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《答司马谏议书》复习案统编版高一总复习《答司马谏议书》复习案【写作背景】1070年,王安石变法一年后,司马光给王安石写了三封长信责难王安石,列举“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”、“致怨”共五项弊端,要求王安石废弃新法,恢复旧制王安石则写了《答司马谏议书》予以驳斥此后,两人完全绝裂,司马光跟皇帝辞职,隐居洛阳专心撰写《资治通鉴》【作者简介】1021-1086),王安石(北宋字介甫,号半山,谥文,封荆国公世人又称王荆公唐宋八大家之一,欧阳修赞其“翰林风月三千首,吏部文章二百年”【注释加点字,并指出划线句句式】某启昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏至于怨诽之多,则固前知其如此也人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为A.B.窃以为与君实游处相好之日久如君实责我以在位久C.D.难壬人备他盗之出入与非常也
4.下列各句加点词的活用情况与其他三项不同的一项是A.B.今日当一切不事事以膏泽斯民C.D.饭疏食,饮水吾日三省吾身
5.下列加点的“以”的用法和意义与其他三项不同的一项是A.B.举先王之政,以兴利除弊未能助上大有为,以膏泽斯民C.D.诚宜开张圣听,以光先帝遗德士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善
6.下列各句的句式与其他三项不同的一项是A.B.某则以谓受命于人主议法度而修之于朝廷C.D.得复见将军于此所操之术多异故也
7.下列对加点词的解释,不正确的一项是A.虽欲强聒聒语声吵扰
8.重念蒙君实视遇厚视遇看待,对待c.举先王之政举:施行、推行D.辟邪说,难壬人难困难
9.下面对原文有关内容的分析,不正确的一项是A.在本文中,司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石变法中“侵官、生事、征利、拒谏”造成的B.王安石从历史的角度说明“怨诽之多,则固前知其如此也“,因此“天下怨谤”不足为奇C.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决态度D.文章首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理的辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也2人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善
112.作者引用“盘庚之迁”的事例有什么作用?分善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如日今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知无由会晤,不任区区向往之至!【译文】鄙人王安石请启昨天承蒙(您来信)指教,我私下认为与君实您交往相好的日子很久了,但是议论起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊虽然想要勉强劝说几句,最终也必定不被您所谅解,所以只简单的给您回信,不再逐一替自己辩护后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我,在书信往来上不宜马虎草率,所以我现在详细地说出我这样做的原因,希望您看后或许能谅解我吧读书人所争辩的,尤其在于名气是否符合(实际),名气符合实际后,天下之间就没人会去阻拦他了如今您来指教我的,是认为我的做法侵犯了官吏们的职权,惹是生非制造事端,聚敛钱财与民争利,拒不接受意见,因此招致天下人的怨恨和指责我却认为从皇帝那里接受命令,在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改,把它交给有关部门官吏去执行,这不属侵犯官权;效法先皇的贤明政治,用来兴办好事,革除弊端,这不是惹是生非;替国家理财政,这不是搜刮钱财;驳斥错误言论,责难奸佞小人,这不是拒听意见至于那么多的怨恨和诽谤,那本来预料到它会这样的人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,(因而)陛下才要改变这种(不良)风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助陛下来抵制这股势力,(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?盘庚迁都(的时候),连老百姓都抱怨啊,(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反对);盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划;(这是他)考虑到(迁都)合理,然后坚决行动;认为对(就)看不出有什么可以后悔的缘故啊如果君实您责备我是因为(我)在位任职很久,没能帮助陛下干一番大事业,使这些老百姓得到好处,那么我承认(自己是)有罪的;如果说现在应该什么事都不去做,墨守前人的陈规旧法就是了,那就不是我敢领教的了没有机会(与您)见面,内心不胜仰慕至极!【注释】
