三位数乘两位数说课稿10

三位数乘两位数说课稿10教学目标探索两位数加一位数进位加法计算方法的过程,理解两位数加一位数进位加法的算理

1..了解不同计算内容和方法之间的联系，理解口算方法的思维过程

2.能用所学的知识解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的联系，增强数学应用意识

3.培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手操作、合作学习的良好习惯4教学重难点理解口算方法的思维过程教学过程

一、课前听算.播放录音110+35+612+340+5040+524+

5.公布答案、、、、、213H

15904529.同桌交换批改，请有错误的同学记录错题并订正答案3

二、复习导入听算最后一道你是怎样算的？24+5预设生拆两位数，分成和先算再算两位数加一位数，我们拆两24204,4+5=9,20+9=29位数，先算个位加个位

三、讲授新课请看大屏幕，你从图中知道了什么？

1.预设生我知道了箱子里有瓶矿泉水，外面有瓶矿泉水，一共有几瓶？249怎列算式？

2.预设生瓶24+9=

33.怎样计算请同学们用小棒代替矿泉水瓶摆一摆要求324+9边摆边想自己是怎么样得出结果的？1摆完跟同桌说一遍自己是怎样知道等于多少的224+9同桌都说完了，请坐端正举手！争当最棒同做桌3汇报

4.谁来说一说你是怎么摆的？1谁跟他方法不一样？2多种方式理解算理

5.同学们摆的不错，表达能力也有进步下面让我们一起再来看一看大家怎么摆的方法一1看一看摆出和拆一位数因为和可以凑成十，把分成和正好够一249,9,46963,4+6=10,捆，可以看出再算想一想请同学们闭上眼睛想一想刚才我们是怎么摆的24+6:30,30+3=33说一说睁开眼睛，哪位同学能说一说我们刚才是怎么摆的？填一填说的不错谁能根据我们刚才摆的过程填一填某某来试一试板书一起填一遍想一想在这里，我们其实是先算谁再算谁？生先算再算24+924+6=30,30+3=33o这种方法你学会了吗？试着做这两道题，做在练习本上27+48+63方法二:2看一看摆出和先算个位加个位，把两位数拆成和其中的根正好249,24204,4+9=13,10捆成一捆，这时候想一想请同学们闭上眼睛想一想刚才我们是怎么摆的说一说20+13=33睁开眼睛，哪位同学能说一说我们刚才是怎么摆的？想一想在这里，我们其实是先算谁24+9再算谁？生先算再算4+9=13,30+13=33这种方法你学会了吗？试着做这两道题，做在练习本上36+85+35比较两种方法3请同学们看黑板，这两种方法有什么不同？生一种拆一位数、另一种拆两位数请同学们看大屏幕，观察比较这两次摆小棒的过程，两种算法有什么相同的地方？生两种方法最终都满十根捆成一捆，个一变成了一个十，十位上增加了一个十10总结当个位上的数相加满十时，一定要向十位进这样的加法叫进位加法1这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同？今天学的是进位加法，以前学的是不进位的我们今天研究的就是两位数加一位数的进位加法，个位相加满十向十位进

一四、练习数学就是这样奇妙，同一个问题往往可以用不同的方法解决，希望同学们多动脑，学会用不同的方法解决问题接下来练习巩固一下打开课本页完成练习十五题，要求独立完664-6成，做完后认真检查。