全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年新编）《Unit4 SectionB》教学设计

需要填写学科的名称，但背后是对学生的逻辑思维和批判性思维能力的训练和培养小组展示报告属于输出环节，主要培养学生的综合语言运用的能力学生在活动中不仅需要条理清晰地介绍本组设计的课程表，还要陈述设计过程中需要权衡的各种因素、编排逻辑并提供合理的理由通过多种活动多维度提升学生的综合能力学习重点教学.有效运用阅读策略获取关键信息，了解发帖人的身份、喜欢的学科及原因1重难点

2.通过使用思维导图总结两篇帖子的语篇结构和内容要点学习难点灵活运用所学的话题词汇与目标句式描述自己喜爱的学科，并陈述具体原因【语法知识】了解网络留言板帖子的功能学会借助发表自己对不同科目的看看、缘由以及自己对post post未来职业的规划【核心句型】Im astudent inCanada./Im fromChina.核心语言We learna lotof newsongs.Music alwaysmakes mehappy.He letsus playall kindsof interestinginstruments.1want tobe asinger inthe future.Im goodwith numbers.We learnhow to work outmaths problemsin class.It feelslike magicand isreally fun.教学工具教材.PPT,教学策略青景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法t学生介绍自己喜欢的学科时可能还会存在信息表达不清楚、结构不完整的情况同时学生对自预设问题己未来的职业没有清楚的认识解决方案通过分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建写作的脚手架教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Parti观看视频，完初步了解一天的课程安排，为后Sherry

1.Greeting.Lead in成Sherry的时面填写学生自己的安排表做铺垫

2.The teacherleads studentsto watchtheImin间表video andfind outSherry\class timetable.效果评价教师观察学生是否能迅速地找到关键信息并且正确的完成的课程安排表Sherry Part2The teacherleads studentsto finishtheir完成自己的通过填与课程安排表，复习各学科的名Pre-readingown timetable.课程安排表称，为后续的阅读做准备5min效果评价教师观察学生是否能够准确说出自己所学学科名称并顺利完成课程安排表快速阅读，了了解文本类型，明确阅读任务Part3l.The teacherasks Ss to readfast and解文本类型While answer the questions.和关键信息reading

2.The teacherleads Ssto predictsome18min根据用户名和根据所给信息进行相关推测information fromtheir usernames.图片预测信息找出主人公所学课程

3.The teacherasks Ssto finishthe taskin完成相关任1blb.务

4.The teacherasks Ssto finishthe taskin完成1c相关任找出主人公最喜欢的学科以及原因1c.务

5.The teacherleads Ssto readagain and活动采用问题链的方式进一步帮Id回答相关问Id助学生梳理语篇信息，最后一个问题answerthequestions.题围绕语篇主题，让学生结合自身实际，就发帖人喜欢的两门学科发表看法并说明原因

6.The teacherleads Ssto readagain and根据帖子内容梳理文本结构，为后面完成两位主的迁移活动做好铺垫人公的思维complete the mind map.导图效果评价教师观察学生是否能快速找到关键信息，并且根据已有信息进行推测同时观察学生获取名时节信息的能力完成自己的将写作内容要点以结构图的形式呈Part4l.The teacherencourages studentsto思维导图现，要求学生思考并列出自己所学的Post completethemindmap withtheir own科目、最喜欢的学科及其原因等reading information.llmin完成自己的基于阅读文本的内容要点和语篇结

2.The teacherencourages Ssto帖子介绍自构提供了完整的写作支架complete theirpost.Then sharetheir己最喜欢的posts withtheir classmates.科目、原因及

3.The teacherencourages Ssto think对未来职业about thefollowing questions:的规划Why dowe haveto learnso manysubjectsWhatcan youlearn fromdifferent subjects效果评价观察学生是否能根据所给框架介绍自己最喜欢的科目、谈论原因，以及是否能够谈论自己对未来职业的规划Part5Summarize thekey pointsin thislesson.总结本课所学内容，巩固加深印象跟随老师一起Summary进行内容总帮助学生进行有序的梳理2min结Part6T explainsknowledge points.将知识点做好将教学落到实处，交际意识培养之后，Language笔记进行理解知识点的教授也跟上，保证学生在理points消化解的同时能够运用到具体题型中去5min Part7T assignsthe test.完成课堂练让学生在课上练习消化知识点，及时操Exercises习练重点知识点和目标语言，让教师把3min握学情Part8将家庭作业作业布置落实双减政策，减量不减质，Level B:Refine yourintroduction accordingHomework做好记录重视实际场景的交际应用，减轻机械to yourteachers9and classmatesadvice.操练Level A:Talk aboutyour friends9favouritesubjects andexplain theirreasons.板书设计ReasonThe subject:________________________Subjects in this term:The class:__________________________The teacher:________________________、fFavourite subjects:]Future job:_________________________Others:____________________________使用思维导图等可视化工具帮助学生理清文章结构，搭建写作脚手架最后引导学生进行超越语篇、教学反思联系实际生活的活动，用所学语言做某事根据新情境整合运用相关语言表达回信息，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新，在完成初稿之后，教师还组织学生以自评和互评的方式进行有意义的反馈和修改，不仅培养了学生的批判评价能力，还培养了学生合作学习的能力，增强了学生学习英语的兴趣和自信心，不仅达成了语言知识、语言技能的训练目标，也实现了育人目标，润物细无声地促进学生核心素养的发展基于课程标准的“教•学•评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册课时Unit4My FavouriteSubject授课题目第课时项目课2Section B3a-3c课型主题情境学校生活授课教师[What]本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程安排的理由[Why]要求学生完成小组合作介绍自己设计的周课程表，并说明缘由，培养学生的小组合作能力、逻语篇研读辑思维能力和批判性思维能力[How]首先通过谈论所学学科以及其特点，然后设计合理的周课表，最后分享自己设计的周课表并说明理由通过前面课时的学习，学生能根据谈论不问的科目以及自己最喜欢的科目，并且能说出一定的学情分析理由但是很多学生不能深层次地表达学习不同科目的缘由和重要性设计合理的课程表对学生来说也是一项新的挑战.理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自1己和他人的经历；.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事2课标要求物和阐释事理；.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息3组织方式，并用以传递信息；.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性4通过本节课学习，学生能够能够从不同角度深入思考各门学科的特点，并灵活运用形容词和丰富的句式谈论对各门学科L的看法；教学目标.能够对不同学科有更深地理解；

