小学数学教学计划范文锦集（17篇）

小学数学教学计划范文锦集（17篇）小学数学教学计划范文锦集（精选17篇）小学数学教学计划范文锦集篇1

一、班级学生情况分析略

二、教材分析本册教材的教学内容有100以内的加法和减法

（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算），认识图形

（三），米、千克的认识，表内乘法

（一）（包括乘法的初步认识，26的乘法口诀，求相同加数和〜的应用题），表内除法

（一）（包括除法的初步认识，用26的乘法〜口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题）重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础

三、教学目标

1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算

2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握26的〜乘法口诀

3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了⑶统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据的重要方法B、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断

2、数学思考方面1在认数的过程中建立数感和发展思维能力在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义;在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力2在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法;在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性3在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维4在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力5在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展和情推理和演绎推理的能力

3、解决问题方面1在教师的组织下，应用20以内的书描述、交流生活中的事情2在教师的组织下，从实际生活和显示情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程;有与同学合作解决问题的体验

4、情感与态度方面1在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题2在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的‘某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验3在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学解决生活中的问题

三、教材特点

1、教学内容的选择方面根据课程标准的精神和具体要求，精选了与学生的发展、与今后继续学习数学有密切关系的数学知识为教学内容除了20以内的数和最基础的加、减法口算外，适当选择常见的几何形体、简单的统计、认钟表等内容教学

2、教学内容的安排方面本册教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前先安排分与合的教学教材设置小单元，把各领域的内容交叉安排

3、教学内容的编写方面教材以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内容教材引导学生选用自己喜欢的学习方法和数学活动方式，为学生创设独立探索和合作交流的机会小学数学教学计划范文锦集篇4

一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位这是学习读、写多位数的基础我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法这些内容是进一步学习计算的基础解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

二、总体教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

三、基本教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对10000有一个整体的感受其次，提供一些有关三位数、四位数有多大的具体而生动的实际例子第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述几个

三、四位数的相对大小的练习，让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物第四，安排了结合实际认识万以内数的近似数的教学，以及让学生估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等第五，结合实际安排了整百、整千数加减法的例题，使学生对万以内数以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和经验第六，在“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等这样，在上述丰富具体的素材的教学过程中，使学生逐步形成万以内数的概念，发展数感

3、体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性1在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册实验教材集中安排表内除法的教学表内除法一”教学除法的意义和用26的乘法口诀求商；“表内乘法二”教学用79的〜〜乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题2在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,体现了知识形成的过程首先，除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样，先给学生提供一个熟悉的具体情境——春游前的准备活动使学生看到在日常生活中存在着“平均分”以及计算平均分的结果的问题，为学生理解除法的含义做了准备第二，除法的初步认识分两段进行“平均分”通过组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方法“除法”则通过直观、操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，同时了解除法各部分的名称和读、写法这样通过这一节的学习，学生关于除法意义的认识逐步形成起来第三，用26的乘法口诀求商〜的教学，一方面加强探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加强了与学生生活实际的联系，使学生在学习除法计算的同时就体会到除法在日常生活中的应用3用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中学习除法计算的目的是用它解决问题

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展这部分内容的编排采取这样一些措施首先，提供了丰富的现实生活中有关图形和图形变换应用的素材其次，教材为每一部分的教学中设计了丰富多样的动手实践活动另外，教材还设计了一些既具探索性且生动有趣的操作活动

5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识1教材提供的学习素材注意联系学生的生活实际，使比较抽象的数学知识具有了丰富的现实背景2许多内容的教学都注意具有探索性和开放性，体现知识的形成过程另外，教材继续注意提供既丰富有趣又富有挑战性的素材，培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识

四、教学进度根据《义务教育阶段国家数学课程标准征求意见稿》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握小学数学教学计划范文锦集篇5语文解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法

4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案

5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念

6、直观认识圆柱和球

7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担

2、要尊重学生，注重学法渗透在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还谓鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识、学期目标本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的能力

二、基本措施

1、阅读教学

1、围绕单元精读课文后面的思考题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培养学生分析问题和语言表达的能力

2、结合“我的视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动，总结学习方法，激发学生学习探究的兴趣和创造力

3、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，及时对学生的积累情况予以考查，培养学生善于积累语言材料的能力

2、习作教学

1、重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物，增强学生的表达能力

2、与阅读教学紧密配合，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高学生的写作能力

3、与综合性学习紧密配合，促进学生写作内容和写作文体的多元化

（4）、重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导，从而提高学生的协作能力数学

一、学期目标本学期，数学教学的基本目标是将教材与日常生活紧密结合，提高学生分析问题和解决问题的能力第一单元圆

1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用

2、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题第二单元”百分数的应用”

1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系第三单元“图形的变换”

1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念

2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第四单元“比的认识”

1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系

2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比

3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用第五单元“统计”

