i u ü 第 1 课时 教案教学设计1

（第课1时）教案教学设计课时授课计划授课日期2019年9月8日星期三课题（i u u（1课时）第课时教学目读准音，认清形

2.能正确认读四u3个单韵母,个声调

3.学会在四线格里书写i uuo课时教学重难点重点在四线格里正确书写i uuo难点正确认读带调i uu教学媒体准备卡片教学投影片时间教师活动设计学生活动2101810—看图激趣导入新课

1.出示情境图你们喜欢这个地方？能说说你的想法吗？

2.谈话导入这农家小院真美你看，小朋友住的房子多漂亮啊！屋前有一条种着树，乌鸦飞来树上做窝小朋友的妈妈多勤劳呀！她在做什清澈的小河，小朋友正在河边给鲤鱼喂食呢!院子的周围么呢？

二、学习单韵母i

1.教师示范发音，请学生仔细观察

2.请学生齐读，指明个别读，检查发音情况

3.让学生试着自己给I戴上四顶帽子在读一读

4.打乱i的四个声调，指明几个学生认读

5.请学生用i的四个声调组词

三、学习单韵母u U

1.指导学习韵母u和U的读音（方法同I）提示注意区分i和U的读音扁扁嘴巴i ii圆圆嘴巴ii uu2请学生认清韵母i uu的形四人小组看图讨论如何记住i u

3、指导书写i uu

（1）o请学生同桌讨论i uu这三个单韵母在拼音格中所占的位置

（2）教师在拼音格中板演i u U,请学生边看笔画笔顺边书空

四、复习巩固

1.出示aoe i uu的卡片，请学生认读

2.指明认读aoe iuii的四个声调:；X ZVr-V.vzueoauaou Ii0看图说话看教师口型，学习发音方法自由读i的四个声调认读i的四个声调听教师发音，注意区别i和U的读音念一念顺口溜来区别两个韵母的发音想方法记住i u讨论iuU的书写位置看教师示范，书空笔顺认读a oe iuU及其四个声调教后录

1、“i、u”的发音较准确，“u”的发音有的学生不够稳，嘴型容易变化教师应该注重对学生进行发音方法的指导，这样发音才能更加准确

2、四个声调中的第二声和第四声学生出错率较高，应加强指导和训练

3、中优美的情境图能让枯燥的拼音学习变得生动而又有趣，也使学习更贴近与学生的生活实际，因此在以后的教学设计中，我们应该在课文插图上多花a一点心思，以激发学生的学习兴趣资料提供者。