青岛版科学一年级上册《3 我的小问号》说课稿

青岛版科学一年级上册《我的小问号》说课稿3尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一年级上册《我的小问号》科学的魅力在于不断探索未知，而一年级的小朋3开场友们正处于对世界充满好奇的阶段这节课将引导孩子们学会提出问题，白培养他们的科学思维和探究精神接下来，我将从多个方面对这节课进行详细阐述

一、教材地位《我的小问号》在青岛版科学一年级上册中具有重要的地位它是引导3学生开启科学探索之旅的关键一课，为后续的科学学习奠定基础通过这节课，学生将初步认识到科学探究始于问题，学会如何提出有价值的问题，说教从而激发他们对科学的兴趣和好奇心材分

二、教材内容析教材以生动的图片和简洁的文字引导学生关注周围的世界，鼓励他们提出各种问题例如，展示了大自然中的动植物、日常生活中的现象等，启发学生思考“为什么树叶会变黄？”“为什么天空是蓝色的？”等问题同时，教材还提供了一些提问的方法和技巧，帮助学生更好地提出问题

一、年龄特点一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的事物充满了新鲜感他们喜欢观察和探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和生动的教学方法来吸引他们的注意力

二、知识基础说学在日常生活中，学生们已经对一些事物有了初步的认识，但对于科学知识情分的了解还比较有限他们可能会对一些常见的现象产生疑问，但不知道如析何用科学的方法来提出问题和寻找答案

三、能力水平这个年龄段的学生以形象思维为主，语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展他们能够简单地描述自己看到的事物，但在提出问题和进行思考时，可能需要教师的引导和帮助

一、知识与技能目标学生能够了解问题在科学探究中的重要性

1.学会提出简单的科学问题，掌握提问的方法和技巧

2.教能够用清晰的语言表达自己的问题

3.目

二、过程与方法目标说通过观察周围的事物，培养学生的观察能力

1.学标引导学生在思考和讨论中提出问题，提高学生的思维能力和合作能力

2.鼓励学生尝试用不同的方法提出问题，培养学生的创新能力

3.

三、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神

1.让学生在提出问题的过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心

2.培养学生尊重事实、勇于提问的科学态度

3.

一、教学重点引导学生会提出科学问题，掌握提问的方法和技巧

1.培养学生的观察能力和思维能力，让他们能够从周围的事物中发现问

2.说教题学重

二、教学难点难点帮助学生理解问题在科学探究中的重要性，激发他们的探索欲望

1.引导学生提出有价值的科学问题，避免提出过于简单或不合理的问题

2.

一、情境创设法通过创设生动有趣的情境，如播放一段有趣的科学视频、展示一些神奇的科学现象等，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们提出问题

二、启发引导法在教学过程中，教师通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的思维,帮助他们学会提出问题例如，教师可以问学生“你看到了什么？你想到了什么问题？”等说教

三、小组合作法法将学生分成小组，让他们在小组中交流和讨论，共同提出问题小组合作可以培养学生的合作能力和交流能力，同时也能让学生从同伴那里获得启发，提出更多的问题

四、游戏教学法设计一些有趣的游戏，如“问题接龙”“问题大比拼”等，让学生在游戏中学会提出问题游戏教学可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度

一、观察法学生通过观察周围的事物，如大自然中的动植物、日常生活中的现象等,发现问题并提出问题在观察的过程中，学生要学会仔细观察、认真思考，用自己的语言描述所看到的事物

