科学教案模板锦集5篇

科学教案模板锦集篇5科学教案篇1活动名称蒙氏科学内容--认识太阳系、八大行星教具构成八大行星嵌板教育目的

1、认识太阳系的八大行星名称；学习八大行星的排列位置

2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感活动准备

1、地球图片，八大行星的嵌板、太阳系图片;各星球字卡及图片

2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

3、太阳系轨道运转视频

4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验活动过程

一、走线活动播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动

二、在线上活动谈话--我生活的地球

三、蒙氏工作内容--认识太阳系、八大行星

1、观看地球的照片一一美丽的地球1出示地球图片，这是什么？地球上有什么？我们应该球环形山形成的实验层次3能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，能对所提供的信息资源按要求进行筛选，能模拟月球环形山形成的实验

三、教学准备有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等，课前布置学生查找有关人类登月工程的资料

四、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题

1.导入新课谈话人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，你知道哪些？通过让学生讲述神话故事，激发学生对月球的兴趣探索和调查

1、你对月球有哪些了解？你是从哪里知道的？（书本上的这些知识又是从哪里来的？）

①月球离地球有多远

②月球的大小怎样？

③月球上有什么？没有什么？

④月球上温度如何？

⑤月球上有引力吗？大小怎样？

2、教师讲述直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面1959年,苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解

3、让学生阅读书上54页的内容

4、组织学生讨论环形山是怎样形成的借此了解学生对于月球知识的前概念的情况进行一些科学常识的渗透教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课

5、你们可以设计相关的实验来模拟环形山的形成吗？

6、学生独立思考，然后进行小组讨论

7、全班交流你们准备怎样做？你们需要哪些材料？你们认为需要注意些什么？（教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系，实验时要控制好变量）

8、学生实验、记录

9、学生汇报实验结果

10、组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关n、学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好？

12、你们通过查找资料对人类登月工程有了一些了解，能为我们做做解说员吗？

13、学生介绍、补充

14、阅读书上56页的资料这样才能保证每个学生在科学课上都进行了思考，有自己的想法回顾和解释

1、你想去月球旅行吗？通过今天这节课的学习,你认为去月球旅行需要做哪些准备呢？让学生将所学的知识运用起来科学教案篇5第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮2沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物体会受到水的浮力吗7马铃薯在液体中的沉浮8探索马铃薯沉浮的原因第二单元热1热起来了2给冷水加热3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6热是怎样传递的7传热比赛8设计制作一个保温杯第三单元时间的.测量1时间在流逝2太阳钟3用水测量时间4我的水钟5机械摆钟6摆的研究7做一个钟摆8制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动1昼夜交替现象2人类认识地球及其运动的历史3证明地球在自转4谁先迎来黎明5北极星“不动”的秘密6地球在公转吗7为什么一年有四季8极昼和极夜的解释怎么做？地球的家在哪里？师对了，我们要保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球地球有一个很美丽、很大的家，它的.家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有八个兄弟姐妹哪八个呢？

（2）师你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧

2、认识太阳系及排列顺序

（1）看太阳系轨道运转视频师太阳系有哪几个兄弟姐妹？他们有什么特点？分别在什么位置？

（2）师出示黑板上布置好星空背景图；依次向幼儿介绍八大行星，并出示相应的图片和字卡，指出它们的所在位置太阳是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源水星在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星金星在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个地球地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体火星第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边木星木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半土星土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环天王星天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个海王星海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢？

3、出示八大行星的嵌板四个，请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡，初步学习八大行星的位置师这是八大行星的轨道图，请小朋友看一看八大行星的位置，把字卡放在相应的位置，比一比哪组最快？

4、整理教具，放回教具柜科学教案篇2活动目标1）启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法3）提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神活动准备毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料活动过程1）以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣师今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上2）引导幼儿观察发现物品“站”不稳的‘原因引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因如布木偶因材料太软而站不起来3）指导幼儿探索使物体站得稳的方法

