信息技术2.0语文教研组研修总结范文（19篇）

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2.0语文教研组研修总结范文（19篇）信息技术

2.0语文教研组研修总结范文（精选19篇）信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇1通过参加中小学教师信息技术应用能力提升

2.0工程网络培训，使我深刻认识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步现简要谈谈本次培训的心得体会

一、教育教学观念得到更新在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论知识领悟得到了升华，对于小学科学教学的理解有了新的感悟视频教学中鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发教育教学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风

二、教育教学方法得到了更新要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自己更新知识，撅弃落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础

五、注重人文教育新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用人文教育是传统价值观的最好承载体，教学过程中教师要积极加强人文教育，才能达到既教书又育人的教学目标信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇5本学期，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了

一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践,通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊平时，语文教师要坚持通读

二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效

4、继续加强学习，进一步转变观念通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平

5、利用光盘，学习特级教师的报告本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章

6、学习特级教课堂实录开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率全面实施素质教育，课堂教学是主阵地本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率

1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式

①集体备课的基本程序个人初备一一集体研讨一一修正教案一一重点跟踪一一课后交流

②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）

（2）授课前认真编写教案

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略

（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减

3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到

①教学目标明确

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置2作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字每次作文，训练目标力求单

一、具体3教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效每次批改有成绩和日期，有订正

5、搞好分层辅导1辅导要分层次指导优生要深化知识内容，发挥特长对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行2切实抓好语文综合性学习和课外活动本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等

6、重视教学评价1教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率及时检查教学效果，重视教学反馈2评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展

（二）加强常规调研，确保减负增效本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况

（三）加强集体备课发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量

（四）做好年青教师的传、帮、带工作

（五）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平

（六）扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇6本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升

一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系因此，教师必须加强理论学习，更新观念本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专着，教学杂志通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余

二、认真落实校本教研本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学利用教研活动时间，进行专题研讨等通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题如长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效

三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节

1、自检管理上，努力体现“以人为本”的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进

2、互观组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短这也加强了随机教研

3、备课集体备课和独立备课相结合特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂

4、上课课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的

5、作业一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高

6、考试老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段不管是单元检测还是中考，我们都进行认真的分析并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇7在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以温州市新常规为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法对于教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展学生知识视野,不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势因此，小学科学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升

2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇2过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新在平学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结我们坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率

一、强化学习，转变观念本学期，语文组继续组织全体语文老师认真学习温州新常规、语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式

二、积极探索，研究科学合理的教学模式

1、抓好校级语文教学研究课本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群同时，针对教学进行探讨式评课，反思假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用

2、加强集体备课力度本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的对教案的撰写也作了新的要求强调教案要突出新常规的要求

三、它山之石，可以攻玉学校领导高度重视教研工作，不断派教师外出听课，通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为

四、笔耕不辍，加快专业成长我们语文组教师队伍是一支年轻的队伍每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇8学期将接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

（一）本学期组内所开展的工作

一、加强校本培训，增进教师专业发展

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬这学期我们语文组

一、

三、五年级进行了不同形式的教研活动一年级是滚雪球的形式，二年级是同课异构的形式，五年级是采取教学论坛的形式而

二、

四、六年级是读书沙龙的形式开展教研活动我们还特地邀请了乐清市语文教研员林丹萍老师为我们进行评课和讲座活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用同时，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了教师的课堂教学水平交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟习

2.本学期我们还组织全体老师参加了两次部编教材的网络培训活动

3.我们不仅进行校内的老师之间互相探讨学习，我们还参加了温州市直属的语文教研活动

4.组内的部分老师还参加了校第一届教育教学论坛活动，从中学习收获了很多

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位5月份，我们对每班后20%的学生作业进行了检查，检查后及时把检查结果反馈给各位老师

四、积极开展教科研研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前提，我们语文组在学校、教科室、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验在研究进程中老师向科研要质量，这学期，很多语文老师积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等，其中林拉子、周佳丽、倪小慧老师的课题立项了，还有很多老师的案例、论文、教学设计在市、县级比赛中屡屡获奖

五、开展多项活动，培养学生个性发展本学期，语文组还针对学生开展了一系列活动四

（4）班周益辉，五

（1）班傅译萱、周媛，六

（1）班的康怡婷这几位同学在第二届温州市中小学生“爱阅读.诗画旅途”征文朗诵大赛中获奖，其中康怡婷同学还在颁奖典礼上参加了朗诵节目5月，我们举行了“百名家长考官”进校园活动6月，我们还举行了第二届阅读商店兑购活动在素质教育的大背景下，我们也始终不忘学生的文化素养的提高

