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文本内容:
zh chsh
3.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节
4.认识7个字，会读儿歌教学重点、难点zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音教具准备
1、字母卡z、c、s、zi、ci、sizh、ch、sh、r、zhi、chi shirio
2.四线格小黑板教学过程第一课时
一、复习出示字母卡片认读Z、C、S出示音节卡片认读zi、ci、si
二、教学新课教学声母zh、ch
1.学习声母zh
（1）读准zh的音a.出示挂图1提问图上画着谁，她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）b.告诉学生织毛衣的“织”读得轻、短一点，就是我们今天要学习的声母zh的读音教师边讲解发音边示范读音，让学生观察模仿学生反复练习（齐读、指名读）
（2）认清zh的形，指导书写a.观察zh形与插图有什么相似（小凳与靠背椅像声母zh）b.zh是由两个声母组成，要靠拢不能分开c.师范写，生练写..
（3）拼音练习zh azha zhe zhezh u zhuzhuo zhuoa.生自己练读，四人小组练习b.师检查4教学zhioa.zh和i组成整体认读音节，谁会读？b.告诉学生整体认读音节zhi和声母zh的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些c.学生读d.练习读四声:zhi、zhizhi zhii在这里不读“衣”,不能用来和声母相拼o5比较z zh、zi zhi的读音6游戏:“比耳朵”听老师读z zh、zh zhi,学生举相应的卡片,
2.学习声母ch方法同zh
三、学习sh、r方法同zho
四、扩展活动
1.老师发音，辨别平、翘舌音声母z zhsh sch音节ci chizi zhishi si比一比谁的耳朵最灵shi si shi zisi zhisi shi shi zhizhu zishu shuchizi rilizhi riri hechaqi
2.读下列的词si shi si,shi shishi,shishishi si,sisi shishi si shi,shi sibu dusishi,sishibu dushisio
3.读一读，看谁读得准第二课时复习平、翘舌音及音节游戏“谁的朋友多出示zhchshr z、c、s及一些带调韵母，让学生给声母和韵母交朋友，看谁交的朋友多
二、认读字词
1.看看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？（根据学生的发言出示词卡）
2、拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音
3、指名读，认字zhu ziri chudu shuqi che竹子日出读书骑车a.说说你是怎样记住生字的b.开火车读，指名读c.用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多d.开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车最长
三、读儿歌
1.学生自己拼读红色音节zhi、chu、re shuo
2、找找还有哪些音节自己会拼，读给同桌听
3.教师指导读儿歌
4、谁知道“台湾”在哪儿？如果台湾的小朋友来到我们学校，你想和他们说什么？
5.学生熟读儿歌作业布置熟读儿歌，复习平、翘舌音及音节.板书设计zhu ziri chudu shuqi che竹子日出读书骑车教学后记学生对zh chsh r的发音较难，学生容易把平翘舌音弄混，通过比较区别z-zh,c-ch.s—sh,使学生掌握发音要领大部分学生经过指导，基本能发准音，但也有个别学生发音有一定的困难，课后要多一些指导结合情境图、儿歌认读汉字，学生兴趣浓厚。
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