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文本内容:
教学内容识字
1、场景歌
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字学习目标
2、正确流利的朗读课文
一、二两小节，初步感知数量词的用法
1、认识“海、鸥”等9个生字学习重点
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法学习难点初步感知数量词的用法，尝试用数量词表学习难点达熟悉的事物学前准备生字卡片、图片等
一、谈话导入，激发兴趣二次建构小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、导学纂动一学习感悟第一二节学习任务读诗歌第一二节，说说你看到了什么？学习流程
1.明确任务把活动一用课件呈现出来，师读
2.自主学习借助拼音读课文，画出生字，读准字音
3.小组讨论在小组长组织下交流、讨论活动
4.展示分享小组交流学习成果设计
5.梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理活动二学习感悟第三四节学习任务学习第二节，你看到了田野里有什么？学习流程
1.明确任务把活动二用课件呈现出来，师读
2.小组合作在小组长组织下说说自己看至lj了什么
3.展景分享把自己看到什么，全班说一说
4..梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理活动三指导书写生字学习任务:会写10个生字学习学习流程1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置活动2观察教师的范字书.设计3学生独立书写提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔4展示书写.
三、导结引导小结同学们，学习了今天的课文，你看到了哪些美丽的风景？教学反思教学内容识字
2、树之歌
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词
2.朗读课文，背诵课文学习目标，
3.认识“木’字旁并能列举学习过的生字
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词学习重点
2.朗读课文，背诵课文学习难点学习难点初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿二次建构
一、谈话导入，激发兴趣小朋友，你们喜欢树吗？你们认识哪些树木？今天，我们一起去认识各种各样的树木
二、导学动一读课文，感受各种树木的美好画面学习任务轻轻地念几遍“树之歌”，此时你的小脑袋中仿佛出现了一幅怎样的画面？学习流程
1.明确任务轻声读课文，边读边想象画面O
2.自主学习借助拼音读课文，画出生字，读学习准字音活动
3.小组讨论在小组长组织下交流、讨论:你认识了哪些树，喜欢哪一种？设计
4.展示分享小组交流学习成果
5.梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理活动二小组合作，认读词语学习任务你能准确地读出这些树的名字吗？学习流程.
1.明确任务通过拼读认识生字，并能给生字组词，分析生字的结构，
2.小组合作合作学习每一个生字的读音自行及组词
3.展示分享把通过合作学习认识的生字交流分享
4..梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理学习活动三指导书写生字活动学习任务:会写10个生字设计学习流程:1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置2观察教师的范字书.3学生独立书写提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔4展示书写.
三、导结引导小结同学们，学习了今天的课文，你认识了哪些漂亮的树木？教学反思教学内容识字
3、拍手歌
1.认识13个生字；会写10个生字
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感学习目标
3.有保护动物的意愿
1.认识13个生字；会写10个生字学习重点
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感学习难点有保护动物的意愿二次建构
一、激趣导入，初步感知生字
1.导入同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物卡片，如果大家今天学习积极，那么老师就会把这些动物卡片送给你们，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？
2.课件出示动物图片（孔雀、锦鸡、黄鹏,,,,），随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字
二、导学活动一图文对照，学习生字新词学习任务现在就用你喜欢的方式，读一读课文，学习把这些动物朋友找出来画出文中动物的名字活动学习流程
1.明确任务用喜欢的方式读课文，把读到的动物名字画出来设计
2.自主学习借助拼音读课文，画出生字，读准字音
3.小组讨论组内交流自己读到的动物名称
4.展示分享让说的好的同学代表小组分析
5.梳理提升教师引导下把图片和名字对应起来活动二细读课文，借图识记学习任务引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,（孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫）学习流程
1.明确任务找一找课文里提到了哪些动物，然后交流
2.小组合作“雀、鹰、雁”字形的相同之处
3.展示分享
4.梳理提升演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让•学生知道带有“隹”的字与鸟类有关活动
三、拍手游戏，品读课文学习学习任务学生自己拍手读课文，要求注意朗读的活动节奏设计
5.同桌拍手互读
6.全班拍手对读；教师引读如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏活动三指导书写生字学习任务:会写12个生字学习流程1师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置2观察教师的范字书.3学生独立书写提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔4展示书写.
三、导结引导小结同学们，学习了今天的课文，认识了哪些小动物？教学反思教学内容识字
4、田家四季歌
1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了2个多音字，
2.正确、流利地朗读课文初步了解四季的特征学习目标
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美
1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了2个多音字学习重点
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对学习难点辛勤劳动的赞美二次建构
一、导入、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》激发情感小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读
二、导学活动一学习字词.诵读儿歌学习任务你知道是哪四个季节吗？出示“春、夏、秋、冬四个生字师在这四个字中,你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学习流程
1.明确任务把活动一用课件呈现出来，师读
2.自主学习借助拼音读课文，画出生字，读学习准字音活动
3.小组讨论在小组长组织下交流、讨论
4.展示分享小组交流学习成果设计
5.梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况梳理活动二朗读儿歌，理解内容学习任务读儿歌，找出你读到的美景学习流程
1.明确任务把活动二用课件呈现出来，师读
2.小组合作在小组长组织下说说自己找到了哪些美景
3.展示分享把自己找到什么，全班说一说
4..梳理提升在教师引导下师生共同对各小组展示分享的内容进行梳理学习活动三指导书写生字学习任务:会写12个生字设计学习流程2师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置2观察教师的范字书.3学生独立书写提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔4展示书写.
三、导结引导小结同学们，学习了今天的课文，你看到了哪些美丽的风景？教学反思。
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