《名词所有格复习》课件

名词所有格复习本次课程将深入讨论名词所有格的用法和表达方式通过解析示例句子,全面掌握所有格的重要语法规则希望同学们能够在课上积极参与,提高对所有格的理解和运用能力课程目标掌握名词所有格形式熟悉所有格的书写规则系统地学习单数、复数和不规则名词所有格了解单复数名词所有格的正确书写方法和注的形式变化意事项理解所有格的语用特点掌握所有格的使用技巧深入探讨不同类型名词所有格的语用功能和学习正确运用所有格的各种表达方式和句法语义差异转换技巧名词所有格形式概述灵活多样明确归属名词所有格的形式可以是单数、名词所有格可以清楚地表示所属复数、不规则形式等，表达灵活对象及其与名词间的关系多样的所属关系隐喻功能名词所有格除了字面意义，还可表达隐喻、比喻等修辞功能名词所有格形式分类单数名词所有格以s或s结尾的形式表达单数名词的所属关系复数名词所有格常见的复数名词所有格形式包括s和s的不规则名词所有格某些名词有特殊的所有格形式,不遵循一般规则单数名词所有格的形式附加所有格词尾不规则单数名词所有格单数名词所有格书写规则s单数名词构成所有格的常见方式是在名词后有少数单数名词形成所有格不附加s，而是单数名词所有格书写时通常不需要空格，直附加s，如Johns book、the girls采用不规则变形，如man-mans、接将s附着在名词后，如Johns bookbag这种形式简单直观，广泛应用于日woman-womans、child-childs当名词已以s结尾时，只需再添加一个s，常书面和口语表达等这些名词所有格形式需要记忆如Charless hat复数名词所有格的形式添加单独加不规则形式s s大多数复数名词的所有格形式以s结尾的复数名词如有些复数名词的所有格形式不是在词尾添加s,例如the teachers仅在词尾加上s来遵循规则,需要特殊记忆,例如childrens toys表示所有格,例如the themens clubteacherslounge不规则名词所有格的形式特殊名词复合名词12有些名词的所有格形式不遵循常规规则,需要单独记忆,如复合名词的所有格形式通常只在最后一个名词上加s,如人的所有格为peoples theman nextdoors car冠词形式省略形式34某些名词所有格由冠词和名词组成,如the teachers有时为了简洁省略所有格标记,如for aday而不是for abook而不是teachers bookdays work单数名词所有格的书写规则规则名词在名词后加s来表示单数名词所有格如the catstoy以、、、结尾的名词-s-sh-ch-x在名词后加来表示单数名词所有格如the bosscar以元音字母结尾的名词在名词后加s来表示单数名词所有格如the babysblanket复数名词所有格的书写规则加s1大多数复数名词在末尾加s来表示所有格，如childrenstoys、ladies handbags不加s2某些不规则复数名词直接在复数形式后加来表示所有格，如mens club、childrens playground复数前加s3当复数名词以s、x、z、ch或sh结尾时，在复数前加s来表示所有格，如girls dresses、boxes contents不规则名词所有格的书写规则前置词1使用s或者的前置拼写变化2需要根据名词的特殊拼写进行调整位置调整3名词所有格可放在名词前或名词后不规则名词所有格的书写规则包括使用前置词、根据名词的拼写变化进行调整以及合适地放置所有格位置这些细节需要灵活掌握,才能正确表达所属关系名词所有格的语用特点语用学视角语用表达个人与群体从语用学角度看,名词所有格的使用不仅受名词所有格的使用能体现说话人对事物、关名词所有格可用来表达个人、家庭、团体等语法规则约束,还会受言语环境、交际目的系的态度、情感等选择不同的格式可传达不同层面的归属关系,反映了言语主体的社、个人偏好等因素的影响不同的语用意义会角色和身份认同表示个人所属的名词所有格亲属关系使用名词所有格表示亲属关系，如父母的家、妹妹的书包个人物品使用名词所有格表示个人物品，如约翰的手表、玛丽的手机身份职位使用名词所有格表示个人的身份或职位，如校长的办公室、医生的诊室表示物品所属的名词所有格描述拥有物品体现所属关系增强语义描述突出物品归属名词所有格可以用来描述某个名词所有格能清楚地表达物品使用名词所有格能丰富语义表名词所有格突出了物品的所属人或事物拥有的物品比如和所有者之间的从属关系这达,让描述更加具体生动它者,能更好地区分同类物品的张三的书包、这辆车的轮胎种从属关系可以是法律上的、能体现物品特点、质量和功能区别比如老师的书和学等功能上的或者部分构成的等生的书表示群体所属的名词所有格家庭成员工作团队表示家庭成员的群体所属,如父母表示工作单位或团队的群体所属,的车、妹妹的朋友如公司的办公室、实验室的仪器社会团体表示社会团体或组织的群体所属,如学校的学生、教会的牧师表示地点所属的名词所有格表示所有权描述特点表示地点所属的名词所有格用于表示一个地点或场所属于某个人这种所有格形式强调了地点的归属关系,可以表示该地点的特点、或组织例如:父亲的农场、公司的办公室、学校的体育场等功能或性质表示时间所属的名词所有格日期所属可以用表示日期的名词加s来表示某个事件或时间属于这个日期例如todays