还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界情感、态度和价值观目标关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识能力目标提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性知识目标知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值教学重点情感与情绪的关系；情感的作用教学难点情感对我们成长的作用
一、创殳情境导入新课3多媒体播放有关升国旗仪式的视频:想一想面对国旗、听着国歌你有什么想法或什么感受？提示自豪、激动……教师讲述人非草木，孰能无情我们每个人的内心都有一个情感世界关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个话升国旗仪式题
二、师生互动探究新知探究一丰富的情感多媒体出示教材“运用你的经验”
1.P42结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感我对祖国我对同学的情感的情感我对自然我对老师的情感的情感我对家乡我对动物的情感我对的情感:的情感我对亲人的情感:提示学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享多媒体出示教材上面的“探究与分享”
2.P43思考（）你有过以下情感体验吗？1•正义感——对公正的体验当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感•胜任感——对能力的体验当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感•责任感——对职责的体验当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感⑵除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？学生自由回答教师讲述生活中我们因为不同的情境会有不同的情绪表现同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富引导学生阅读教材正文的第
二、三段内容，组织学生分组讨论情感与情绪的关系
3.P43教师讲述情感与情绪紧密相关伴随着情绪反应逐渐积累和发展我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感情感与情绪也有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定引导学生阅读教材下面的“探究与分享”
4.P43思考上述古诗文表达了怎样的情感？1提示上述古诗文表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？2提示
①乐于奉献春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
②轻松快乐的情感两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
③友情劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人教师总结与情绪一样，我们的情感也是复杂的其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感探究二情感的作用引导学生阅读教材上面的“探究与分享”
1.P44思考回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？1提示体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？2提示最希望获得成人的责任感我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感教师总结在社会生活中，情感是人最基本的精神需求例如我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等.多媒体出示教材下面的“探究与分享”2P44教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师思考“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？学生分小组讨论回答提示由害怕到喜欢能激起我学数学的兴趣，促进我的数学成绩提高教师总结从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动引导学生阅读教材“阅读感悟”
3.P44〜45思考为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？提示他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展教师总结情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动它也与我们的想象力、创造力相关丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知多媒体出示教材“探究与分享”
4.P45妈妈不理解我我终F独立啦!妈妈帮我拿一下很想念妈妈做的饭菜妈妈抱抱我!我有孩子了，妈很担心妈妈妈真不容易!的身体思考（）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？1提示从小时候对妈妈的要求到后来关心妈妈从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈（）为什么会发生这些变化？2提示不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同情感教师总结情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大我们需要情感情感与情绪之间的关系情感的类型］情感是人最基本的精神需求卜（情感的作用见课件学生对情绪有了解，但是对于情感了解甚少，甚至有的学生不知道情感是怎么回事为了增强学生的理解、分析能力，运用了情景设置的方式讨论探究，学生对情感有了初步的理解在今后的教学中要多培养学生爱国、责任等方面的情感。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
