全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年）《Unit4 SectionA》教学设计

Topic Unit4My FavoriteSubjectPeriod Section A Why do you like this subject la-ld

1.Students canmaster thenew words about differentsubjects.Teaching AimsEg:Chinese,maths,English,history,geography,politics,biology,music,art,science,PE,IT

2.Students canexpress what subjects theylike andwhy.

3.Students shouldimprove theirlistening and speaking skillsafter thisclass.

4.Students getto knowevery subject is important.Important points

1.New wordsabout differentschool subjects.

2.To expresstheir attitudeto differentsubjects.Difficult points

1.How tohelp studentsget confidentin listeningandspeaking.

2.How tomotivate students to realizethe importanceof differentsubjects.Teaching proceduresActivitiesX.Lead inJustificationLook atthe pictureand answerthe questions:观看本单元1What arethey doing话题封面并2What classit is对本单元内3What do you thinkof the class容进行预设

2.Look andsay性的问答

2.1Look andsay:Chinese,maths,English,geography,biology...通过问答方

2.2Complete thetask inla.式来学习形Match theschool subjects intheboxwith thepictures.Some areextra.容词，使学art biologyChinese ITEnglish生学会形容geography historymaths musicPE对不同学科的感受同时可以及时告诉学生没门功课都很

3.Whafs yourfavorite subject重要

3.1------Whats yourfavorite subject------My favorite subject is...Why do you like...主要学习形------Because its.・・？容词

3.2------whatsubjectyou dontlike------I dontlike...------why------because its...

4.What areEllas and Peters classtoday

4.1Listen to the twoconversations.Tick thesubjects EllaandPetertalk about.

4.2Listen tothe conversationsand fillin theblanks.The colorof thebike isblue andwhite.The planeis flyinghigh inthe sky.Time andtime againI triesto holdback mysad feeling.

3./o/

1.1发音要领由/仅向〃滑动双唇从圆到扁，口型从开到合前重后轻，前长后短

1.2发音组合oi:oil soilboil pointnoise choicevoiceoy:boy toyjoy voyageannoy enjoy

1.

3.发音练习The spoiledboy wantsmare toys.Soybean oilis mychoice.The boywas annoyedbecause histoy wasbadly destroyed

4./ou/

4.1发音要领由/e/向/u/滑动舌位由半低到高，口型从半开到小前重后轻，前长后短

4.2发音组合o:hello nogo oldglobe coldjokeoa:goal boatcoal soaproad boastow:slow showsnow throwyellow

4.3发音练习Go andopen thewindow,Joe,and showme thephoto.My homeis veryclose tomy school.He isnobody andholds nopost here.

5./au/

5.1发音要领由/Q/向/O/滑动舌位由低到高，口型由大到小前重后轻，前长后短

5.2发音组合ou:cloudy mousehouse counttrousersow:how nowdown cowtown brown

5.3发音练习How aboutgoing downtownIfound amouse inthe house.The cowcarries aheavy ploughand theold manwears awhite towel.Step3集中双元音的学习

1./i/

1.1发音要领由〃向/3/滑动口型扁平，双唇始终半开前重后轻，前长后短

1.2发音组合e:serious interiorexperience mysteriouseer:cheer beerdeer sheersneer careerear:fear beardweary appearspearea:area ideaidealere:mere severeinterfere

1.3发音练习We arenear theend ofthe year.His beardhas nearlydisappeared intohis beer.Things areclear andyou dont needto fear.

2.0/

2.1发音要领由/e/向/s/滑动双唇半开前重后轻，前长后短

2.2发音组合are:care dareshare starescare rareair:pair chairglair repairfair hairere:wherethere nowheresomethere overthereear:wear beartear pearswear a:vary variousvariableeir:their

2.3发音练习Where there sawill,theresa way.I darenot sayhe isnot fairand square.Take goodcare ofthe hare,it isvery rare.Mary starescarefully atthe hugehairy bear.