1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据

3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流第六单元“观察物体”

1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状

3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围

4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的.知识解释生活中的一些现象综合应用即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目你学到了什么“这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理”运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题“，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步

四、教学措施

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力

4.创造性地使用教材小学数学教学计划范文锦集篇6

一、班级学生情况分析二

（3）班共有学生人，其中男—人，女—人，学生在学习方法，学习习惯上有很多差异，还需一段时间来适应新同学和新老师由于人数都很多，在上课时不能做到生生到位，改作业也不能做到很迅速，因此平时打算采用生生互帮互助的方法，来使学生掌握知识，提高各方面能力

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系

2、第二单元“乘法口诀

（一）”第七单元“乘法口诀

（二）”在这两个单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，〜〜形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题

3、第四单元“分一分与除法”第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系

4、第六单元“时，分，秒”学生通过时，分，秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情境中，认识时，分，秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时，分，秒之间的进率，能够准确地读出中面上的时间，并能说出经过的时间

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念

2、第五单元“方向与位置”通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念

（三）统计与概率

1、第九单元“统计与猜测”通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据中《分类》结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性

（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动一一“节日广场”、“月球旅行”、“趣味运动会”旨在综合运用所学的知识解决实际问题同时在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活形式多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展学生数学学习的兴趣和自信心

三、教材编写的意图和特点本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色:

（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除的含义，发展学生的数感和符号感

1、关于乘除法的含义第一单元的标题为“数一数与乘法”，第四单元的标题为“分一分与除法”，体现了教材要通过大量的动手操作、帮助学生体验乘法除法含义的设计思路在学习乘法之前，教材安排了“数一数”的活动，结合学生的生活经验，3个3个地数，4个4个地数，……使学生体会到生活中存在着大量可以用乘法表示的问题而学生只学过加法，将感受到用相同数连加的方法进行计算有一定的局限性，从而体会到学习乘法的必要性通过“儿童乐园”“有几块积木”“动物聚会”等情境，由几个几个地数，抽象出用乘法算是表示的模型，使学生具体地体验乘法的含义，而不是背诵乘法的结论在学习除法之前，突出除法的本质是“平均分”在大量的“平均分”活动中，抽象概括出除法算式学生在活动中逐步体验除法的含义教材不要求学生背诵除法的结论，也不分“等分除”“包含除”

2、关于乘法口诀乘法口诀是我国小学生提高基本计算能力的有趣工具本册教材分两段进行，“乘法口诀

（一）”是2~5的乘法口诀，“乘法口诀

（二）”是69的乘法口诀，共81句教材采用“大九九”的形式，并分成〜两段展开教学其目的是为了分散记忆的难度，由于2~5的乘法口诀数目比较小，相对好记一些，所以教材先安排熟记25的乘法口诀，〜然后再进行69的乘法口诀的教学，69的乘法口诀的数目比较大，〜〜但是有新学的口诀越来越少，而旧的口诀又得到相应的巩固除此之外，教材在乘法口诀的设计上还有以下特点

（1）每一部分口诀都是紧密联系学生生活情境引入的

（2）以5的乘法口诀作为其始内容进行编排

（3）在编制乘法口诀的设计上，逐步扩大学生探索的空间

（4）口诀编排设计上注意体现一定的规律性，启发学生找联系、找规律，以便于学生来记忆口诀教材安排了形式多样的练习，有利于保证学生的基本计算技能

3、关于表内除法的应用本册教材把表内除法的运算与解决问题结合起来首先乘除法的认识都是从实际情境引入的，本身就是应用问题的学习，另外通过以下两个途径加强乘除法知识的应用

（1）练习中配有富于童趣的、图文结合的、或有多种信息,有是答案不唯一的问题，有时还让学生自己提出问题并进行解决

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,学得轻松，觉得扎实

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神小学数学教学计划范文锦集篇2现阶段作为数学教师的自我为了培养学生自主探索的本事，帮忙学生理解数学知识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系激发学生的学习兴趣，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习我制定了一年级数学第一学期教学工作计划

一、班级情景分析我班学生大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼调皮开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动针对学生的不一样特点

（2）通过数学故事、数学游戏、实践活动等栏目，应用所学的知识

4、关于时、分、秒的认识

（二）在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念

1、关于“观察物体”教材安排了“看一看

（一）”“看一看

（二）”两个活动“看一看

（一）”，通过观察讲桌，使学生体验到站在不同的位置观察物体看到的形状可能不同，站在不同的位置看讲台，最多看到三个面“看一看

（二）”，观察几个正方形搭成的简单物体，让学生从正面、侧面、上面进行观察并辨认

2、关于“方向与位置”教材力求从学生已有的生活经验出发，如，太阳从东方升起，让学生在操场辨认东、南、西、北四个方向教材通过实际情境，使学生学会用这些词语来描绘物体所在的方向，知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展学生的空间观念