(1)司马谏议司马光,字君实,当时任右谏议大夫(负责向皇帝提意
(1085),见的官)神宗用王安石行新法,司马光竭力反对元丰八年哲宗即位,高太皇太后听政,召他主国政次年为相.废除新法为相八个月病死,追封温国公
(2)某自称启写信说明事情
(3)蒙教承蒙指教这里指接到来信
(4)窃私.私自这里用作谦词君实司马光的字古人写信称对方的字以示尊敬游处同游共处,即同事交往的意思
(5)操持,使用术方法,主张
(6)(gu强聒)硬在耳边啰嗦,强作解说聒语声嘈杂见:表被动7略简略上报给您写回信指王安石接到司马光第一封来信后的简答8ch6ng重念再三想想视遇厚看重的意思,视遇看待9反覆指书信往来卤莽鲁莽,简慢无礼10具道详细说明所以原委11j i12冀希望儒者这里泛指一般封建土大夫1314bang名实名义和实际怨谤怨恨,指责15人主皇帝这里指宋神宗赵顼16议法度讨论、审定国家的法令制度修修订1718有司负有专责的官员举推行19辟邪说驳斥错误的言论辟,驳斥,排除20nanren难责难壬人佞人,指巧辩谄媚之人21固本来前预先22xfi恤关心同俗自媚于众指附和世俗的见解,向众人献媚讨好23±陛下这里指宋神宗赵顼乃就24抗抵制,斗争之代词,指上文所说的“士大夫”25汹汹然吵闹、叫嚷的样子26盘庚商朝中期的一个君主商朝原来建都在黄河以北的奄今山东曲阜,常有水灾为了摆脱政治上的困境和自然灾害,盘庚即位后,决定迁都到殷今河南安阳西北这一决定曾遭到全国上下的怨恨反对后来,盘庚发表文告说服了他们,完成了迁都计划27xu胥怨:全都抱怨胥皆28改其度改变他原来的计划度计划29du6度义考虑是否合理度考虑,这里用作动词30是这里用作动词,意谓认为做得对31膏泽施加恩惠.这里用作动词32一切不事事什么事都不做事事,做事前一“事”字是动词,后一“事”字是名词33守前所为墨守前人的作法34所敢知愿意领教的知,领教35ren不任区区向往之至私心不胜仰慕这是旧时写信的客套语不任,不胜,受不住,形容情意的深重区区,小,这里指自己,表自谦向往,仰慕【文言知识】
一、通假字..
1、.不复一一自辨(辨通“—“,.辩解)
2、于反覆不宜卤莽(卤通“—”,粗鲁)
3、故今具道所以(具通“—“,详细)
二、古今异义.
1、故略上报.o上报古义.今义向上级汇报
2、于反覆不宜卤莽o反覆古义今义多次重复
3、则众何为而不汹汹然o汹汹古义今义形容声势盛大的样子,多含贬义.
4、故今具道所以o所以古义今义连词,表结果,所以.
5、今君实所以见教者o所以古义今义连词,表结果,所以.
6、不任区区向往之至o区区古义谦词,用于今义指小或少.
7、以致天下怨谤也o以致.古义今义连词表结果以致
三、词类活用名词作动词.
1、以膏泽斯民膏泽
2、如日今日当一切不事事事
四、倒装句式
1、状语后置句.
(1)议法度而修之于朝廷(“”作状语后置)⑵受命于人主.(“”作状语后置).⑶君实责我以在位久(“”作状语后置).
2、宾语前置句.则众何为而不汹汹然(何为应为“”)
3、定语后置句.至于怨诽之多(“”作定语后置)【赏析】本文针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责,指出儒者所争,尤在于名实名实已明,而天下之理得矣从而说明变法是正确的司马光的攻击名实不符,所以是谬论文章逐条驳斥司马光的谬论,揭露出他们保守、腐朽的本质,显示出作者坚持改革,绝不为流言俗语所动的决心第一段阐明写这封信的原因和目的第二段是全文驳斥的重点部分,作者以“名实已明,而天下之理得矣”为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场在辩驳之前,王安石预设了一个大前提一一名实,名实是判断事情对错的根本前提,名正则言顺,言顺则事成,否则就是谬误第三段进一步明确自己的立场和态度,对“怨诽”的来历作了一针见血的分析这篇短信笔力精锐,文字简洁而富有说服力,语气委婉而严正,既不伤害私人的友谊,也不向反对的意见妥协全文运用了驳论、对比、举证、类比等方法,层层递进,是驳论性政论文的典范之作这篇文章有三个写作特点第一,行文简洁、结构严谨、没有枝蔓全文紧扣保守派几个主要论点进行驳斥,只驳论点不涉及其它事情,言简意明第二,论证方法多样综合运用驳论、对比、举证、类比等多种论证方法,极具说服力第三,外柔内刚,寓刚于柔立足于理,擅用排比驳斥对方,加强语气;且擅用反语,委婉而强硬【配套练习】
1.下列各句加点词的理解,有误的一项是()A.所操之术多异故也故原因
8.终必不蒙见察见看见C.故今具道所以道:说D.辟邪说,难壬人难排斥
9.下列各句没有通假字的一项是()A.B.不复-------自辨于反覆不宜卤莽C.D.振之以威怒为天下理财,不为征利10下列各句中,加点词语与现代汉语意义相同的一项是()。
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