暨南大学辅导员考试真题2024

暨南大学辅导员招聘考试真题2024（满分分时间分钟）100120

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担A.8B.14C.6D.10【答案】B

2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）oA.来自学校偶发性侵害造成的

8.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的C,学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【答案】C

3.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地A.7月15日B.6月30日C.7月30日D.7月20日【答案】C《普通高等学校学生年限内（含休学）未完成学业的，应予（）根据退学记过开除留校【答案】A

5.高等学校院（系）级单位党组织通过（），讨论和决定本单位重要事项【答案】ABC

4.AB.CD.

48.教师公正的内容包括（）oA.平等对待每一名学生B.秉公办事C.奖罚分明D.尊重学生的人格E.坚持真理【答案】BCE

49.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）oA.服从与惩罚定向B.好孩子定向C社会契约定向D.工具性的相对主义定向【答案】AD

50.感觉适应是（）心理现象A.两种刺激同时作用时引起的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.感受性发生了变化的【答案】BD

51.社会主义公民道德建设的主要范畴（）0A.社会公德B.公民道德基本道德规范C.家庭美德D.职业道德【答案】ABCD

52.职业道德的构成要素主要包括（）A.意识性要素B.行为性要素C.法律性要素D.规范性要素【答案】ABD

53.自我意识的心理成分包括（）A.自我分化B.自我控制C.自我情感体验D.自我认识【答案】BCD

54.大学生人际关系不良的类型有（）A.社交恐惧症B.缺乏知心朋友C.感到交往困难D.与别人难以相处【答案】ABCD

55.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德意志B.道德判断C.道德理想D.道德行为【答案】:ADA.教职工代表大会B.院党委（支委）会C.党政联席会议D.院长办公会议【答案】C

6.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚A.学科方向B.学科特性C.学科信仰D.学科规训【答案】D

7.“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习动机

8.学习策略C.人际关系D.学习目标【答案】C

8.高校教师专业发展的关键期是（）oA.自我更新关注阶段

9.生存关注阶段C.非关注阶段D.任务关注阶段【答案】B10高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）oA.知识优先原则B.教师主导原则C.讲述思路为主的原则D.学生主体原则【答案】C

10.高等教育具有促进人的发展的功能下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）oA.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提B.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系C.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展【答案】C

11.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）oA.表象化态势B.极端化态势C.单一化态势D.多元化态势【答案】D

12.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源这反映出高等教育负向功能的（）特征A.不合理性B.难以消除性C,可减低性D.延迟性【答案】B

13.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）0A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【答案】C

14.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致这就要求教师必须（）A.0与时俱进B.严谨治学C.实事求是D.理论联系实际【答案】B

15.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程A.普通教育课程B.专业基础课程C.科研项目课程D.多学科交叉课程【答案】B

16.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）oA.表现目标B.回避目标C.接近目标D.掌握目标【答案】A

17.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.指导自我教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.陶冶教育法【答案】D

18.（）具体涉及学习心理品的心理教学心理教师心理、课堂管理心理等内容A.社会心理B.普通心理学C.教育心理学D.管理心理学【答案】C

19.下列哪一项是学校、教师对学生家长可以提供的A.家庭生活指导B.家庭教育指导C.家庭经济指导D.家庭关系指导【答案】B

20.关于归因理论，下列说法不正确的是（）oA.寻求理解是行为的基本动因B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素D.归因理论是由罗杰斯提出的【答案】D

21.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派【答案】D

22.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A.人际交往B.从众行为C.社会行为D.亲和行为【答案】B

23.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）oA.相互团结与友爱B.相互尊重与体谅C.相互交流与沟通D.相互竞争与合作【答案】B

24.有些学生常常会出现“好心办坏事”的现象，即动机和结果不一致这是由于没有掌握（A.）o抗诱惑能力B.道德信念C,道德行为技能D.道德知识【答案】C

25.在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）A.激励的递进性原则B.以上全选C.激励的多样性原则D.激励的协调性原则【答案】B

26.下列有关市教委规定”禁止违规补课”的说法，错误的是（）A.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外B.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课c.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中

一、二年级均不得组织学生集体补课D.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动；【答案】A

27.部分教师上课自由散漫迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）oA.角色意识淡化B.敬业精神弱化C.育人意识退化D.价值观念单薄【答案】A

28.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）A.稳0定的外部归因B.稳定的内部归因C.不可控的内部归因D.可控的内部归因【答案】D

29.将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是下列因素中的是（）oA.努力B.能力C.运气D.任务难度【答案】D

30.广义的文化指的是（）oA.物质文化和精神文化B.历史文化和现实文化C.表层文化和深层文化D.物质制度文化和精神制度文化【答案】A

31.创造性思维的核心是（）0A.集中思维B.发散思维C.求同思维D.辐合思维【答案I B

32.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，指的是（）A.发现学习B.道德灌输C.说服教育D.道德成长【答案】C

33.个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确这种成就目标类型是（）oA.任务回避B.自我回避C.自我接近D.任务接近【答案】A

34.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系这种学习策略属于（）oA.组织策略B.资源管理策C.计划策略D.元认知策略【答案】A

35.下列不属于高校教师绩效评价内容的是（）A.年龄资历B.教学业绩C.科研业绩D.政治思想【答案】A

二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）

36.教师的道德理想内容包括（）oA.以人为本B.教书育人C.为人师表D.崇高的理想信念【答案1BCD

37.成就目标具有（）oA.效价性的特点B.情境性的特点C.自主性的特点D.相对稳定性的特点【答案】BD

38.我国高校教师聘任制的核心是（）A,择优聘用B.自由竞争C.按需设岗D.合同管理【答案】ACD

39.职业道德具有（）0A.群体性B.明确性C.多样性D.行业性【答案】BCD

40.人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）A.对人的尊重、理解、关心和爱护B,发挥人的自由创造精神C.发挥人的主体性D.只表扬不批评【答案】ABC

41.教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A.礼仪B.语言C仪表D.举止【答案】ABCD

42.关于学年制的优点叙述，正确的有（）A.有较强的专业性B.便于开展集体活动C.教学管理比较简单D.有规模效益【答案】ABCD

43.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育C.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育D.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作【答案】BCD

44.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.社会契约的道德取向B.普遍原则的道德取向C.惩罚与服从的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】AB

45.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段？（）A.自觉期B.自我保护期C.墨守成规期D.自治期E.尽责期【答案】:BCDE

46.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.观察与分析阶段B.具体经验阶段C.重新概括阶段D.积极验证阶段【答案】:ABCD

47.对健全人格的标准，可以从以下哪几个方面来理解？（）A.人与他人的关系方面B.人与社会的关系方面C.人与自我的关系方面D.人与自然的关系方面。