（三）在统计与概率学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念；通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象教材通过“统计班级同学的生日在什么季节”的活动，让学生开展一系列的调查活动，把调查结果用在方格纸中涂色的方式呈现出来，并回答一些问题，进而让学生在活动中发展统计观念本册教材安排了对不确定现象的认识，教材第一次安排这样的教学内容教材通过有趣的猜测活动一一抛硬币、摸球等，使学生感受到有些现象是确定的，有些现象是不确定的

（四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力“整理与复习”的目的是让学生对自己本阶段所学的知识与技能、数学思想方法以及情感与态度等方面进行归纳、总结与反思这部分内容由两部分组成一是“你学到了什么“，这是对所学的知识与技能、数学思想与方法的总结与反思二是“我的成长足迹”，这是学生对自己的学习过程及情感与态度的总结与反思

四、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程对本册教材的教学，提出以下建议

（一）让学生在生动具体的活动中学习数学在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学如，教师可以组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义，开展“分一分”的活动，在大量“平均分”的过程中，体验除法的含义

（二）引导学生独立思考与互坐教列，帮助学生积累参加数学活动的经验动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要帮助学生积累参加数学活动的经验在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流

（三）培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，教师在教学中要充分利用这些素材培养学生的应用意识教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中那些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与显示生活的联系

（四）创造性地使用教材教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索教师在教学中，要根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程教师还应该适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法

五、教材的评价建议评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段

（一）重视对学生数学学习过程的评价对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣教师还应该了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题时，谈一谈自己的想法

（二）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握二年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解例如，评价学生是否理解和掌握乘法口诀，就要结合具体情景，学生能否逐步独立编制乘法口诀，知道每句乘法口诀的含义评价学生是否记住了某一部分口诀，可以通过“开火车”的形式，观察学生记忆口诀流畅性，可以通过“对口令”的形式，了解口诀记忆的准确程度在计算乘除法算式时，一般要求到期末在1分钟时间内能准确计算8—9题

（三）重视对学生发现问和解决问题能力的评价对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程小学数学教学计划范文锦集篇7

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩

二、学生情况分析本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步特订本期计划如下

三、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分“总复习”包括4个单元

四、教学目的和要求

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯

3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯

4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算

5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念

6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题

7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力

五、教学措施

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力

2、提高学生的分析、比较和综合能力

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力

4、培养思维的灵活性和敏捷性

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力

6、加强学生的空间立体感

7、加强□算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算

六、辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习

4、因材施教，重视基础知识的掌握

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求

6、加强作业指导、抓质量

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化

8、加强家校联系，共同教育

七、教学进度表略小学数学教学计划范文锦集篇8

一、指导思想本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求

二、学生情况分析本年级学生31人，家长有一定辅导能力的约占30%,其余学生全靠课堂教学进行数学学习上期考试结果，及格率100%,优生率81%o总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练

三、本期教学内容以冀教版小学数学二年级下册为教材

四、教学要求

1.认识长度单位厘米、分米、米学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商

3.认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

6.会□算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计

7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏在教学过程中，在传授知识的同时，我将注重对学生进行思维的开拓，创新本事的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生

二、教学资料本学期教材资料包括下头一些资料准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形，活动园地；n至20各数的认识，20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的学校，数学实践活动；总复习

三、教学重、难点这一册的重点教学资料是10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分资料和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握

四、本学期教学的主要目的要求

1、知识和技能方面1使学生正确地数出不一样物体的个数逐步抽象出数,能区分几个和第几个,熟练地掌握10以内数的组成，会正确，工整地书写数字2使学生认识计数单位一和+,初步理解个位和数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、教学重点

1、有余数的除法

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数

3、用数学解决问题

六、教学难点培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题

七、培优补差措施

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展培优主要体现在

1、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题

2、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生摘桃的机会

3、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练

八、减负提质措施

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担小学二年级数学教学工作计划

一、学生现状分析我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性,学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生倾听、合作、交流等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心

二、教材分析

（一）内容变动情况

1、降低了难度主要体现在第一单元和第三单元内容的变化±o第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容

2、完善结构体系主要体现在第

五、六单元内容的变化上首先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系

（二）教学内容这一册教材包括:数据收集整理，表内除法

（一），图形的运动,表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配

2、继续加强学生对知识整理能力的培养

3、继续注重体现数学背景知识

4、在完整的过程中培养解决问题的能力

5、练习的层次、功能分明

6、为教学评价提供线索

三、教学目标

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称能够比较熟练地用26的乘法口诀求商，〜使学生初步认识乘、除法之间的关系使学生初步学会根据除法的意—决一些简单的实际问题

