这样有利于提高学生的阅读能力）

（三）白鲸是珍稀的动物，当它们有危险时，人们是怎样来救它们的呢？、小组合作读

三、四小节思考人们用了哪些办法救这群白鲸1的？结果怎样？边交流边理解边板书（随机）.出示有人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村民报信2人们一听这个消息，纷纷赶来抢救可是天气太冷了，刚被凿开的冰，一会儿又冻上了⑴学习生字附理解附近就是指距离比较近的地方⑵板书村民凿冰又冻上⑶当刚被凿开的冰一会儿冻上了，不能救出白鲸时，心里真是着急指导朗读.出示在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通3道可是白鲸却一动也不动地挤在一起，他们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道学习生字惧心里害怕能不能给惧怕找一个近义词1板书破冰船开道白鲸惧怕2⑶这次的办法也不能救出白鲸，他们的心情会怎样？你能来读一读吗？.结果，奇迹出现了穿插媒体，音乐响起4出示啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出1冰区，进入深海⑵查字典理解“奇迹”？“奇迹”出现了，你会用怎样的语气读？个别读3⑷这里的“奇迹”指的是什么？是怎么出现的？板书音乐引路游出冰区5说明品词析句看似高年级的任务，但对低年级而言，教师也可通过适当的方法加强这一方面能力的训练如何才能做到行之有效，这就需要教师通过各种手段进行指导比如引导学生带着问题读课文；通过对句中语的正确朗读来表达心中的感悟;通过创设一定的情境展开合理的想象、练习说话等，相信学生能力的培养、习惯的养成，在教师的精心设计中能得以提高）⑹完成填空啊！奇迹出现了，白鲸（），成群结队地（）原来，白鲸喜欢（），是海上的（）、在大家的共同努力下，白鲸终于（），带着欢乐的心情读读课5文的最后一节和课题

四、总结、感悟课文.这群顽皮的白鲸从一开始的绝望到现在平安地回到了自己的故1乡，它们见到了自己的亲人和朋友，会说些什么呢？小白鲸会怎么告诉亲人自己碰到的危险呢？、组内练习说话，班级交流2有感情地齐读课文

3.（说明课后拓展是学习课文的延伸一可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理，将课文延续二可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整）

五、巩固字词，指导写字、复习生字词语白鲸游泳游戏1珍稀顽皮堵住拼命嘶叫遇难惧怕奇迹.重点指导左右结构的字顽、股、堵、拼、惧注意左窄右宽2。