高中英语语法知识点分布

单元重难点考点的学习方法点拨必修一直接引语和间接引语

1.首先要教学生辨别宾语从句，并且要分清主句和从句

2.要教学生辨别疑问语序和陈述语气（可利用初中所学的句子举例）（陈述和疑问语序及

3.利用小学和初中的知识让学生明白选择连接词的标准unitl——unit2命令语气）

1.在这个时候给学生总结所学过的时态，并找出之间的联系和区别，明确Unit3进行时的用法它们的正确结构

2.要让学生明确进行时表将来和将来时表将来的异同点

1.先用汉语表述一个定语从句的句子，明白什么是定语从句定语从句

2.然后用英语举出一个定语从句,教学生分清主从复合句中的主句和定语从概念和意义；定语从句Unit4-unit5句的关系代词与关系

3.辨别先行词及其关系代词，同时利用所举出的例子引导出关系代词的作副词的用法，选用关用系词的区别

4.同时推导出关系副词的作用，并以例子辅助理解

1.首先要辨别限制性定语从句和非限制性定语从句的区别必修二

2.再从外在形式、意义及翻译上让学生体会、理解它们之间的区别限制性定语从句和非

3.注意that不能用于非限制性定语从句限制性定语从句Unit

14.which和as引导非限制性定语从句的区别

1.首先明确一般将来时被动语态的结构

2.先举一个主动语态的例子，分清句子成分，然后调换句子成分变成被动一般将来时的被动语Unit2语态，让学生体会英语中两种语态的区别和联系态

3.要教会学生根据不同的信息一步步判断时态，注意要多种语法相结合的原则

1.举出初中所学过的现在完成时和现在进行时的一个例子，然后根据被动现在完成时及现在进语态的结构转换，让学生明白现在完成时被动语态和现在进行时被动语Unit3一unit4行时的被动语态态的结构

2.要教会学生掌握现在完成时的时间状语

1.首先要让学生知道此种情况只有两个关系代词which和whom.

2.在介词的选用上，要知道根据谓语动词和先行词的搭配习惯，才可以判断介词加关系代词引导Unit5出正确的介词的定语从句

3.要让学生学会分析句子结构可以首先用汉语的例子让学生分析，再一步步过渡到英语的例子上，让学生自己体会，理解

1.首先要让学生明白情态动词本身的含义，可以举例说明必修三

2.例句说明相同含义情态动词的区别用法情态动词

3.答语中的搭配用法

4.可以说明will和would作助动词和情态动词的不同Unitl-unit

25.情态动词语气的强弱

1.首先分别举出一到两个宾语从句和表语从句，引导学生理解这两种从句的区别，从而学会辨别这两种从句Unit3宾语从句和表语从句

2.学会选择连接词

3.注意语序和时态问题

1.首先举出一个只含主谓宾的例子，然后帮助学生分析句子成分

2.再用一句话来代替上述例子中的主语,让学生明白主语从句概念Unit4主语从句

3.选择连接词的方法

4.it作为形式主语时的常用句子结构

1.首先举例解释同位语从句的概念，从而判断同位语从句的方法

2.常见的连接词that以及其他连接词Unit5同位语从句

3.that引导同位语从句的定语从句的区别举出一个含有that的定语从句和同位语从句，分析句法成分，然后根据定语从句中关系代词的作用来和同位语从句中that不作成分来区别他们

1.语法一致原则主语为复数，那摩谓语动词也一定要用复数

2.就近原则例如either...or...,就要根据这一原则来做题必修四

3.意义一致原则例如family,class这样的集合名词要根据意义来选取主谓一致谓语动词的形式Unitl

4.就远原则例如含有together with,with这样的词，谓语动词要看之前的主语的单复数形式来确定

1.首先要让学生明白非谓语动词不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）的区别，可以用表格形式直观展示之间的区别

2.再举例分析句法成分，让学生运用非谓语的区别来分析解题的思维方向，ing形式做主语、宾从而明白在什么情况下用哪一种非谓语形式Unit2—Unit4语、表语、定语、宾

3.特别要注意让学生明白动名词和现在分词的区别可以举例，例如补、状语a writingtable等于a tablefor writing;a sleepingbaby等于a babywho issleeping.

