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文本内容:
三年级上册美术教案（江西版）
一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析
（一）学期目标
1、培养学生的注意力、观察力，在教学上注意开放性和立体性
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法
4、培养学生团队意识通过启发联想训练学生的创造性思维能力
5、学会把美术知识与其他学科知识相联系
6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物
7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品并适时给予教师的示范作品
8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
（二）教材分析本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成绘画包括国画、想象画等;欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
三、教学情况分析经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特别感兴趣但也有不足之处
1、造型上普遍差，缺乏观察能力
2、色彩能力上欠缺正确的使用和谐与对比
3、手工制作上不够仔细认真
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大
四、措施贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育培养学生的能力贯彻启发式原则，采用多种灵活的教学方式，培养学生的学习积极性.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果教研教改专题
1、专题《学生造型能力的培养》
2、目标、要求通过学生造型能力的培养，促使学生增强学习美术的自信心，养成学习绘画要造型“准确”、用线“概括”、色彩“明快”的良好习惯
3、具体计划与实施:
一、益智、启美，激发学生审美兴趣
二、感受、熏陶，培养学生审美能力唤醒学生感知能力
1.训练学生观测能力
2.熏陶学生鉴赏能力
3.
三、参与、分享，促进学生审美发展.产生共鸣，激发学生艺术潜能
1.鼓励审美，提升学生艺术表达
2.立意创新，引导学生学以致用3第课《儿童读物插画》1本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前有《神笔马良》等教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标
一、教学目标知识与技能了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图过程与方法培养学生的表达能力和审美能力情感态度与价值观使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度
二、教学重点了解、欣赏故事插图这一美术表现形式
三、教学难点在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图教学用具故事书、连环画等
四、教学用时1课时教学方法讲授法学习方法合作探究法、欣赏法、启发法授课模式新授教学指导教师引导，学生合作探究学习教具插画图片、纸、铅笔、彩色颜料学具美术本、铅笔、彩色笔
五、教学过程情境创设
一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？新知探究
二、新授
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听
5、画一画师要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
三、小结生动的画面，有趣的故事领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
六、课堂总结本节课通过学习一些比较具有代表的插画作品，让学生可知道插画是什么,有什么作用，也可以让学生的思维更加开阔，开动自己的脑子去发挥想象，培养学生丰富的想象力
七、课堂作业画一画神笔马良
八、课后作业创作一幅插画作品
九、板书设计第1课、儿童读物插画
一、你知道的插画故事有哪些
二、插画有什么作用
三、插画的画法
十、课后反思:。
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