人教版七年级英语的教学计划（23篇）

特殊疑问句

8、习题课期中总结

9、Unit5Do youhave asoccer ball习题课have变一般疑问句和否定句及实义动词do的使用

10、Unit6Do you like bananas名词单复数的应用

11、Unit7How muchare thesesocks习题课How的特殊疑问句用法

12、Unit8When isyour birthday!习题课疑问词when的用法

14、Unit9My favoritesubject isscience.习题课特殊疑问句的应用16期终复习

17、期终考试，评卷人教版七年级英语的教学计划篇4

一、教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助

二、学生基本情况分析本学期我代新七

（1）班和七

（2）班的英语课，七

（1）班学生55人，

（2）班学生58人这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始

三、本学期的教学重、难点

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法

四、本学期将采用的教育教学方法英语的、教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、用英语想英语用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效人教版七年级英语的教学计划篇

5、本学期的工作

1、为实现本学期的工作目标制定了切合实际的工作计划本学期教学任务繁重且压力大针对七年级英语教学的实际情况与教学现状、教学潮流，我们共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以打造高效课堂为重点和以提高课堂教学水平为目标，提出了加强和培养教师的实际工作和教学能力、教案编写、作业布批、课题研究、公开课、学案式教学为具体任务的工作目标，制定了本学期的工作计划，通过一学期全体英语教师的共同努力，本学期的工作基本按计划完成

2、坚持教学常规，规范教学工作⑴我们认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学坚持每天早自习辅导制度，努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力⑵在备课中，全体教师能严格按照教务处要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学⑶为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，各备课组适当调节教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力量

3、充分发挥教师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案在教导处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展积极有效，备课组制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而使教学常规得以全面有效进行教学过程中各备课组按照“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期教研活动从质量、形式和效果上都有了长足的进步和提高，我们的组长及教学经验丰富的教师充分发挥了指导、组织和示范作用

二、存在问题与不足

1、教研氛围还不够主动，特别是和外界的交流机会少，对学案式教学的认识和研究不到位

2、有些教学方案在实践过程中效果不太好，在一定程度上影响到教学质量

3、上公开课的积极性还不够高，不能有效的参与和改进

三、改进方向根据学生学习英语特点，找出着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们英语教师和同学共同努力这也要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来我们将不断总结经验，改进教研工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗！人教版七年级英语的教学计划篇6一.教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识

（一）学生情况分析

1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度

2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求

（二）.教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分SectionAla呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1C结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动Section Bla此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Selfcheck使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通二.教学内容

1.总体上这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元

2.知识方面词汇434个短语34组句型

1.What questions

2.Yes orno questionsand shortanswer一s

3.How doyouspell it

4.Where questions

5.Lets---..

6.Affirmative andnegative statement.How muchquestions

8.When questions

9.How oldare you

10.W hatkindofmovies doyoulike

11.What timeis it

12.Whyquestions

13.Who questions语法项目

1.present tenseto beand tolike

2.demonstrativesthis thatthesethose

3.possessiveadjectivesmy yourehis her

4.subject pronounsI heshethey

5.plural nouns

6.prepositions onin under

7.adjectives ofquality

8.modalverb can

9.adverbs offrequency语音48个音素，其中20个元音，28个辅音（见GO FORIT教材第90页）功能话题

1.meeting friends

2.things aroundyou

3.colors

4.making newfriends

5.things inthe classroom

6.the family

7.things aroundthe house

8.spendingtime withfriends

9.food

10.shopping

11.dates

12.movies

13.joininga clubl

4.daily routines

15.school subjects

3.技能技能包括听说读写，这四个方面的内容听的方面教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面:围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面首先从围绕教材提供的单

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法二交际用语略

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语TeachEnglishinEnglish；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、用英语想英语ThinkEnglishinEnglish；用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学和学生自己的思维发展

4.综合能力在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题即学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活三.教学模式采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路四.教学管理措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学

（二）以旧引新，重视中小学英语知识之间联系

（三）在导入新课中教学词汇为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等

（四）重视后进生的培养多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育

（六）团结协作，共同进步教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作

（七）课堂纪律像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评

（八）作业处理会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提醒，不直接进行点名；对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理

（九）考试整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要根据学生的考试情况做分析，比如，很多同学错的是那些知识点，从学生实际掌握的角度出发，进行分析，讲解

（十）沟通要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用电话沟通，家访，以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话，在作业批改的后面写上一些话五.七年级上学期教学进度安排总共102课时授课70课时复习18课时测试8课时机动6课时课程安排第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周一第五周Unit3-Unit4阶段性检测第六周一第七周Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周Review Unit1-Unit6期中复习阶段第十周Mid-e_am ofUnit l-Unit6迎接期中考试第T周:Unit7-Unit8阶段性检测第十二周一第十三周Unit9-unit10阶段性检测第十四周一第十五周Unit11-Unit12阶段性检测第十六周一第十九周Review Unit7-Unit12复习迎接期末考试人教版七年级英语的教学计划篇7

一、指导思想以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量

二、工作目标

1.总体目标培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量

2.各年级具体目标如下七年级注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养八年级加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量九年级在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础

三、具体工作

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂向45分钟要效率

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步

5.继续研究英语课题《教师角色转换与课堂师生互动的研究》,组织教师学习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必须写一篇与之有关的经验文章和上一堂公开课

