小班数学教案4篇

、能用简单的话说出图形的基本特征（难点）

2、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐3活动准备经验准备活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征物质准备户外场地地上画有三角形等图形用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴幼儿每人胸前都戴上图形《小汽车》音乐活动过程

一、游戏引发活动兴趣、师今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，1我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家

2、途经各图形处询问幼儿这是什么图形？是什么样子的？在大3路的处停下，师哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法一一铺路）

二、帮兔妈妈修路、引导幼儿观察路面”这些坑都是什么形状的？请你找出1和坑一样形状的图形来”、提出铺路的要求现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友2在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好、幼儿开始修路，师巡回观察指导3“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？“（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路,—还没修好，能去帮助他吗”、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面4的（如我用—形来修路的或我用—形来修路的），复习这三种图形的基本特征

三、去兔妈妈家做客、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功1的喜悦、引导幼儿有礼貌地敲门咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示2圆形说“和我一样的图形宝宝请进来！“幼儿按要求进入依次进行“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”、向兔妈妈问好兔妈妈出个难题请小朋友把散放在家里的图3形分类收拾好、老师拿出小粘贴说“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好4了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上、和兔妈妈道别，随音乐开车回家5延伸活动回教室拼摆添画图形活动反思小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的‘时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形，因此，我决定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况，进一步巩固加深幼儿的知识点于是，我设置了游戏情境到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿观察思考“路面”（纸壳铺成）上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿观察图形的形状，启发幼儿说出“我补上了图形，它是什么样子的”等等，然后给予表扬，幼儿的自信心、成就感得到了满足接下来的环节是“到兔妈妈家作客”，幼儿来到“兔妈妈家”，面对散落在地上的图形，幼儿根据要求，迅速按标志将图形正确分类……最后，为了让幼儿体验到成功的喜悦，我设置了“奖励小粘贴”的环节，幼儿的兴趣浓厚，将活动气氛推向了他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中“小奖品”的特征“我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角……”大方的表现，流利的表达，令观摩的教师赞叹不已小班数学教案篇4活动目标、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动

1、巩固点数的方法，并能说出总数

2、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动3活动准备、幼儿已有区分红绿两色的学习经验

1、教师准备

①背景苹果树颗，红、绿两色的大小不一样的苹果26若干

②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个、音乐3活动过程:

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果

二、教师出示颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数6师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼棵6师苹果是什么颜色的.？幼红色，绿色师我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看幼幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果师这些苹果都一样大吗？幼不一样大师我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个1红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼一个红苹果，一个绿苹果师这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，

2.要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都3很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿4色的大苹果和一个红色的小苹果教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励

四、活动自然结束小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们快听，老爷爷和我们说什么？、孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师

3、老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导

4、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸5奖、测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范6若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范课程结束小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？课程总结通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的玩筷子活动目标、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行1分类、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并2会分享食物、激发幼儿使用筷子的乐趣3活动准备、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子

1、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒

2、各种水果切成块

3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒

4、录音机、磁带5重点配对、分类及使用筷子难点使用筷子活动过程

一、导入情景、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，1你们愿意吗？、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？2

二、学习配对、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

1、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找2好朋友，好吗？、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，3好吗？、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好4朋友！、幼儿活动--------配对

5、请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请名幼6“xxx,2-3儿）、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友7的，你们的.小眼睛可真亮啊！

三、学习分类、那你找到筷子的家在哪里吗？

1、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒它2们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了、幼儿活动分类

3、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再4找，并说说为什么？）、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷5筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！、但是，筷子想找新家了瞧！这就是他们的新家，他们有什6么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案、现在请你给这些筷子找新家你喜欢什么样的筷子，你就轻7轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了、幼儿活动一一再次分类

8、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再9找，并说说为什么？）、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！10

四、学习使用筷子、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知1道筷子还有什么用吗？、对了，筷子还可以夹东西吃那你知道筷子怎么用吗？2（请幼儿说说）、们数数筷子有几根？一一小小筷子两根棒3然后小手怎么拿？手握中间对对齐再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来张开嘴巴夹夹紧最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱、好，我们一起来试试（再念一遍儿歌）4

五、水果大餐、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的1困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子2夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃、好，我们开吃了！

3、你也可以把水果夹给客人老师吃

4、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？5小动物照相活动目标、尝试根据动物的花纹特征找出动物

1、能手口一致的点数以内的数，并说出总数26活动过程

一、谈话小猪我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？评析以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面

二、游戏找一找，数一数、幼儿观察图片（露出皮毛特征）1请幼儿说说，看到了什么小动物提问你们怎么知道的？森林里还有谁？请你找出来？评析培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认能通过辨认运用语言表述、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来2评析能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数

三、游戏小动物拍照、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来1评析通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现、照相了一一小猪摄影师要开始照相了哦森林里藏了几只长2颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数、幼儿自由组合，照相3小班数学教案篇2活动目标、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力

1、能够比较和区别物体的长短

2、学习用并置的方法区别物体的长短

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、发展幼儿逻辑思维能力5活动准备、趣味练习比较概念13-13-

2、长短不同物品、幼儿学具2活动过程

一、导入谈话导入小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？让幼儿发现长短不同

二、展开.通过操作，学习并置比较法1教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？.用什么方法证明你说的是对的呢？2提问你是用什么方法比出来的？小结用并置比较的方法比较长短与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短.趣味练习比较长短观察图片，比较相同物体的长短3请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的、圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色.分组操作，巩固方法4请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿

三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验小班数学教案篇3活动目标、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识（重1点）。