whattimedoyougotoschool教学反思分析和总结

Unit4What timedo yougo toschool教学反思本节课以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯以及记者Scott的采访为线索展开各项语言训练活动侧重让学生听别人谈论日常生活，简单谈论自己的日常生活活动中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习本节课主要针对Sect ionA而展开，整堂课以听说为主，教师通过多媒体向学生提供相应的语言交流素材，让学生在大量的听和说的训练中提高英语口语表达能力，掌握本节课的重要句型和知识点通过课堂学生的反馈信息可以看出，本节课还存在以下问题

1、初一学生的英语听力能力还有待于进一步的提高，对于简单的句子学生能够听出来并且根据要求完成简单的听写，但是对于难度稍微大一点的短文和时间的听写，不少学生还是存在障碍，这有待于在今后的日常课堂中进一步训练提局O

2、对于时间的表达法本节课主要学习的是时间的正读法，学生掌握的情况不错，但是对于问句what timeis it和What sthe time”的用法个别同学还存在错误，分不清楚What和What s的用法，还应该针对学生课堂的反馈信息，有针对性的单独跟踪辅导

3、通过课堂朗读可以看出，对于朗读的技巧，很多学生还不清楚，所以在今后的英语教学中应该逐步渗透英语朗读方面的技巧，像不完全爆破，英语连读，避免学生在读句子的时候把每个单词的每个音都这个清晰的发出来，提高学生的朗读速度总之，通过本节英语听说课可以看出，对于本节课的重要知识点大多数同学掌握的很好，能够依据钟表的时间准备的用英语将时间表达出来，对于What time和When引导的一般疑问句，能够根据实际情况灵活作答但是对于听力和朗读，很多同学做的不好，初一英语是基础，作为教师我们应该从一开始就养成学生良好的朗读习惯所以在今后的英语教学中，作为初一的英语教师我们应该将英语的听力和朗读教学始终贯穿于每节英语课之中，教给学生朗读的技巧，提高学生听力的准确度和朗读的自然流畅。