6.继续建设和完善本教研组课题的资源库加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资源库加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶人教版七年级英语的教学计划篇8

一、基本情况分析本学期七年级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些教师中，有2名非英语专业老师虽然没有很多教学经验，但精力充沛，干劲十足;其余5名教师则有着三年以上的经验，总体上说，年龄结构，知识结构搭配合理教师们敬业精神强，工作态度，工作能力，责任心等方面都令人称道坚信在校领导的指导关心下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩！

二、目标任务本学期需完成的主要教学任务

（一）语法方面

1、情态动词用法

2、数词

3、介词（时间介词、地点介词、其他介词）

4、句子类型（祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe结构）

5、动词（用法及过去式变化规则）

6、时态一般过去时，现在进行时（概念、用法等）

（二）词汇方面

1、继续结合音标，正确认读生词

2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的能力

（三）听力方面

1、课本上的听力训练（课堂上）

2、与教材相配套的《同步听力训练》

3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高

（四）交际用语全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高

（五）写作训练

1、提供写作模板，模拟训练

2、写作点拨，常用写作句型

3、背诵经典范文

4、举行英语作文竞赛等人教版七年级英语的教学计划篇9

一、指导思想在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本学科教学目标积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此，特制定本学期工作计划如下

二、教材分析本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等

三、教学任务和要求

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂有交流才有进步和提高初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评

4、大力提高年级口语水平，针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材题相关的补充材料，并加以整合和发展材料特点1）相关性和趣味性2）实用性和真实性3）适切性和可理解性4）挑战性即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的人教版七年级英语的教学计划篇2指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感杰度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”“成功”的状态用一个月时间进行高密度口语专项训练

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

6、抓好单元过关，及时查漏补缺

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩人教版七年级英语的教学计划篇10时光荏苒，岁月如梭转眼一个暑假已经过去了，20——20__学年度拉开了帷幕本学期根据学校安排我担任七年级英语的教学工作，为了搞好教育教学工作特定计划如下

（一）学情分析今年我担任七一和七一两个班的英语课，这两个班目前有学生100名，班容量比近几年都大，而且这一届的学生也是小学升中学成绩最差的一届两个班在80分以上的学生数只有13人，60分以上的人数只有40,而且不足60分的学生成绩低得可怜面对学生目前这种现状，我压力很大，想要改变这种落后的局面，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，逐步提高学生的学习成绩

（二）、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口，紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划，重点抓好学生素质教育工作培养学生学习英语的兴趣，注重情景教学和口语教学，全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力

（三）、教学目的通过一年的英语学习，激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立学习英语的自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神

（四）、教学方法与措施教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践的活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程因此在教学中我们应按下列方法授课；

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排对话，讲故事、自我介绍等形式，培养学生学习英语的积极性，提高学生的口语表达能力

2.发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓励学生自主探索，合作探究，达到共同提高

6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语大大多数学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外利用校讯通与家长沟通的方法进行监督和检测

7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查

8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例

（五）、教学内容和教学要求初一上册册共有12个单元，加上准备单元个全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力

（六）、教学工作及课时安排教学进度表第一周Starter Unit1第二周Starter Unit1-Unit2第三周Unit1第四周Unit2第五周Unit3第六周Unit4第七周:Unit5第八周Unit6第九周期中复习考试第十周Unit7第H—周Unit8第十二周Unit9第十三周Unit10第十四周Unitll第十五周:Unitl2第十六周期末复习考试（备注假期没安排，灵活机动）人教版七年级英语的教学计划篇

11、教材分析初中英语第一册下主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程常用的训练活动有以下几项lDailyreport值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业2Play aguessing game用问题“whatdoes hedo”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力3Askthe way创设问路情景，根据实际情况telling theway,eg,I wanttogo thehospital完成对话活动

（4）See thedoctor^go shopping等学生可扮演角色，进行对话

（5）Have adiscussion学生分小组讨论

（6）What doyouwant tobe whenyou growup通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台学生在活动中主动地获取知识

一、教学理念1遵循教学课标，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量

2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养自主学习的能力

3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标;

4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦;

5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现;

6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策二，学情分析我所教的本届七年级8和9两班基础很差，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键人教版七年级英语的教学计划篇

12、指导思路所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果人教版七年级英语的教学计划篇3

一、指导思想初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此，特制定本学期工作计划如下

二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分第一部分是准备部分，有三个单元重点是音标和简单基础词汇第二部分是正式课程，分为9个单元本教材所牵涉的教学内容有自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等本教材所要掌握的语法有

1.be动词的用法

2.一般现在时

3.一般疑问句

4.特殊疑问句

5.冠词6人称代词

6.序数词

7.名词变复数

9.实义动词do的应用

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯;2）培养科学记忆单词的习惯;3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率有交流才有进步和提高共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

5、抓好单元过关，及时查漏补缺

6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩四.学生情况分析及对策在本学期中，我担任七年级

（17）、

（19）两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪针对种.种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步

五、教学目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题

六、教学进度安排

1、准备部分Unitl Goodmorning!

2、准备部分Unit2What sthis inEnglish

3、准备部分Unit3What coloris it

4、Unit1My names Gina.习题课打招呼及自我介绍用语

5、Unit2This ismy sister.习题课介绍他人及辨认人物

6、Unit3Is thisyour pencil习题课确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词

7、Unit4Where smy schoolbag习题课where引导的。