PEP小学英语-六年级上册-Unit-3-What-are-you-going-to-do-第

PEP小学英语六年级（上册）Unit3What areyou going to do第二课时教学设计广东省东莞市长安镇第二小学阙冬生

一、教材分析小学英语是人民教育出版社组织大量的中外教育专家，根据我国英语课程改革的新PEP标准所编写的本册教材是在过去的基础上增加了大量听与读的输入和可供替换的内容本节课所选内容正是小学英语六年级（上册）的第二课时PEP Unit3What areyou going to do

二、学生分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们从在一二年级时就开始进行英语口语的学习，三年级开始就对本套教材进行了系统的学习因此，他们对英语听说读写已有了一定的掌握，但他们对一般将来时态的初次认识只是在第一课时本节课就是要让学生进一步认识、了解和运用一般将来时态的语句，感受这一时态在实际生活中的广泛现实作用

三、设计思路遵循《小学英语新课程标准》的要求，强调英语的兴趣学习，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学习过程本节课的学习内容贴近学生的实际生活，采用学生最喜欢的游戏形式激发学生的学习兴趣，完成教学中的重点和难点等教学目标，然后以此为基础，走向现实生活中，通过学生的劳动成果来争当一名“好孩子”按照以“交际”为中心，兼顾“听说读写”的结构来设计这节课的教学活动，从而实现学生的目标技能“Talk”

四、教学内容与目标知识让学生增加一定的将来时间词语，并能正确运用将来时间和一般将来时态结

1.构询问和表达将来的计划或打算Words on the weekend,this weekend,visit mygrandparents,theme park,the Great组小间之违是猿海生生之间是的目巩.听.教师让学生翻开教材第页并播放磁.学生认真阅1129Let,s try,

11.固力带，检查教学效果读题目，听音解与检并判断正误生运测课用.教师播放媒体歌曲的2“What areyou going to do”习.学生轻松学果

2.学唱歌曲及2习调歌.教师设计一个计划表见附表让学生设计一个周自31,曲，末工作表，开展争当一个“好孩子”；舌动的巩放组织开展“好孩子”评比活动学固松与心.学生认真填3运情写周末计划工用作表，争当一

2.名“好孩子”经.开学生运用自己3■展所填写的周末a计划工作内容争与同学进行对当话交流名好孩子”活上一动是学本的时队识首一的巩词练际也对过课一知赛的的种动固好激学通为这末竞动性计活也更本地时发教生目周行作此为课的学标隹戈剂卜习氛这歌歌实

3.L对行又伸英发对而创生了的际话情为语话造实的机进延与愿生间

八、作业.用英语调查朋友的假期活动计划

1.、小作文:把“争当一名好孩子”的周末工作内容以对话形式表达，并向他人介绍2

九、课后反思本课时教学设计采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由歌曲的歌词自然过渡到本课时的学习主题中来在学习新知的过程中，以形式，穿插游戏与媒体资源进行快乐学习来体现和“Talk”落实本课时的教学目标在整个教学过程中，学生首先以生活中实际情况的问答感知一般将来时态，进而带领学生走进教材进行学习，最后又让学生从教材中回到现实进行新知的运用，从而真正实现本课时的教学技能目标一一在操练过程中，我注意到了教师的示范性、集体的竞争Talk性、个体的发展性，采用分组练习与个体操练相结合，从而有利于点与面的协调发展在整个教学过程中，我主要是让学生实现的技能，但也同是兼顾了听读写的能力,这一点在学生的Talk”作业中也得到体现由于学习时空的关系，在本课时设计中我没有太多的大范围进行知识训练的扩展，这是本课时的还需努力的地方Wall SentencesWhat areyou going to doon theweekend Imgoing tovisit mygrandparents thisweekend.・能力

2.正确理解和掌握表示将来时间词语的能力1正确对将来计划或打算进行问答的能力2运用本课时的句子结构进行远景目标规划的能力

3.情感通过本课内容的学习，让学生体会到询问他人情况也是对别人的一种关爱，同时自3己也能从他人处得到关爱文化感受中外文化的不同，了解为什么英语中非常强调时间与时态关系，知道时间在生活中

4.的重要性

五、教学重点与难点能正确运用将来时间和将来时态对计划或打算进行问答

1.正确区分的不同含义

2.ontheweekend,this weekend

六、教学准备多媒体的运用（教学课件，热身歌曲，对话录音及听力练习录音等）争当“好孩子”的周末工作计划表

3.

七、教学过程教学活动教教活学学动教师活动学生活动环内时节容间、师•师生相互间的关爱问候.表述自己的师生之111生及如心情、身体健康、当天日期、星期、日常事务等心情、健康状间用真课流

2、运用多媒体播放上一单元学过的歌曲Where areyou况、日期、星期切的前going和日常从事交而言.运用多媒体播放上一单元学过的歌曲的事务等2Where areyou流营心、热2going了、身活、运用多媒体播放上一单元学过的歌曲

2.全班一起唱主瓦2Where areyou课仅着歌并根据音going氛设乐节拍做动作在真

2、全班一起唱生的交语着歌并根据音中鼠乐节拍做动作无且识造在民行的法堂过曲师引的调流学也的意习地配进引复生通注歌的动生学兴吸学的意语关对不创了实英语1OA,进，主本作时入题准力向课让过真实教师运用歌词中的一句引入问题.根据实际，

1.Are yougoingtothe1生曲问真实回答zoo会句答，

2、进一步提升问题进行复习Are yougoingto---this Yes..am./No.I来本学，.间主引出morning/this afternoon/this evening/on Saturday/Sunday前将自.not.主.进一步提升问题进行复习2Are yougoingto…this导时过题入morning/this afternoon/this evening/on Saturday/Sunday第，.复习己学词

2、进一步提升问题进行复习:在学2Are yougoingto...this语，感知新知过体morning/this afternoon/this evening/on Saturday/Sunday中将be goingto•••可时复与.认识和扩大3已来过态（将来时间）词融司语1同此

3、认识和扩大也程化既（将来时间）以司语°i习学的包时在解通歌词向课题然渡#0本课时的难点weekend的含工

1.复

1.教师重复重点句子，并向学生进行反问

1.学生感受新

1.通知并模仿回教unday答的例.教师对学生分成几组进行“开火车”的问答比赛学2I.goin.t.rea..magazin.o.Saturday.Sunday.Wha.ar.yo.goin.t.感d.o.Saturday.Sunday句.教师利用媒体播放课文对话内容（）3Let stalk0新.学生快速进2行问答和正确授.教师扮演其中一个角色（交叉进行）表述自己的计

42.快Lets talko划、教师一个一个图片展示给学生看并进行角色对话5A.0师生之间“theme park/this afternoonv；B.小组之间“the与；生生之间Great Wall/next week”C.“zoo/tomorrow”.教师一个一个图片展示给学生看并进行角色对话5A.师生之间“theme park/this afternoonv；B.小组之间“the”；生生之间“.学生观看媒Great Wall/next weekC.zoo/tomorrow”

3、教师一个一个图片展示给学生看并进行角色对话体课件并感知5A.师生之间；小组之间新内容意义“theme park/this afternoonB.“the操”；生生之间Great Wall/next weekC.“zoo/tomorrow”TrAO练.媒.学生扮演另34体一个角色（交演叉进行）（Let

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