3./u/

3.1发音要领由/o/向/s/滑动由圆唇改为扁唇前重后轻，前长后短

3.2发音组合u:jury purityrural furyduring pluralEuropeou:tourist tourismure:pure curesure luretour

3.3发音练习These newerattractions aresure tolure thetourists.The doctoris sureto beable tocure thepoor girl.The touristswere curiousto knowthe storybehind themural.Step4Practice连读时的听Step5Linking力一定要多

1.Read,listen,and repeat.Notice how the words link together.听几遍，保Read,listen,and repeat.Notice howthe wordslink together.证学生听清Wake up!Wake up!I dontwant to get up.楚的同时还Its timetoget up»What Get up!You regoing tobe late.要保证学生Late forwhattime isit读的准确Late forschool.I dontwant togetup.But itB Sunday!Come on!Getup!

2.What islinking为了更流畅的朗读，在同一个意群中，把相邻单词词尾和词首的两个音素粘连起来，形成新的音节，即连读发生连读的音节一般不重读，只需顺其自然的一带而过”为连读标识符号

3.Conclude the rules oflinking.

3.1词尾辅音+词首元音字母r/re结尾+词首元音Step6SummaryBlackboard designUnit4My FavoriteSubject（）SectionA Why do you like thissubjectpronunciationL双元音（8个）:/ef/af/of/ao//ao//D//ea//oa/

2.连读规则1）词尾辅音+词首元音2）字母r/re结尾+词首元音□Today is____________.□Ella has________on Tuesdaymorning,but itis__________for her.□Ellas favoritesubject is________,because ifs_________.□Ella has_______and_________too,today.And she__________thosesubjects.□Peter has________,_________,________,and_________today.□Peter likes_________because its________.□Peter doesntlike________because its__________.□Ms Gaothinks everysubject is___________.□Peters favoritesubjectis________because its________________.

4.3Listen againand circle the wordsyou hear.

4.4Listen and repeat.Pay attentiontothetone ofthe sentences.

4.5Read andlearn somekey languagepoint.

5.Group work:Talk aboutyour schoolsubjects byusing thekey wordsand keysentences.Unit4My FavoriteSubjectBlackboard designSectionA Whydoyoulike thissubjectla〜IdKey words:Chinese,maths,English,biology,geography,history,music,art,science,IT,PE...Interesting,fun,important,useful,exciting,easy...Hard,difficult,boring...Key sentences:Whats yourfavorite subjectMyfavoritesubjectis___________.Whydoyoulikethis subjectBecauseits___________.授课题目Unit4My FavouriteSubjectPeriod IIIGrammar Focus3a〜3d课时话题主题范畴人与自我Talk aboutschoolsubjects主题群生活与学习子主题内容积极学习体验、恰当的学习方法主题意义通过分享最喜欢的科目，旨在培养学生学会发现并珍惜自己所喜欢的学科，理解每个学科的重要性，并尊重他人的学科选择通过对话和记叙文的描述，学生可以了解到每个人对不同学科的兴趣和喜好，并从中找到自己的兴趣所在同时，学生也会了解到每个学科都具有独特的魅力和作用，没有哪个学科是不重要或无聊的本单元的核心语法项目是连词and、but because的功能和用法活动3a列举了包含连词and、but、because的典型句式，活动3b是句子层面的练习，要求学生根据句子意思将两个分句组成完整句子，活动3c呈现的语篇是一个语篇填空题，文章是一篇记叙文，记叙文介绍了作者最喜欢星期四的下午，因为作者喜欢生物课，作者认为生物课很有趣，生物老师使课堂非常有趣，虽然作者不擅长生物，但是作者非常喜欢这个What课，可以学习不同的植物和动物，虽然有时记不住所有的信息,但是老师总是帮助作者解决问题，因为贝克老师所以作者更喜欢上生物课活动3d是开放式的口头输出活动，主要让学生基于所列问题对同学进行口头调查，了解他们最喜欢的上学日及原因，包括当天的课程安排和喜欢的科目等最后，学生将灵活运用本单元的核心语法项目，语篇分完成调查问答析学生通过完成语篇任务的过程中，掌握描述位置句式使用方式学会在语篇中合理地Why使用地点介词，帮助学生建立以语言运用为导向的的语法观学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能通过发现式语法学习，引导学生通过小组合作，发现and,because,but这三个连词的用法实现形式-意义-用法的三维一体化语篇文章使用简单明了的语言介绍了自己取喜欢的学科及原因例如，文早使用了I love....because句型介绍了自己喜欢的学校日How及原因；作者运用了exciting,interesting,difficult,special等形容词描述了生物课给作者带来的感受;作者运用了work hard,be goodat,learn about,remember等词介绍了生物课的内容；作者运用了and,but和because等连词联结句子，使文章的可读性、逻辑性更强这篇语篇通过描述生物老师和生物课的内容，传达了喜欢生物课的原因学生通过前面两个课时的学习，已经学到了各个科目的表达，以及询问最欢的科目和原因的句型结构能够简单谈论自己喜欢的科目及其原因，因此要引导学生观察语法已有形式，小组合作进行探究找出规律引导学生总结介绍他们喜欢的科目的及其原因的基础关键词，并拓展更多的方面，帮助学生搭建好写作的脚手架部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；不能准确的使用连学情分存在词and/but/because在段落中有逻辑性地表达自己的观点，形成一个完整的语篇，并深析问题入地谈论还有一定的困难不能合理规划、分配、利用和管理时间；不善于利用信息结构图去理解主题