（1）幼儿自由结伴，自选材料进行探索

（2）互相介绍和演示探索结果

（3）师生共同归纳物体“站”得稳的方法

①增大接触面的方法如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形

②加重的方法如把站不稳的空瓶子加水科学教案篇3教学目标

1、使学生初步知道温度表的基本构造

2、使学生认识温度表上的刻度

3、使学生学会表示温度的读法和写法教学准备杯子、水槽、温度表模型或投影教学过程设计教学内容师生活动备注

一、引新

二、温度表的初步认识

三、认识温度表上的刻度及表示温度的读法

四、温度的读法与写法训练

五、总结、结束本课

1、师（出示两杯冒热气的水）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？生（讨论）（可以凭眼观察）师如果这里又有两杯水都不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢？生（讨论、试验）师（小结）刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低,这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低如果是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的

2、师刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低但是，这方法是否很可靠呢？（出示三盆水泠水、温水、热水）请一同学上来，用两只手分别放进冷、热水中，请同学说说两只手对两盆水温度高低的感觉过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆中，然后让他说说对这盆水温度高低的感觉师同一盆水，这两只手对它温度的高低的感觉，为什么会有不同呢？说明手对温度的感觉是否可靠？生（讨论）师（小结）通过刚才的实验，使我们知道了，人的手有时可以判别物体的高低，但有时也不可靠，要精确知道物体的温度必须用温度表来测量这一单元我们就一起来学习怎样测量物体的温度（板书课题）师（出示温度表）这是温度表，我们先来观察一下它的构造，温度表可以分成几个部分？生观察桌上的温度表并讨论师（小结）一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和管内的水银两部分，玻璃管的、下端是球形的玻璃泡，管上还有刻度师温度表上的刻度有什么作用？生观察、思考师（出示温度表模型或投影片）温度表的球形玻璃泡内有水银，水银液柱随温度的高低会上升或下降，有了刻度就能、显示出温度的高低了师那么有谁知道单位是什么呢？（生答）现在我们常用的温度单位是“摄氏度”如今天的气温就读成（板书）20摄氏度（具体数字可根据上课当天的气温）如果要书写就写作“2CTC”（板书）

1、师谁知道水沸腾时的温度是多少？正确的读法是怎样的应该怎样写呢？生“读100摄氏度写100℃（板书）师那么水结冰时的温度是多少？怎么写？生读0摄氏度写0℃（板书）师有时温度比零度还要低，该怎么表示呢？师（指导）零下温度要标以“零下”多少摄氏度，写时在数字前面用“一”符号表示例如零下5摄氏度写作“一5©”师（出示温度表模型或投影片）移动“液柱”的高低位置（多次变化）生（根据“液柱”的位置进行读、写练习）

2、师刚才通过练习，大家知道了表示温度的读与写的方法，但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上，那怎么读呢？（出示模型）由于我们在数学课还未学到小数，现在我们就采用这个方法来表示温度当液柱超过半格时，我们就加一度（举例）；当液柱不足半格时，就不要加（举例）师（在模型上拉动“液柱”出题）生进行练习课后感受学生能正确使用温度计测量气温、水温多数同学测量较准确科学教案篇4六年级科学下册第五单元教案汇总第五单元探索宇宙登月之旅

一、教学目标过程与方法能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料・・能对所提供的信息资源按要求进行筛选・能够模拟月球环形山形成的实验科学知识・了解月球的基本情况・了解人类探索月球的历史和所取得的成果・知道环形山的形成・了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的情感、态度与价值观・体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大・意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的・意识到科学技术是不断进步的体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助・

二、学习成果评价概念发展层次1:不能了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果层次2了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果，但不知道环形山的形成层次3了解月球的基本情况和人类探索月球的历史和所取得的成果以及宇航员是怎样在月球上开展科学探究的，知道环形山的形成探究能力层次1能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，不能对所提供的信息资源按要求进行筛选和模拟月球环形山形成的实验层次2能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料，能对所提供的信息资源按要求进行筛选，不能模拟月。