2.能够小组合作完成课程表的设计和制作

3.能够合理地安排一周的课程，并用英语介绍课程表的设计理由4学习重点能够从不同角度深入思考各门学科•的特点，并灵活运用形容词和丰富的句式谈论对教学各门学科的看法，并且学会设计自己的课表学习难点能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的课重难点表设计项目活动之中，并且能够运用评分表进行自评和互评【语法知识】学会设计周课程表并说明设计的理由【核心句型】beautiful poemsand articles;work outproblems aboutnumbers;learn anotherlanguage and the cultureabout othercountries核心语言learn more about ourplanet andthe environmmentgetto knowmoreaboutthe world;learn aboutthe past;appreciate beautifulart;do sportscorrectly andkeep healthy;interesting/useful/fun;want tobe awriter/scientist...教学工具教材PPT,教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生可能对语篇结构不清楚，不能很好形成语篇通过复习本单元所学句式、分析课文结构，了解介绍的主要信息和结构，帮助学生搭建设计课解决方案表的脚手架教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Parti

1.Greeting.引导学生进行头脑风暴，激发学生学习头脑风暴，引Lead in

2.The Tguide Ssto reviewhow many兴趣，导入话题导学生复习所Imin subjectsthey have.学科目名称

3.The Tencourage Ssto talk about their谈论自己对每feeling towardseach subjectand sayone个科目的看thing abouteach subject.法效果评价观察学生是否能够总结所学科目名称以及是否能够谈论自己对所学科目的看法Part2谈论目前课表，引导学生思考课表四否l.The teacherleads studentstoworkin小组合作写下Presentation合理，是否需要改变，为下面话题做groups towrite downtheir presentclass目前的的课程8min好铺垫timetable.Then askSstotalkabouttheir表并谈论自己opinions ontheir class timetableo对目前课程表的看法小组讨论对课引导学生小组合作思考如何设计周课

2.The teacherguides Ssto discussin表安排的看表发散学生思维，为后面的小组报groups andgive theiropinions andreasons.法告搭好支架效果评价教师观察学生是否能小组合作表达自己对课表的看法以及如何初步设计的要点，发散思维，构建项目报告的脚手架思考介绍课程Part

31.The teacherleads Ssto thinkabout how帮助学生理清思路，搭建好报告框架表报告的要Practice tointroduce aclass timetable.点15min鼓励学生将课堂所学进行有效的输出根据示范写下

2.The Tshow asample toSs andleadsthem towrite theirown introduction.自己小组的介绍报告效果评价教师观察学生是否能顺利完成课表的介绍；Part4l.The Tencourages Ssto sharetheir分享小组的课鼓励学生展示自己小组的课程表设计，Production groupstimetable tothe class.程表设计并说提升学生的表达能力并且根据评价llmin明理由量表准确评价所设计的周课表展不完之后根据评价量表评价所设计的周课表

2.Review whatthey havelearned inthis复习本单元重点话题，帮助学生理清思根据单元话题unit.复习本单元重路点话题效果评价观察学生是否能够大胆流利地展示自己小组所设计的周课表，能够根据所给的评价量表评价小组展示的周课表能够根据本单元的话题复习本单元重点内容Part5总结本课所学内容，巩固加深印象Summarize thekey contentinthislesson.跟随老师一起Summary进行内容总帮助学生进行有序的梳理2min结Part6T assignsthe test.完成课堂练让学生在课上练习消化知识点，及时操Exercises习练重点知识点和目标语言，让教师把3min握学情Level B:Refine yourintroduction将家庭作业Part7作业布置落实双减政策，减量不减质，according toyour classmates9and your做好记录Homework重视实际场景的交际应用，减轻机械teachers advice.操练Level A:Search formore informationanddesign aweekly class timetable withmoredetails byyourself.板书设计泰上好课How tointroduce aclasstimetable

①Information aboutyour group©Subjects youwant tohaveGreet othersandthereasons Wishesand thanks

③How manytimes andwhen youhave theclasses

④What areimportant whendesigning aclasstimetable教学反思复习本单元重点句型，根据课文所给例文搭建写作脚手架最后引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，用所学语言做某事本单元的项目活动是设计一周的课程表，并向全班介绍课程安排的理由首先让学生谈论目前课程表中各学科*的特点，帮助学生巩固本单元所学的话题词汇和关键表达然后鼓励让学生小组合作设计一周的课程表学生设计时需要综合考虑学科特点、劳逸结合、能力发展等因素，因此，该项目活动看似简单，只。