大学一流本科课程申报书

一流本科课程申报书课程名称专业类代码授课教师（课程负责人）081102联系电话线下一流课程Q申才艮类线上线下混合式一流课程0型.士,社会实践一流课程0申报学院（加盖学院公章）填表日年月日2021916教务处制填报说明每门课程根据已开设两学期的实际情况，只能从“线下一流课

1.程”“线上线下混合式一流课程”“社会实践一流课程”中选择一类进行申报申报课程名称、授课教师（含课程负责人）须与教务系统中已完成的学期一致，并须

2.截图上传教务系统中课程开设信息相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案

3.相同，教学效果相近，可以合并申报（专业类代码指《普通高等学校本科专业目录）》中的代码

4.2012，，没有对应学科专业的课程，填写“0000

一、课程基本信息一）线下一流课程课程名称水文统计第二学期课程编码选课编码课程编码+选课编码（教务系统2019-2020021940+020681第二学期课程编码选课编码2020-2021680020+710020中的编码）课程类型文化素质课公共基础课◎专业课实验课00课程性质◎必修选修0开课年级级,级20172018面向专业水文与水资源工程学时32学分2先修（前序）课程名称水文学原理、概率论与数理统计后续课程名称流域水文模型、随机水文学《水文统计学》、

9787508485799.黄振平等、M.Mrh水文统计学AKMP».flnan«nJI:qF-HXBSIHBVIfcmftliPT--■■国年月日—年月日（上传教务系统截a20202252020416wUdFE»rI ILF百SXMVK-TR-M-l¥KFrQ-eiTH1主要教材图）最近两期开课时间年月日一年月日（上传教务系统截图）最2021312021421近两期学生总人数（课表人数）注（教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授112课教师姓名等信息）

二、授课教师（教学团队）课程团队主要成员（序号为课程负责人，课程负责人及团队其他主要成员总人数限人之内）15序号姓名单位出生年月职务职称手机号码电子邮箱教学任务主讲、课程设1计实践教学、课程资源库建设2345授课教师（课程负责人）教学情况（字以内）300（教学经历近年来在承担学校教学任务开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）5（

二、课程目标ann字以内）（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平本课程密切结合水文实际，系统阐述水文学中常用的概率与统计理论方法，并与时俱进，讲述近年来水文统计研究的新观点新理论和新方法另外，引进国际上通用的统计软件，理论联系实际讲述方法应用及分析因此，本课程不仅是水文与水资源工程专业的重要专业基础课和必修课，同时也是直接从事水文实践专业应用和科学研究的必备理论方法课，更是水文与水资源工程专业领域定量化分析的必要延续和重要深化课通过本课程的学习，可使学生系统和全面地掌握水文统计的理论知识体系和研究方法，可为流域水文模型随机水文学等专业课打下扎实的水文统计理论基础，并可为运用水文统计方法及软件从事水文水资源及水环境等实际工作提供保障四课程建设及应用情况字以内1500本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题，课程内容与资源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等情况

1、本课程的建设发展历程在本课程开设之初，任课老师根据水文与水资源工程专业的培养方案，查阅诸多水文统计领域的权威著作和文献，认真分析了国内外有关水文统计的代表性教材和著作，掌握了国内外水文统计课程教学体系的主流发展方向，并提出了适合水文与水资源工程专业的教学内容压缩概率论原理课时量，增加水文频率计算新理论和方法讲解，加入在水文学领域应用广泛的地统计分析模块，并引入国际上通用的统计分析软件进行实操练习，让学生深刻体会到理论转化为实践的乐趣，提升课堂讲授知识的吸收率和趣味性

2、课程与教学改革要解决的重点问题统筹课程主要内容，合理安排概率论、水文数理统计方法、误差理论及水文随机过程四个课1程主要部分，力求全面涵盖水文统计的理论和方法体系在系统全面地介绍水文统计的基本原理和方法的基础上，与时俱进，为学生讲述最新的、有2代表性的水文统计学研究新进展立足于水文与水资源工程专业的培养方案，立足于水文工作的实际需求,在清楚明白地讲述3概率论与数理统计的基础上，一定要避免抽象的和繁琐的理论方法及公式推导，更注重方法在水文学中的应用性和实践性注重学生练习，建立适量和常用的习题及案例库，督促学生完成布置的习题和案例分析，实4现对课程方法的巩固和加深引入合适的权威的统计软件，引导学生学习，并甄选科学的、严谨的与水文领域密切相关5的实际案例，督促学生进行软件练习，并结合水文统计的理论,学会科学解读和分析运行结果、课程内容与资源建设及应用情况根据水文与水资源工程专业的培养方案，并依据水文统计教学改革3的重点方向，构建了充分的和海量的教学资源来支撑水文统计教学课程的实施1课程内容与资源建设情况，已完成以下四个方面