二、讨论法学生在小组中进行讨论，交流自己的想法和问题通过讨论，学生可以从同伴那里获得启发，提出更多的问题同时，讨论也可以培养学生的合说学作能力和交流能力法

三、尝试法学生尝试用不同的方法提出问题，如从不同的角度观察事物、提出假设等通过尝试，学生可以培养自己的创新能力和思维能力

四、记录法学生将自己提出的问题记录下来，可以用文字、图画等方式记录问题可以帮助学生更好地整理自己的思路，也方便他们在以后的学习中回顾和思考

一、导入新课播放一段有趣的科学视频或展示一些神奇的科学现象，引起学生的兴

1.趣提问学生“你们看到了什么？你们有什么问题想问吗？”引导学生

2.提出问题，引出本节课的主题

二、认识问题的重要性教师讲述一些科学家的故事，如牛顿发现万有引力的故事等，让学生

1.了解问题在科学探究中的重要性提问学生“如果没有问题，科学家们还能做出那么多伟大的发现

2.吗？”引导学生思考问题的重要性

三、观察周围的事物，提出问题教师带领学生观察教室中的事物，如植物、文具、黑板等，引导学生

1.提出问题例如，“为什么植物的叶子是绿色的？”“为什么铅笔能写字？”等说教

2.学生分成小组，观察校园中的事物，如花草树木、小动物等，提出问学过题教师巡视指导，鼓励学生提出更多的问题程

四、分享问题，交流讨论各小组选派代表分享自己小组提出的问题，其他小组的同学进行评价

1.和补充教师引导学生对问题进行分类，如关于自然现象的问题、关于动物的

2.问题、关于植物的问题等

五、学习提问的方法和技巧教师介绍一些提问的方法和技巧，如从不同的角度观察事物、提出假

1.设、对比分析等学生根据教师介绍的方法和技巧，再次观察周围的事物，提出新的问

2.题

六、总结拓展教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结提问的方法和技巧，强调

1.问题在科学探究中的重要性布置作业，让学生在课后继续观察周围的事物，提出更多的问题，并

2.尝试寻找答案

一、主板书我的小问号

1.-问题的重要性-观察周围的事物，提出问题说板-提问的方法和技巧书设拓展延伸

2.计-课后继续观察，提出问题并寻找答案

二、副板书学生提出的问题

1.提问的方法和技巧举例

2.在本节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生学会提出问题，培养他们的科学思维和探究精神以下是我对本节课的教学反思

一、成功之处创设了生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣和好奇心通过

1.播放科学视频、展示科学现象等方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习注重引导学生观察周围的事物，培养了学生的观察能力让学生在观

2.察中发现问题，提出问题，提高了他们的思维能力和创新能力采用小组合作的教学方法，培养了学生的合作能力和交流能力让学

3.生在小组中交流和讨论，共同提出问题，分享彼此的想法和经验介绍了提问的方法和技巧，帮助学生更好地提出问题让学生掌握了

4.从不同角度观察事物、提出假设、对比分析等方法，提高了他们的提问能力

二、不足之处在教学过程中，对学生的个体差异关注不够部分学生可能在观察和

1.提问方面存在困难，需要教师给予更多的指导和帮助教学时间的把握不够准确在分享问题和交流讨论环节，花费的时间

2.较多，导致总结拓展部分略显仓促教学对学生提出的问题的评价不够深入在学生分享问题时，教师只是进

3.反思行了简单的评价和补充，没有对问题的价值和可行性进行深入的分析

三、改进措施在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同情况，

1.给予个性化的指导和帮助例如，对于观察能力较弱的学生，可以提供一些观察的方法和技巧，帮助他们更好地观察事物；对于提问能力较差的学生，可以进行个别辅导，引导他们学会提出问题合理安排教学时间，提高教学效率在备课过程中，要更加细致地规

2.划每个教学环节的时间，避免出现时间分配不合理的情况同时，要根据课堂实际情况，灵活调整教学进度，确保教学任务的顺利完成加强对学生提出的问题的评价在学生分享问题时，教师要对问题的

3.价值和可行性进行深入的分析，引导学生提出更有价值的问题同时,要鼓励学生对问题进行进一步的思考和探究，培养他们的科学思维和探究精神总之，通过本节课的教学，我深刻认识到提问在科学探究中的重要性，也意识到自己在教学中存在的不足之处在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，引导学生学会提出问题，培养他们的科学思维和探究精神。