《重阳节》教学设计11

《重阳节》教学设计教学目标.能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”1朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课

2.文内容，并尝试背诵.读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人教学3过程一.引入课文，揭示课题.启发谈话，学习生字“节”1在我国有许多具有民族特色的节日（板书节）拼读了解各种节日名称

2.（出示节日名称），第一行是重大节日，可以放假来庆祝第二行是具有中国特色的节日揭示课题

3.人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节（板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”）齐读课题

4.二.读通课文，教学生字.借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语

1.出示课文，指名读

2.出示生字组成的词语，开火车读3三.学习课文，了解内容指名读课文，其余同学边听边记一年一度的重阳节是在哪一

1.天？你们听清了吗——学生齐读九月九，是重阳.自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子2师农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？出示景色积累描写“秋色”的词句

3.指名交流，描写秋天的句子文中句子变红1⑵补充积累秋天的词语师秋天的景色真美啊!真是秋高气爽云淡风清引导学生读好这两个词语⑶学习“景色”两个字.再读课文，了解人们在重阳节会干什么4自读课文1在重阳节这一天，人们会干些什么呢？交流，引读有关语句2引导质疑3读了这两句话，你有什么问题吗？⑷听故事，释疑看连环画，听知识老人讲重阳节的来历引读第句

5.

3.师引读全文，自己读好课文，试着背诵

6.引导想象，练习说话7自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望如果你也登上高处,你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？.看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈8刚才，许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思.小结我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该9为他们做事四.写字指导，描摹“人、太”.观察前两个字与后一个字比，有什么不够的地方

1.学生描摹“人、太”，教师巡视2。