①教学指导文件，包括课程简介、教材与参考教材课程标准学习指南、授课计划、教学大纲等；

②具体教学实施文件，包括教案（电子和纸质）、电子课件、软件练习案例库、课程考核体系、课程目标达成度评价表等；

③PPT学生课下自主学习相关材料，包括习题库、案例库、在线测试题库等

④教学手段，多媒体教室、黑板、网络共享资源等均具备

（2）课程内容与资源应用情况任课教师利用教学资源，合理安排教学内容、合理选择教学手段和方法等，保证高质量的教学学生通过教师指导，根据学习任务和目标，利用教材电子课件习题库、案例库等制定学习计划，明确学习目标掌握课程内容另外，利用已共享的教学资源，保障学生自主学习

4、课程教学内容及组织实施情况（（该课程教学内容包括理论教学学时）和实践教学学时）两部分理论教学以课堂授课为284主，多媒体课堂辅助教学，增设课堂互动及课后习题练习实践教学主要采用实际案例练习分析，具体形式为学生自带电脑，在课堂上利用水文案例数据，应用统计软件进行实操练习，并结合水文统计理论方法对结果进行科学解读，并在课后安排适量水文分析案例开展软件的巩固练习

5、课程成绩评定方式课程开展以能力为导向的多元评价体系，突出对学生学习能力实践能力和创新能力的综合考核在成绩的构成上，平时成绩（包含考勤、提问、小组讨论及统计软件案例分析）占期末考试成绩占50%,50%

6、课程评价及改革成效以课程支撑的毕业要求指标点为参考，并依据最终考核结果进行评价，最近两学期水文统计的课（程目标达成度评分值均在分以上为满分）理论与实践并重，重视实际应用的教学模式得到80100普遍认同；符合专业要求的课程体系不断完善；“课堂讲授自主学习启发引导、小组讨论”的教学方式不断提升；课程的专业针对性、实用性进一步增强

五、课程特色与创新字以内500概述本课程的特色及教学改革创新点本课程的特色及创新点主要体现在以下四个方面改革课程内容体系，做到“新”和“增”“新”是指在教学中与时俱进，补充水文统计领1域最新的理论与方法，把学科最新发展成果和教改成果引入教学；“增”是指通过多种形式和途径增加实践教学课时，大力培养学生的实际运用能力和解决问题的能力增加的内容有统计软件学习、水文案例分析秉承以学生为本、社会需求为导向的教育理念，推行“讲授+案例练习+自主学习”的教学2策略，努力培养学生成为“一种意识和两种能力”的水文工作者，即与时俱进不断学习新理论新方法的意识以及实践能力和社会适应能力产学结合，产教融合，实现“六结合”教学过程与案例分析相结合，自主学习和讨论交流3学习相结合课堂学习和课后思考结合、基础理论讲授与最新研究相结合，理论学习与实践应用相结合建立“五认真、两督促”的水文统计学习模式水文统计方法的掌握需要同时满4足理论理解和实践应用，因此要求学生养成认真听课、认真笔记、认真练习、认真思考、认真复习的好习惯，并把好习惯贯穿于本课程的始终；课上老师多督促，课下学习小组相互督促,创建良好的学生氛围

六、课程建设计划字以内500今后五年课程的持续建设计划需要进一步解决的问题，改革方向和改进措施等课程建设计划从以下六方面展开1教学方法和手段继续探讨和不断改进，力求发展一套适宜和先进的教学手段和方法；积极探索课程思政建设，培养学生理论联系实际的能力和创新精神;构建“自学，讨论实践三大课后学习体系2教学内容建设不断整合吸收水文统计学科领域最新研究成果适当增加实践教学课时，科学合理安排理论教学与实践教学，力求教学内容更加科学3进一步完善教学文件在现有的教学文件包括教学大纲、教案、参考文献考核方法及试题库或试卷库等的基础上，建立考核大纲统计软件技能考核体系水文案例分析库等4实践应用条件建设制定水文统计软件的操作指导书；改进水文统计案例练习库，力求目的明确，有针对性；制定水文案例结果分析要点5课程质量监控与效果评价建立教师教学质量调查问卷深度评价标准；建立课程教学学生监督制度和定期学生反馈制度，力求不断提高教学质量6建立网络教学资源库引入慕课等教学模式；共享学习资源，选择有代表性的授课内容，录制短小精悍趣味性强的学习资料；共享教学资源，包括教学大纲、授课课件参考资料难点重点课程进度课程考核等

七、附件材料清单教学设计样例说明提供一节代表性课程的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致1-地反映出教师的思考和教学设计要求教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅最近两学期的学生成绩申报学院盖章

2.最近两学期的学生在线学习数据仅混合式课程必须提供申报学院盖章

3.其他材料，不超过2份选择性提供以上材料均可能在网上公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规定八课程负责人诚信承诺本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效课程负责人（签字）年月日

九、学院意见学院主管负责人签字:学院公章年月日。