九江学院辅导员考试真题2024

九江学院辅导员招聘考试真题2024（满分分时间分钟）100120

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同A.服从学校发展需要B.双方平等自愿C.学校规章制度确立D.由教师自己申请【答案】B

2.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有（）

①认识自我

②认识职业环o境

③职业决策

④提升求职技巧

⑤了解就业政策A.

①②④⑤B.

①③④⑤C.

①②③⑤D.

①②③④⑤【答案】D

3.大学生心理健康教育的主要途径（）A.个体教育B.心理普查C.开设相关课程D.心理咨询【答案】C

4.高等学校院（系）级单位党组织通过（），讨论和决定本单位重要事项A.教职工代表大会B.院党委（支委）会C.党政联席会议D.院长办公会议【答案】C5,《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）A.两年B.一年C.至退役后一年D.至退役后两年【答案】D

6.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）oA.外显性B.稳定性C.强烈性D.波动性【答案】B

7.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）oA.学生主体原则

8.教师主导原则C.知识优先原则D.讲述思路为主的原则【答案】D

8.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）oA,已发展到不为小事而发怒和呕气

9.能冷静控制自己情绪C.遇事能坚持自己正确认识D.感情用事，难以用理智控制情绪【答案】D10当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注发展【答案】:A

10.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩这说明教师成长发展处于的阶段是（）oA.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注提升阶段【答案】C

11.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”我国的学位分为（）oA.硕士和博士B.专科、本科和研究生C硕士、博士和博士后D.学士、硕士和博士【答案】D

12.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）oA.求知欲与识别力之间的矛盾B.独立性与能力不足的矛盾C.成人感与经验缺乏的矛盾D.理想与现实的矛盾【答案】A

13.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）oA.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献B.以德修身，率先垂范C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感【答案】A

14.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）A.道德良心B.道德价值目标C.道德权利D.道德义务【答案】D

15.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.道德关系D.教学关系【答案】A

16.教师职业不属于（）A.专门职业范畴B.普通职业范畴C.脑力劳动D.第三产业【答案】B

17.没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）oA.随意后注意B.随意注意C.不随意注意D.无意注意【答案】C

18.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）0A.审美的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.归属和爱的需要【答案】A

19.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）A.1862年B.1957年C1810年D.1898年【答案】C

20.主张人格实现是人性的本质，自我实现有赖于无条件积极关注的心理学家是（）0A.荣格B.马斯洛C罗杰斯D.班杜拉【答案】C

21.《教育法》中规定，“学生应当努力学习，完成规定的（）”A.体育锻炼B.学习任务C.劳动任务D.作业【答案】B

22.（）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止A.监督功能B.选择功能C.保持功能D.调节功能【答案】C

23.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是（）A.它在各级各类高校教育中具有协调作用B.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求C.它是中观性的培养目标D.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用【答案】C

24.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）oA.独特性B.新颖性C.变通性D.流畅性【答案】C

25.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）0A.受教育权B.人格尊严权C.人身权D.人身自由权【答案】A

26.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）oA.教学设计预留空间B.善于利用“突发事件”C.教学过程的预定性D.培养学生多向思维、求异思维的习惯。