1.能听看懂所给例句，获取关键信息，总结语法规律发展

2.能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正需求确，表达比较连贯

3.能在语境中合理使用连词and、but、because进行表达，做到自然得体

1.Key wordsand phrasesimportant,difficult,the samesubjects as...,boring,favouriteschool day,fun,learn aboutIT,listen tomusic,be goodat,helps sb.with...,like...a lot,drawpictures,learn aboutdifferent plantsand animals,remember allthe information.Key sentences©History ismy favourite subject,but mysister doesntlike it.语言能力

②He doesntlike mathsbecause itsboring tohim.核心素

③What subjectsdoyoulike andwhy养教学

④She makeseveryone inthe classfeel special.目标

2.能够理解并归纳连词and but、because的用法；

3.能够尝试使用连词and、but、because连接句子，使句子逻辑顺畅

1.能够在语境中合理使用连词and/but/because进行表达；学习

2.通过层层递进的课堂任务，让学生能够运用所学连词进行初步口头语言输出能力

3.学会回忆和组织他们最喜欢的上学日和当天上课的信息思维

1.通过教学活动的开展，巩固学生的语法基础，让学生在语境中掌握连词的用法，在品质语法教学中渗透思维品质的培养2•能够思考为什么这一天是他们最喜欢的，分析这些课程的特点和意义，并培养批判性和反思性思维L通过本节课的学习，让学生能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够流文化利地介绍自己，善于与他人交际，与同学交往，融入新的生活和学习环境意识

2.培养学校环境中的文化氛围和教育理念，以及不同班级如何反映教育文化和价值观重占・教学重点难点

1.学生能够掌握特定班级的词汇和描述班级的短语

2.学生能够清楚地表达他们最喜欢的上学日，并解释原因

3.学生在表达班级时，能够使用适当的连词或句子准确传达班级的顺序和特点难点

1.学生能够使用适当的连词或短语，使描述更加连贯和自然

2.学生能够描述最喜欢的上学日的感受和经历，而不仅仅是列出课程评估评估标准评估方式评估主体维度目标

11.通过观察示例句子，能快速、能梳理和归填空、提问、简自评、师评纳询问和回答关于喜欢的学科和原因的表答、完成句子达方式，以及连词and,but,because的用法评价任务目标

22.准确理解含有and,but和because的表意连线、认读、问自评、互评、师功能，初步建立使用连词的语言意识，在实答评践中逐步准确、全面应用句型

3.能结合自身实际，正确使用连词，初步调查、小组合自评、互评、师建立在段落中使用连词词意识完成一份关目标3作、汇报评于班级同学喜欢的校园日或学科的简要报告，并且阐述理由Teaching activitiesStudents5Activities Intention教学过程观看视频，谈论自己最喜欢的利用视频，导入话Step1l.The Tguides Ssto watchtheLead-in video and talk about their科目题，激发学生学习兴favouritesubject.谈论自己对某些科目的看法并趣，复习已学知识通

2.Show studentssome解释原因过谈论自己对某些科conjunctions andask themthe目的看法，引出and，part ofspeech.but,because的用法Work on3aStep2明确本课的语法学习的任务是引导学生认识语法形式

1.Lets read the sentences andPresentation发现使用连词and,but,because的选择取决于具体的语find outthe rulesof sentenceGrammarI的规律，学生阅读语法聚焦的表境，重视在语境中呈现patterns.Read thesentencesand格，在规定的范围内，圈画出连新的语法知识，指导学circlethelinking words.词生在语境中观察和归纳

