光和影大班教案反思7篇

光和影大班教案反思篇7光和影大班教案反思篇1活动目标

1、增强孩子们的观察力

2、练习孩子们的动手能力

3、体会集体活动的乐趣

4、培养幼儿的欣赏能力

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品教学重点、难点重点幼儿活动中的灵活性，动手能力的培养难点幼儿对参与活动的积极性活动准备彩纸若干，铅笔，橡皮活动过程

1、先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形

2、教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”

3、折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称,如白雪公主，孙悟空

4、两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色

2、音乐《牛奶歌》

3、绘本《彩色牛奶》活动过程

1、教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶

2、欣赏故事，遐想色彩味道1欣赏绘本彬色牛奶》2幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道3白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美

3、表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象1将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动2在颜料中间滴人洗洁精浓缩，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态如各种动物或者花草活动结束以牛奶歌进行幼儿的小律动，让幼儿在愉快的舞蹈中结束本次的活动活动延伸坐上老师的小火车到科学区里探索更多的关于牛奶的秘密活动反思神奇牛奶画的原理食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好活动目标

1、复习7以内的数，学习按数取物

2、培养幼儿的观察力和思维力

3、引发幼儿学习的兴趣

4、让幼儿学习简单的数学题目活动重难点学会按数取物知道数字代表的实际数量，并按数取物活动准备教具动物图7份；7以内的数字学具画有各数字的花瓶每人一张；红花若干，绳子活动流程感知复习-操作探索-游戏巩固活动过程

一、教师以“小狗开花店”的故事，引发幼儿的兴趣出示小狗图片问“这是谁呀？今天小狗特别高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小狗的花店开张了，开张生意很忙，有很多的动物朋友来帮助，我们看看是谁来了？”

二、复习7以内的数数师“这是谁？有几只？可用数字几来表示？找相应数字（教师逐一出示动物图，幼儿观察，贴上相应的数字）

三、操作探索贴花（提出要求）师“小朋友真棒！小狗来了这么多的动物朋友，可是还忙不过来，小朋友我们一起去帮忙我们把花贴在花梗上，花瓶上有数字，请小朋友根据数字贴相同数量的花“

1、教师示范

2、幼儿操作，教师指导

3、提醒幼儿认清数字，能手口一致点数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导

4、请贴好的幼儿把作品展示在黑板上，一起检查

四、“开火车”游戏师“小狗他在想什么呢？让我来问问他，原来小狗它想同小朋友玩开火车的游戏，他为小朋友准备了一列火车，火车的每节车厢上有数字宝宝，请小朋友按照车厢的数字坐人数坐对人数它就会启动哟！“幼儿跟着音乐开动火车走离开教室反思教师在活动中注重引导幼儿间的互助及建构和谐的师幼互动,语言简练、清晰，思路清晰，能抓住幼儿的年龄特点进行教学，值得我们学习！同时老师还需要注意以下几个方面

1、要学会7以内的按数取物首先要有以下几个方面的基础能点数1-7；能认读1-7；理解1-7数字所代表的意义因此教师在复习环节就要围绕着这几个方面来进行

2、从幼儿的表现来看，活动的难点在于5-7的按数取物，因此教师在设计活动环节的时候要重点解决此问题

3、操作环节1材料方面要注意两个问题一是由于在操作时要粘贴，对于手肌肉发展不够协调的幼儿来说有一定的难度，干扰及阻碍了幼儿的操作与学习，同时粘上去不便于幼儿进行纠错，因此提议将这种材料更换为盒子及豆子等其他实物二是由于每位幼儿都操作1—7的按数取物，但实际上幼儿对1—4的按数取物非常熟悉，而对于5—7则存在于一定的挑战性，因此教师可以重点给予幼儿操作5—7的按数取物

（2）教师示范教师在示范时要重点示范5—7的按数取物，同时语言的示范非常重要，因为示范的目的是为了下面幼儿自主操作环节做铺垫，因此要把所涉及的知识点讲解清晰，做好示范的顺序认数一一点数一一求证

（3）教师的提问提问的时候要多问孩子为什么，把握好提问三步骤你发现了什么？你是怎么指导的？还有其他的意见吗

（4）教师的指导指导时不要急于追求结果，应该给予孩子思考的空间，如果孩子做错了，可以问孩子是怎么得到这个结果的，了解孩子的思考方式及过程

4、成果评价环节不一定要所有的作品都贴在黑板上，看得眼花缭乱，可以有重点的挑出某些作品来评价，或者以小组的方式来进行评价，从活动中幼儿间的互动情况来看，幼儿可以做到评价他人，因此应该发挥孩子的评价主动性