（二）下学期教研组工作设想

一、强化语文教师专业发展

1、组建本校“名师工作室”，发挥引领作用以学校各年级段语文骨干教师作为学校名师，制定工作计划和学员培养方案，开展名师专题讲座、师徒结对指导、名师讲堂、跟踪指导等卓有成效的活动，让“名师工作室”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量

2、邀请专家，引领教师发展为加大专家引领，下学期继续邀请教研员林丹萍老师和本市及外市专家来我校为教师们作专题报告和教学引领

3、重视学科培训，促进素质提高组织教师参加教材培训和“有效备课”“有效上课”专题讲座指导，指导教师有效备课、有效上课继续选派骨干教师到外地学习观摩，促进教师专业化发展

二、继续以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读，提升师生的整体语文素养

1、加强课题研究下学期继续开展课题研究，争取多出成绩下学期还将进行新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项

2、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养下学期教研组将继续配合教务处做好班级后20%学生作业整改平时老师要特别注重学生各方面素养的培养，下学期将多开展诵读经典、主题学生征文等活动，传承我校文化，我们还将开展“爱阅读商店兑购”活动

3、以常规为核心，周密安排好每次教研活动教研活动的形式可多样些，继续做好原来的读书沙龙、教研听评课活动的基础上还可增加，比如，所有的语文老师一起观看订购的优质课光盘，观后组织老师评课、谈体会等还可让老师轮流着作一次读书介绍组织青年教师进行“我的读书故事”论坛还可组织老师每人轮流着进行主题讲座活动面对组内老师进行自己的一次讲座活动，如围绕一个主题谈谈自己的观点或教学理念，实践活动方法等等，这样既锻炼了老师的能力又让老师学到了理论知识让老师们在教研活动中成长

4、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园下学期我们依然做好爱阅读的常规性活动，继续开展阅读商店兑购活动在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充满信心信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇9时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈我们小学集体备课

（一）组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现总结如下

一、集体备课落到实处本学期我们在学校教科处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量集体备课是我们备课组集体智慧的结晶我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法我们还重视教学过程的.反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来

二、团结协作不断完善有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们小学集体备课

（一）组的蓬勃朝气也正是验证了这一点每当有老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案

三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加每周

二、周四的活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路

四、自我反思明确航向有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自己在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自己更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养

2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自己专业知识信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇3回顾本学期工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革俗语说“一份耕耘、一份收获“，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下

一、改进教学方法，提高教学质量

1、为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校根据中心学校教学教研工作计划和“教学技能月活动”的安排，积极组织了集体备课活动，特别是在教学技能月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精在最后的复习阶段，除了参加中心小学的复习研讨交流活动，在学校，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题

2、教研组的教研活动却立足于人人参与，全员提高每位教师进行了人人一节的研究课，人人一节的观摩课在活动中，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处

二、不断充实自我，以更胜语文教学工作

1、我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟,不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作

2、邀请专家来校指导，成功举办“引导建构单元教学结构”片段教学研讨会，提升教师专业素养

三、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动7月份开展首届语文节活动，组织全校学生进行淘书乐、讲故事比赛、古诗词吟诵通过开展语文节活动，扎实有效地培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和实践能力，丰富学生的语文学习经历与积累，带动每位学生“走进读书林，采集智慧果，写出真性情”引导师生实现从阅读到悦读的转变，进而推动书香校园的建设；构建有特色的校园文化和理想的文化生态体系的成长

四、存在不足我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强

五、下一步的设想与努力方向

1、继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织

2、继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新

3、教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩信息技术

2.0语文教研组研修总结范文篇4回顾一学年来的教学工作，本人根据本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，以期今后的进教学工作能更上一层楼现将具体工作总结

一、本学年教学目标完成情况本学年度学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务本学年知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效

二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解

三、培养积极探究习惯，多角度解读课文，发展求异思维能力在语文教学中，阅读教学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，注重引导学生仁者见仁智者见智，畅所欲言，各抒己见在思考讨论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过讨论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷这样的课，课堂气氛很活跃

四、注重课内外结合课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，教师应把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读名家名作,。