一分钟教案三篇

一分钟教案三篇一分钟教案篇1教学目标

1.认识5个生字

2.有感情地朗读课文

3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学过程

一、导入同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解To谈谈你所了解的香港

二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解

三、品读课文

1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感

（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/去迎接……”学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的.感情与热切之情溢于言表教师适时的进行点拨

（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感教师播放自战争以来那一段屈辱的历史多年的屈辱终于挥之而去，”使大海欢腾”的那种场面让学生理解“使大海欢腾”的意思

四、指导学生朗读“三分诗，七分读”结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿一分钟教案篇2教学目标

1.学会本课9个生字，会写8个生字

2.正确，流利，有感情朗读课文

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点识字写字，理解课文内容教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事导学过程二次备课第一课时

一、游戏导入新课正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深

二、初读课文，扫清字词障碍

1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声

3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的;如

（1）熟字加偏旁识字钟、零、闹、哈、迟

（2）熟字换偏旁识字快一决、海一悔

（3）猜谜语识字“大门里边是市场（闹）

（4）运用汉字构字规律识字哈、叹、钟、迟、悔

4.巩固识字

（1）同学之间相互考考生字是否认识

（2）用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多

（3）游戏巩固从“我会认“和”我会写的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜三再读课文，了解内容

1.学生自由读课文，想一想课文中的一分钟指的是什么

2.指生读课文，读后评价

3.讨论课文中的一分钟指的是什么？四指导写字

1.学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画

2.老师师范写，学生观察，书空

3.生练写，老师巡视指导

4.展示书写作品，师生评价第二课时

一、复习导入

1.检查生字

2.用生字组词造句

3.指生接读课文二细读课文，重点探究

1.师范读课文，生边听边想，提出问题

2.分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说

3.小组内演一演

4.出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次？是在什么情况下出现的？（生找出来读一读）

5.元元当时会想些什么？应该用怎样的语气读？指导朗读学生结合自己的体会与感情的朗读

6.元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么？你想对他说点什么

7.有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情三总结拓展

1.通过学习这篇课文，你懂得了什么？你以后应该怎么做？

2.回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵板书设计7一分钟多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一分钟教案篇3活动目标

1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事

2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事活动准备多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机活动过程、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷）师门卫爷爷怎么了？幼不开心，很难过……师你是从哪里看出来的？幼爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……

二、有魔法的一分钟

1、一分钟是多久师（出示多媒体课件）可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢幼爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师一分钟是多久呢？幼一会儿幼妈妈说秒针走一圈，挺长的吧

2、体验一分钟

①第一次体验孩子看大钟体验一分钟

②第二次体验孩子做一件事体验一分钟（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等）

③小结一分钟很短，但是可以做很多事情

3、有魔法的一分钟

①观看多媒体课件，内容为然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了

②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？

③小结一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试

三、送你“有魔法的一分钟”

1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？

2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来活动后记“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力！没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者不时有孩子从我身边走过“李老师，你真漂亮！…“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗？”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心！”……整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话“你快乐吗？”“快乐！”“我也很快乐！”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香！”接着，快乐开始走向家庭不时听到家长激动的反映一一“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗！”“我家孩子总在说‘快乐，我倒真被他说‘快乐了！”这就是“有魔法的一分钟”！是世界上最神奇的一分钟！由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的‘内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观例如一分钟教师每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点！一分钟认字每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力！一分钟床头小幽默睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡一分钟问题当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题“除了拳头，怎样才能让我不生气？”一分钟勇气遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”一分钟忘记也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!。