八年级第六章第二节《密度》说课稿

八年级第六章第二节《密度》说课稿

一、说教材本节内容选自人教版八年级第六章第二节，密度是一个物理量，用来描述物质在单位体积下的质量密度也可以引申为一个量与一个范围的比值作为这种情况下的简称例如人口密度

二、教学目标

1.知识与技能1理解密度的物理意义2用密度知识解决简单的实际问题

2.过程与方法1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性物质的本质特征来定义密度概念的科学思维方法

3.情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展

4.教具、学具1体积相同的木块、铝块、铁块2质量，大小不同的若干木块、铝块、铁块3托盘天平和祛码1套4刻度尺1只

三、说教学过程

1.引入新课学生活动想想做做让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的表明物质在这方面性质上的差异

2.新课教学1探究同种物质的质量和体积的关系通过上面“想想做做”提出问题同种物质的质量和体积会有什么关系？推测同一种物质，体积越大，质量越大如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表格来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大;质量减少，体积也会减小的结论将测量数据图像化，会更直观地得出同一种物质的质量与它的体积成线性关系，即同一种物质的质量跟体积成正比将铝块换成铁块重做上述实验分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值这种比值不变性反映的正是物质本身所具有的特性对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线上换句话说，各种物质所对应的比值是不同的2讲解质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性3密度定义某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度4密度的公式密度二质量/体积讲解P表示密度;m表示质量;V表示体积P=m/v教师指出要注意1P的写法、读法2密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关5密度的单位密度国际单位千克/米3kg/m3密度其他单位，克/厘米3g/cm3o1g/cm3=1000kg/m36课后作业让学生看课本一些物质固体、液体、气体的密度值，要求学生会查密度表中的密度值引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值，对于那些常见的物质的密度，形成一些具体的认识，例如金比铜的密度大，铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等7讲解例题教给学生如何运用物理公式进行密度计算要求学生按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。