《漫画天地》教学设计1

《漫画天地》教学设计教学目标知识与技能.要求学生认真地读漫画内容，深入理解短文最后一段的内容

1、通过教学本次链接，要使学生有一种书的拥有感、书的富有感，2在内心建立“入目皆书”的意识过程与方法.认真阅读，感受阅读文章的收获

1、深入理解短文的最后一段的内容，体会“热爱”一词的含义2情感、态度与价值观激发学生读书的兴趣，养成爱读书的习惯，使学生在步入书的世界时，有一个良好的起点教学准备搜集有关张乐平、丰子恺漫画的资料，准备自己喜欢的漫画书教学过程师同学们，在第六单元中我们学习了许多名篇佳作，我们都很喜欢读，其实还有一种书也很值得我们去阅读，那就是漫画

二、阅读漫画，了解作者师你们看，这也是一位漫画大师出示丰子恺简介丰子恺，

1.浙江桐乡人，生于一八九八年多才多艺我国著名的漫画家，也是书法家、散文家一九一四年入浙江省立第一师范，受业于名师李叔同一九二一年留学日本，学习西画和音乐归国后从事美术和音乐一九二四年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作他一生出版的著作达一百八十多部解放后，曾任上海美协副主席、主席，上海对外文化协会副会长，上海画院院长十年动乱期间，遭受迫害，积郁成病，于一九七五年不治而逝，终年七十八岁学生阅读丰子恺的漫画（交流搜集来的资料）

2.师你们想知道是什么原因促使丰子恺创造出这一幅幅趣味盎然的图画吗？（想）师读读丰子恺的自述，把你认为重点的词语勾出来（热爱）我作这些画的时候，是一个已有两三个孩子的二十七八岁的青年我同一般青年父亲一样，疼爱我的孩子我真心的爱他们他们笑了，我觉得比我自己笑更快乐；他们哭了，我觉得比我哭更悲伤……我当时对于我的孩子们，可以说是“热爱这热爱便是作这些画的动机---------丰子恺师你怎么理解热爱？（生答）师通过丰子恺对孩子们的热爱，创造出了打动人的“儿童相”漫画，联想到你们自己，你热爱什么？你热爱读书吗？（热爱）师如果我们怀着对读书的热爱去阅读，一定会发现书中的乐园

三、推荐漫画，说说理由、师下面，同学们就把自己喜爱的漫画书推荐给大家，说说你1推荐的理由生生互相交换漫画书阅读

2.师书是人类进步的阶梯，书中有最动人的故事，书中有最真挚的情感，书中有最启智的哲理，漫游书海让我们受益匪浅让我们赶快行动起来多读书，读好书吧！。