《窃读记》教学小案例二

《窃读记》教学小案例二师有的同学说课文写得像日记一样真实感人那么，你认为哪里写得好呢？生我喜欢第自然段作者写自己的心理活动，有用引号引起2来的，也有直接写出来的，而且这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换这几种心情都因为她太渴望继续读完那本书了师你注意到了作者对复杂心理活动的描写的确，这种种心情的变换皆源于对读书的渴望你能读出这种感受吗？（学生有感情地朗读第自然段）2师知道他为什么把心里想的读得这么慢吗？生因为作者是在心里想，有点像自言自语，是边走边回忆师体会得好！大家都试着读一读这段生我特别喜欢第自然段读后就仿佛看见了一个小女孩奋力3从大人中间挤进店里，瞪大眼睛在书丛中寻找，一遍又一遍，终于惊喜地找到那本书生我也喜欢这一段，你看作者匆忙地“跨进店门”，因为人多个矮“踮起脚尖”，灵活地“从大人的腋下钻过去”，把短发弄乱也没关系，一直“挤到里边”为了读书着实做了一番拼搏师说得多好！你们都注意到了作者细致的动作描写，让我们感觉到了小女孩身上那种强烈的求知欲请把喜欢的段落多读几遍，进一步感受作者语言的魅力生我最喜欢这句“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”作者把自己比作一匹饿狼，太形象了，狼饿了就会大口大口吃个不停；而作者终于找到了自己喜爱的书，是急忙打开书，一页、两页不停地读下去，对文字像狼对食物一样贪婪师多么形象地表达出自己对读书的热爱呀！这样的描写还有很多，把你找出来的语段读给大家听。