d t n l特别教案教学设计好第一课时1

佚名 · 0905

教案，教学，设计

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特别教案教学设计好第一课时d tn I文章本文章的主要内容是关于d tn I特别教案教学设计好第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！d tn I特别教案教学设计好第一课时教学目标

1.主动学会4个声母d tn I,能够读准音，认清形，正确书写2,能正确认读方框内d tn I与单韵母组成的音节

3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词教学重点、难点字母d tn I的音和形，尤其是n和I的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆声母和韵母的拼读也是难点课前准备多媒体课件、字母卡片若干教学时间三课时教学流程第一课时

一、创设情境，导入新课

1.引导看情境图⑴显示画面师瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？⑵学生自由讨论

①孙悟空的表情怎样？

②哪吒心里在想什么？⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）

2.引导听语境歌⑴师指图说语境歌悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈⑵课件显示拼音语境歌wugrave.kdn.be.I In.tegrave.b ieacute.dagrave;.t ia.b In.t id.j iagrave;n.dd.buacute.pagrave;.d.bagrave;.neacute.zh.sd.tagrave;.z T.Iegrave.d.wugrave.k dn.x iagrave;.h.h a.

①师看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？

②学生看，试读⑶师养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“d tn I”闪动,引出课题）/soft/【打破以往必须复习旧知的旧框框，直接由情境导入新课，用多媒体演示，以激起学生的学习情趣，让他们从开课伊始就成为课堂的主角】

二、学习声母d和t

（一）认清形，发准音

1.学习d⑴显示“座钟笔筒图”师小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确）⑵我当小老师师谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍）师还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音）⑶同桌互读，共同正音⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读⑸课外延伸，能力提高师学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）

2.同法自学t入主体探究合作的学习氛围中,通过学生的生活中原始积【多媒体课件的运用，教师富有激励性的话语，将学生带累主动建构新的知识模式，提高学生的自学能力】

（二）正确书写

1.学习d的书写⑴过渡小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过,他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母/article/他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！（课件出现孙悟空和仙桃）⑵比一比，看谁能得到仙桃

①投影出示四线格，指几名学生上台书写d师你是怎么记住d的写法的？生座钟笔筒d d d生b字反写d dd生左下半圆ddd

②多媒体演示d的笔顺，学生书空drar r;c d师说顺口溜强化记忆有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐

③学生在书上描红（两遍）

2.自学t的写法

3.大组竞赛，每组选一个代表上台书写..，大家看屏幕评议（利用大屏幕发奖品给获胜大组）【充分发挥学生的主观能动性，使学生丰富的想象力得以激发，编出自己喜欢的顺口溜多媒体课件中的示范指导放在学生的试写感悟之后，体现了教学以学生为主体的思想，使教师的指导更具有针对性和实效性】

三、学习dt与ae iu的拼音

1.幻灯出示d—ararr;t-ararr;d一erarr;t一erarr;d一irarr;t一irarr;d一urarr;t——urarr;⑴师谁能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母a eiu的音节？⑵学生自由练习，同桌互练

2.幻灯片中闪现/sjbwz/da ded idu tate ti tu学生拼读，师注意纠正读错的音

4.指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”【又一次换角色、变形式的评激励机制，同样能激起学生大胆一试的决心】