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

四、教学重点、难点重点

1、除法

2、万以内数的认识

3、用数学解决问题难点培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题

五、教学措施

1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;培养学生良好意志品质

2、笔算教学与解决问题教学有机结合使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识

3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感

4、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性

5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展

6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识

7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与发现欣赏数学美的意识小学二年级的数学教学工作计划

一、学生情况分析二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成大部分同学能够熟练地□算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导

二、教材分析本册教材包括以下一些内容表内除法，万以内数的认识，简单的.万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转与原有教材相比，锐角和钝角的认识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识

三、教学目标要求

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商使学生初步会用根据除法的意—决一些简单的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法

4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克二1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算,培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的掌握20以内的数的.顺序，会比较20以内数的大小使学生初步认识三种符号，会使用这些符号表示数的大小3使学生初步明白加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题4使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题明白题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球对这些图形有初步的了解5结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题

2、数学思考方面能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念在教

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展1对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高2重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案

5、定期进行测试，及时反馈总结小学数学教学计划范文锦集篇9

一、本学期教学内容及目的要求一“数与代数”领域

1.第一单元“小数的认识和加减法”在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系

2.第三单元“小数乘法”结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题

3.第五单元“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题

4.第七单元“认识方程”结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程

（二）“空间与图形”领域

1.第二单元“认识图形”通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案

2.第四单元“观察物体”能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序

（三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性能设计公平、简单的游戏规则

（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题

（五）整理与复习包括整理与复习

（一）、整理与复习

（二）、总复习

二、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育

三、班级情况分析我校位于浦江县浦阳镇中心，学校的教学条件较好，师资力量较强大，教学设施先进，拥有电化教室、语音室、微机室、多媒体教室等现代化的教学设备学生大多数家庭条件较好，素质相对来说也比较高特别是学生经历了近四年的课改实验，已成为课改的受益者，本班学生学习积极性较高，学习能力较强本学期我任教的四

（4）、

（5）班各有

53、50名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力个别学生基础知识差对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想

四、教学具体措施

1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度

2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲

3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学

5.培养学生的分析、比较和综合能力6,培养学生的抽象、概括能力7,培养学生的迁移类推能力8,培养学生思维的灵活性小学数学教学计划范文锦集篇1

一、班级学生情况分析略

二、教材分析

1、数和运算的教学

2、几何初步知识的教学A平行线和垂线B三角形、平行四边形和梯形C多边形面积的计算D实际测量

3、量和计量的教学

4、教学思维专项训练的教学

三、教学目标

（1）知识和技能

1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念

2、认识分数的意义

3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形

4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征

5、认识土地面积单位

（2）教学思考

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明3解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题

2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作

4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果

5、具有回顾和分析解决问题过程的意识4情感与态度

1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动

2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用知识解决问题的成功体验

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正

四、教学措施1切实加强基础知识和基本技能的教学

1、数学基础知识的理解

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系2重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导3重视培养学生的应用意识和实践能力

1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度4把握教学要求，促进学生发展

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法5改进教学评估方法

1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察

2、知识和技能的评估，试题类型要多样化

3、评价应体现Ji励的作用小学数学教学计划范文锦集篇11

一、学情分析本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才本次教学班级为四年级全班34人，原有数学基础较全镇中游水平本班外地学生占一半，后进生也比较多平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导

二、本学期本课程教学目标要求和任务一知识与技能

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿,，“百亿,，“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用

（二）过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

3、解决问题方面b经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用了解同一问题能够有不一样的解决办法有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过程和结果

4、情感与态度方面

（1）在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

（2）经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应当研究学生实际的思维水

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯重点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识难点

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感

2、使学生掌握乘法的估算方法

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用

三、教学措施

1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础知识的前提下，鼓励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新

2、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高

3、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望

四、课时安排（略）小学数学教学计划范文锦集篇12

一、教材分析本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境,能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练教材共分四个领域，八个单元

1、数与代数a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力学习连乘、连除和乘除混合两步运算b学习质量单位——千克、克、吨结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系C学习年、月、日的有关知识认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观念能解决一些简单的实际问题

2、空间与图形a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念

3、统计与概率学习事件发生的确定性和不确定性，事件发平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生重视对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和交流，建立数感

2、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用适宜的方法进行计算根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念经过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本事注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的本事

3、设计安排贴合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践本事的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性组织学生自主探索、合作交流的学习方式尽量注意使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息教学中充分利用直观教具和学具

六、教学中应注意的几个问题实现多维目标，促进学生全面发展教学过程要体现活动性注意培养学生的问题意识尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展教师应创造性地开发、利用课程资源实施多元化的评价小学数学教学计划范文锦集篇3

一、教学内容本册教材包括以下内容数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以〜内的进位加法，用数学，数学实践活动

二、教学指导思想以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等

三、本学期教学目标

（一）知识与技能方面

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,会读、写020各数〜

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

4、认识符号“”、、B、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义C、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时2空间与图形A、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”C、初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。