2.Read thegrammar focuspart.根据在表格中观察出的规律，完所学语法的使用场合、Work in groups.Read the成任务，将连词表达的意义和概表达形式、基本意义、sentences.Complete the念界定进行匹配，小组合作，在使用规则和语用功能小statements withand,but or空格处正确填写and,but或者组合作发现语法规律,because.After that,lets checkthebecauseo总结语法用法answers.Work ingroups.Lets总结and,but和because的用法talkabouttherulesabout and,butor because.Step3通过及时训练帮助学Work on3b学生在总结出and,but和becausePractice生巩固所学知识根

1.Ask studentsto matchthe所表达的意义后，思考连词在句据句子练习，巩固连numbers withthe correctletters to子中的用法，能否准确判断两个词用法make sentences.句子的逻辑关系，去选择连词的通过观察语法聚焦的

2.Ask studentsto sharetheir使用，并在教师的指导下准确地表格，掌握连词的使answers inclass andthe teacher回答问题，并核对答案完成3b用方式，并学会在语helps tocorrect ifnecessary.任务，找出正确的逻辑关系完篇中合理地使用连词

3.Ask studentsto remembersome成3c练习帮助学生建立以语言key phraseslearn about以小组合作的方式讨论连词运用为导向的使用情况的“形式——意义

①and的用法——使用”的语法IT,is goodat...,help mewith myand意为“和，又”，表示顺延观，引导学生在理解English.

②but的用法主题意义的基础上，Work on3c1意为“但是，表示转折关认识语法形式的选择

1.Ask studentsto completethe系，连接意思相反或相对取决于具体的语境，passage withand,but,or because.

③because的几点用法说明重视在语境中呈现新

2.Ask studentsto sharetheir1表示原因，语气较强，可用的语法知识，指导学answers inclass andthe teacher来回答why提出的问题生在语境中观察和归helps tocorrect ifnecessary.纳所学语法的使用场

3.Ask studentsto readthe passage合、表达形式、基本three timesand tryto reciteit.意义、使用规则和语用功能Step4Work on3d学生根据老师的要求进行小组Production l.Ask studentsto workingroups,合作，运用所学的句式对班级同根据新情境整合运用do asurvey inclass usingthe学进行调查，调查内容为学生喜相关的语言表达，模questions in3d.欢的学科及理由，以及班级和你拟询问班级同学的信You canimitate thesentence喜欢同学科的同学，并完成简要息，如最喜欢的学校patterns in3c oruse thekey points报告，尝试和小组的同伴进行汇日、喜欢的学科及理on theblackboard todo the报彩排，在班级前进行汇报由、是否有同学和你survey.You havethree喜欢同样的学科等，minutes.Go!完成交际任务，学以

1.Students canpronounce the sounds correctly:/ef/af/o//ao//ao//D//ea//oa/

2.Students masterhowthe wordslinktogether.本节课主要学习辅音+元音连读

3.Students canpronounce thesounds andreadthesentences confidently.

3.To pronouncethesounds:Important points

4.To masterthewordslink.

3.Cultivate studentsto speakEnglish correctlyand confidently.Difficult pointsTeachingproceduresActivities Justification复习时还是Step1Watch avideoandrepeat.要注意学生Listen avowels songandrepeatit toreview thesounds.的发音情况Step2合口双元音的学习

1./ef

1.1发音要领本节课8个口型由第一个音/e/的舌位向第二个音〃的舌位滑动，但不到〃的舌位发音即结双元音需要束，前重后轻、前长后短注意舌位以

1.2发音组合及口型的变a:face planepage nationrelation station化，一*定要ai:fail tailwait paintrain praise求学生的重ay:day laymay delayaway maybe视eigh:eight weighweight eighteeney:hey theygray obeyea:great break

1.3发音练习She ismaking aplay forfame.她挖空心思想出名You shouldplay itsafe andnot makehaste.No pain,no gain.I hatewaiting andI alsohate tokeep otherswaiting.

2./a/

2.1发音要领由/a/向〃滑动即把/a/音发足，注意从开到合的滑动

2.2发音组合1:bike wifedrive smilesurprise y:shy whycry Julyreply tryie,ye:die lietie dyeeye byeigh:high nightfight flightei:either neither

2.3发音练习。