4.好多学生不明白为什么同样是表示被动，为什么有时候用被动语态，有时候用过去分词呢？要从分析谓语动词入手

1.常见前缀和后缀，要让学生明白般的前缀和后缀所表示的词性，有助于做题的正确思维培养Unit5构词法

2.常见的词性转换，要结合题来让学生判断所要填的词的词性，然后根据第1点来做题

1.首先要让学生理解过去分词常用来表示完成和被动的动作必修五2•另外过去分词不能单独做谓语过去分词作定语、表语、宾补、状语

3.做表语时表示主语所处的状态或感受unitl—unit

34.举例分析在含有非谓语动词的复合句，辨别句子结构

1.首先明确倒装句分为完全倒装和部分倒装

2.两种倒装各自的条件Unit4-unit5倒装句和省略句

3.常见的省略情况，省略主语、动词、宾语等等，对于这样的知识点一定要让学生在理解的基础上多做题，因为本身并没有太多的技巧性可言

1.首先理解虚拟语气的概念和意义

2.虚拟语气在不同句式中的具体应用，特别要注意虚拟语气在主语从句中的should可以省略,但是在定语从句中的should不可省略选修六

3.在if引导的非真实条件句中，主句和从句各自的谓语动词时态要先给虚拟语气学生举出例子，在老师的引导下让学生自己得出结论，再给出习题学会Unitl-unit2运用，最后在熟练的情况下达到灵活应用

4.在表“建议、命令、要求”等词之后的虚拟语气的应用

5.学生难于判断与过去事实相反，与现在事实相反，与将来事实相反情况，这一点要从汉语的例子及意思让学生理解、判断

1.it用于主语、宾语从句中，作形式主语和形式宾语Unit3It用法总结

2.it作为代词在语法填空、阅读理解中的应用

3.it用在强调句中

1.在复习这两单元的知识时，可参照之前的学习方法复习v-ing,v-ed的用

2.但是要特别注意一下问题v-ing作动名词还是现在分词在句中担任的句Unit4—Unit5法子成分

3.区别v-ed和独立主格结构

1.用含有不定式的例子引导学生推导出不定式可以作的句子成分主语、选修七宾语、表语、定语、状语、宾补不定式的用法

2.分清不定式的to与介词to.Unit

13.几种非谓语动词形式作状语的区别

1.英语中所学的基本时态的结构要与相应的被动语态理解记忆被动语态及不定式的

2.被动语态的使用语境Unit2—Unit3被动语态、v-ing的被

3.训练对句中标志词的敏感度，学会使用相应的被动语态动语态

4.充分理解英语中两种语态主动语态和被动语态的概念（复习课）限制性

1.参照必修一一的定语从句的方法建议,对重难点作一个系统总结Unit4一Unit5定语从句和非限制性

2.通过习题把各方面的知识糅合在一起，让学生去主动解释来检验是否完全定语从句理解（复习课）

1.根据各种名词性从句的特点与区别来辨别不同的名词性从句选修八

2.区分主句和从句名词性从句（主语从

3.连接词的选用标准句、宾语从句、表语Unitl—Unit

24.定语从句和同位语从句的区别（参照上面所讲过的方法）从句、同位语从句）

1.参照上面讲本节内容时所采用的方法（复习课）过去

2.一定要帮助学生学会划分句子成分，再加上所学的分词的用法，让其Unit3—Unit4分词作定语、表语、明白在哪一部分应使用v-ed.（建议）要增加单词量，不理解句子意宾补、状语思是很难正确划分句子成分

1.各种时态的标志词要熟记Unit5动词时态

2.在主从复合句中，各种时态交叉的使用

3.主要训练对句中标志词的敏感度。