《莫高窟》第一课时

《莫高窟》第一课时.教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第自然段

1.2—4学会本课生字，绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词

2.语会用“有……有……有……还有……”造句能用课文中的句子概括自然段的意思

3.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝

4.库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感二.教学重点、难点理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵

1.学习围绕中心句把内容写具体的方法

2.三.教学时间三课时第一课时一.教学目标:正确、流利地朗读课文

1.学会本课生字，绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词

2.语给课文分段

3.二.教学过程

（一）谈话导入，揭示课题同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟,也叫“千佛洞”相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像经历隋唐以至元代，均有修建今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化二初读课文听课文录音，注意生字的读音

1.生自学课文

2.检查自学效果

3.生字词正音1威风凛凛精妙绝伦瑰丽记录银弦艺术殿堂腐败敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛画释词2惟妙惟肖精妙绝伦瑰丽描摹引人注目举世闻名提问课文描写了莫高窟里的什么文物？3师板书彩塑壁画藏经洞三给课文分段提问

1.课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？1哪些自然段可以合并为一段？2学生标出分成的三段3四指导写字莫高窟

11.一.教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第自然段

1.2—4学会本课生字，绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词

2.语会用“有……有……有……还有……”造句能用课文中的句子概括自然段的意思

3.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝

4.库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感二.教学重点、难点理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵

1.学习围绕中心句把内容写具体的方法

2.三.教学时间三课时第一课时一.教学目标正确、流利地朗读课文

1.学会本课生字，绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词

2.语给课文分段

3.二.教学过程

（一）谈话导入，揭示课题同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像经历隋唐以至元代，均有修建今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化二初读课文听课文录音，注意生字的读音

1.生自学课文

2.检查自学效果

3.生字词正音1威风凛凛精妙绝伦瑰丽记录银弦艺术殿堂腐败敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛画释词2惟妙惟肖精妙绝伦瑰丽描摹引人注目举世闻名提问课文描写了莫高窟里的什么文物？3师板书彩塑壁画藏经洞三给课文分段提问

1.课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？1哪些自然段可以合并为一段？2学生标出分成的三段3四指导写字。