2024心得体会：拨开迷雾见月明读教阅读有感

拨开迷雾见月明——读《曹公奇教阅读》有感《曹公奇教阅读》是一部着力解决语文教学中关于“阅读和写作”问题的专著，提倡“本真语文”教学理念这本书分为“我的教育叙事”“我的教学主张”“我的课堂实践”三大部分其中“我的教育叙事”板块主要讲述作者在语文教学中成长的经历体验，；“我的教育主张”板块主要讲述作者的教育教学理念，以点带线，串起一组反映教师教学风格的若干篇文章；“我的课堂实践”板块主要以实录的形式呈现原生态的课堂教学内容，每个实录后有反思性或说明性的文字读完这本书，我感触颇深,回顾自己的课堂教学，真真是“拨开迷雾见月明”首先，作为一名语文教师，一定要多读书在本书的第一部分，曹老师回顾自己的教育教学经历，书籍始终陪伴着他，读书不断促进他专业成长；在第二部分曹老师在《教师的专业发展路径》一节中，专门讲到了教师需要阅读的书籍，一是教育理论著作，二是学科专业著作，三是社会人文著作，四是教育专业报刊正如曹老师所说“饱读诗书的人，也许不一定能成为优秀的教师；但是，要想成长为一个优秀的教师，必须要饱读诗书才行”，“一个教师的阅读史，就是一个教师的专业发展史”，“热爱阅读、读书量多的教师，自然会是知识丰富、思想敏锐、精神积淀深厚的教师，也自然会是视野宽广、善于思考、敢于探究的教师，更会是教育有思想、教学有水平的教师”其次，作为一名语文教师，一定要多写作曹老师讲到了自己的写作梦潜心写作的原因、引经据典讲写作的重要性等，正如他说“认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还能写出一个教育家来”，“只要我们善于思考，勤于动笔，坚持不懈，就一定能在自己专业发展的道路上走的更远更好”读到这里，我深有感触，作为一名语文教师，写作显得尤为重要对教学而言，自己会写了，才能会教学生写作文，才能引导学生更深刻地理解阅读的内容，毕竟“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”对自己专业而言，“我思故我写”，我写也一定是我思的结果，无论写何类文章，都是思想的凝结和升华最后，作为教师，一定要多思考曹老师回顾自己初登讲台的时候，也有过迷茫，但是曹老师面对这些问题，他总是认真思考，意识到自己的缺失后，着手于实践探索，比如，他发现自己教育教学理论积淀不够深厚，他开始把阅读兴趣由文学作品转到教育教学理论书籍上来，在阅读中积累，在积累中思考，在思考中实践，获得了丰富的宝贵的经验，在阅读教学中形成了自己独特的方法和理念，引领更多教师的专业成长与发展尤其在第二部分他对于语文教学的主张，我反复读了好几遍，读到教学内容的选定、阅读教学探究语文教学模式等内容，真是醍醐灌顶，如沐春风语文是一门争议较大最具特殊性的课程，“选定好教学内容，这是语文课堂教学成功的基础和关键”还有最后一部分，各具特色的教学设计，无不是这些优秀的老师们认真思考的结果“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直感慨别人的课堂为何如此精彩，课堂内容、教学设计总是令人眼前一亮？读完这本书，我觉得我可以解决这个疑惑了书籍给人智慧，给人力量，让我们以书为伴，站在书籍砌成的台阶上，看得更远！。