date，yesterdays news时间段所属可以用表示时间段的名词加s来表示某个事物属于这个时间段例如summers heat，winters chill季节所属可以用表示季节的名词加s来表示某个事物属于这个季节例如springs flowers，autumns leaves名词所有格的语用转换语用转换的情况替换性语用转换隐喻性语用转换名词所有格可根据情境灵活转换使用,如从名词所有格有时可以用代词、从属性结构等名词所有格有时会以隐喻的方式表达,比如表示个人所属转换为表示物品所属、从表示替换,体现了语言的精简性和灵活性如这时间的价值中的时间的就是一种隐喻,体群体所属转换为表示地点所属等这种转换是Mary的书可转换为这是她的书现了语言的修辞性体现了语言的动态性和交际性名词所有格的重叠用法双重所有格叠加所有格12通过在名词前加上所有格标记同时使用两种所有格构造来强s来表示二重所有关系,如调所有权,如The catofJohns carscolor Johns交织所有格3将独立所有格与名词所有格相结合,如The girlsbook ofMary名词所有格的省略用法简洁表达表达重点在某些情况下,当语境清晰时,可以省略名词所有格可以突出重点信省略名词所有格,使用更加简洁的息,避免过于冗长的描述表达语言优雅恰当使用省略可以使语言更加优雅,更符合自然表达名词所有格的替换用法替换名词名词所有格可以用来替换原来的名词,使表述更加简洁流畅所属关系通过使用名词所有格,可以明确表达事物之间的归属关系语言简洁适当使用名词所有格可以使语言更加简洁明了,提高表达的效率名词所有格的隐喻用法暗示所属关系表达情感联系凸显特征属性名词所有格可以通过隐喻性地表达事物使用名词所有格可以建立事物与人之间名词所有格有时用来突出事物的某些特之间的从属关系或归属关系如书架的情感联系,如父亲的关怀、母亲的征属性,如蓝天的广阔、大海的深邃的书暗示书与书架之间的关系温暖等等名词所有格的后置用法位于句末强调所属关系修饰复杂成分体现语言优雅性名词所有格可以放在句尾，修后置的名词所有格突出所有关将名词所有格置于句末,可以后置的名词所有格使用更加自饰整个句子这种用法赋予句系的重要性,为句子添加更多修饰更长、更复杂的句子成分然流畅,在语言表达上更富含子更多信息和隐喻意义语义细节韵味名词所有格的特殊用法拟人化的所有格书名的所有格自然现象的所有格有些名词可以用所有格形式来表示拟人化的著名文学作品的书名有时会用所有格形式,自然景观和天气现象也可以用所有格描述,关系,如大自然的呼唤、大地的怀抱等,如歌剧魅影、飞越疯人院等,这种用法如太阳的微笑、雨季的欢歌等,给人以这种用法赋予无生命体以人性化特征增加了作品的诗意和文采生动形象的感受名词所有格的句法功能修饰作用主语作用12名词所有格常用于修饰另一个当名词所有格出现在句子主语名词,表示所属关系如位置时,它可以作为整个句子的Marys book中Marys修主语如Marys parents饰了book arrivedtoday宾语作用补语作用34名词所有格有时也可以充当句名词所有格还能作为动词或形子的宾语,表示受动作影响的对容词的补语,补充说明相关信息象如I admiredthe如The dressis theartistspainting designerslatest creation名词所有格的语法特点修饰性灵活性12名词所有格用于修饰名词,表示名词所有格形式多样,可用于单所属关系它能丰富表达,增加数、复数,也可表达不同类型的描述性所属关系简洁性习惯性34使用名词所有格可以简洁地表名词所有格用法已经成为英语达所属关系,避免使用长句或间语言表达的惯用习惯和语法规接语言范名词所有格的常见错误字母拼写错误名词性质判断错误名词复数形式不佳所有格使用位置错误常见的错误包括忘记加s或遗有时难以判断名词是单数还是有些名词的复数形式不太熟悉所有格通常放在被修饰的名词漏撇号等正确拼写很重要,复数,从而导致所有格形式选,容易与单数所有格混淆需前,但有时会放错位置需要可以避免歧义择错误要认真学习注意语序规范名词所有格的纠错练习错误识别1准确识别名词所有格的错误用法错误分类2归纳不同类型的名词所有格错误错误修正3针对不同错误进行正确的语法修正语境提升4在语境中熟练运用名词所有格本部分将通过一系列针对性练习,帮助学生全面掌握名词所有格的正确使用方法从识别错误、分类纠错到在语境中灵活运用,循序渐进地提高学生的名词所有格运用水平名词所有格的学习诀窍建立记忆体系注意语境应用建立名词所有格形式和用法的分类体系,有助于系统性地记忆和理解掌握名词所有格的语用特点,了解它在不同语境中的语义功能多做练习巩固借助实例学习通过大量的阅读和写作练习,培养灵活运用名词所有格的能力观察和分析地道语料中名词所有格的使用,吸收道地的用法总结与拓展让我们回顾一下我们在本课程中学到了什么同时,我们也将探讨如何将所学应用于日常生活中,以更好地掌握名词所有格的正确使用。