5、增加“表象”方面的游戏，提升幼儿的认知水平幼儿的数学学习过程是动作一一语言表述一一表象一一符号前面的活动重点是动作与语言方面，幼儿通过学习已习得相关知识，这时表象方面的游戏或材料可帮助幼儿进一步提升相关知识，可用连线、配对材料，如一张卡片中有点与数字，让幼儿连线；或实物图片与数字配对等等都可以，但一定要注意重点是5—7以上就是一秘为大家带来的9篇《大班教案的活动反思》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在光和影大班教案反思篇3【活动目标】

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣【活动准备】图片、图示卡【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣师”今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容

（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分

1、师请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分师小兔做了什么动作？天气是怎样的？；本文它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词推）

4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图

（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二师小兔来到了什么地方？碰到了谁？发生了什么事？

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇“踮“、勾”等

（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动

1、师小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动

（四）师幼共同为故事取名字

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事

1、教师提出互相讲述的要求

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述

四、活动延伸师〃如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？附故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了小兔带着小红伞来到了果园一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙”小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？”小兔说我来帮助你”小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子刺猬高兴极了，说谢谢你，谢谢你！”小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面大灰狼看看都是蘑菇就走了教学反思根据《纲要》中指出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性光和影大班教案反思篇4教学目标1学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,懂得房子一年四季会变化不同景色的原因2学习复述故事，能大胆发言，大胆表达3感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解教学准备1小动物图片及故事场景图片2四季房子特征图片、故事vcd教学过程

1、以谈话的形式引出课题1小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法2幼儿发言，讨论，谈自己的看法教师总结，肯定孩子的想法3有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧4看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概哪些动物给小猪出主意？他们提出了什么建议？5再看vcd的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程小羊说“哗一，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看”小兔蹦蹦跳跳地说“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很

5、活动结束教学反思

1、着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导

2、对活动过程的反思⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识，还能够做出别的作品⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案促进幼儿最大限度的发展⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学

3、对活动效果的评析整个活动过程中幼儿的参与度较高,调动大家的积极性，使大家身心愉悦

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的9篇《幼儿园大班美术教案及反思》，希望对您的写作有所帮助光和影大班教案反思篇

21、目标的达成度分析在活动过程中，幼儿的探索兴趣相当浓厚，应用已有的生活经验努力想办法解决问题打开箱子、分离黄豆和大米、取出棉花、储存粮食等在工具的应用中，也充分感受到了使用工具的好看”小鸭说“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看”公鸡说“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看”6教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话7幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话教师小结小猪盖了一座新房子，他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看，小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看，小兔说白色的房子很好看小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀？

2、看vcd的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色1提问小猪找谁一起想办法小鸟帮助小猪做了什么事情2小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色？为什么？3教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了夏天，新房子周围开满了小黄花秋天，房子附近的树挂满了红色的果子冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花4幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征5幼儿分角色朗读故事教师小结小猪盖房子，很多小伙伴都出了主意，引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难，于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子

3、讨论这个故事告诉了我们什么？我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难？

4、延伸活动故事表演教学反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣光和影大班教案反思篇5活动目标

1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式

2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验

3.培养幼儿敏锐的观察能力

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

5.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备

1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等

2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果活动过程

1、以音乐活动引题小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲提问里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件提问它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的

3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物

4、游戏互动我也来当小动物

①学一学教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式

②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方

5、活动延伸

①益智游戏《拼图》幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方

②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力活动反思让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式光和影大班教案反思篇6设计意图青花瓷作为作为中国历史悠久的工艺品具有极高的欣赏价值和民族特色，白底蓝花色彩清雅，花纹形式多样、寓意吉祥，而且瓷盘扁平的形状便于幼儿操作和发挥，因此采用“青花瓷盘”为主题设计本节艺术欣赏实践活动活动目标知识感知青花瓷盘白底蓝花、清新淡雅的色彩特点及装饰风格，初步了解青花瓷盘吉祥纹饰的寓意技能尝试用深浅蓝色的多种材料装饰青花瓷盘，能大胆表达其制作过程和美好寓意情感喜爱中国传统青花瓷艺术，愿意创作艺术作品重点难点重点欣赏青花瓷盘蓝底白花的色彩特点，理解其纹饰的吉祥寓意，感受传统艺术的魅力难点尝试用深浅蓝色的多种材料装饰青花瓷盘活动准备青花瓷》轻音乐，多种青花瓷盘图片ppt,9寸圆纸盘（大盘有利于幼儿发挥和创作）、蓝色的多种材料（超轻黏土、水彩笔、蜡笔、皱纹纸、美工纸、等）胶棒、棉签活动过程

一、谈话导入师你们都见过瓷盘吗？你们见过的瓷盘是什么样子的？（引导幼儿说出瓷盘是圆形的带有花纹的容器）师今天老师带来了一些瓷盘的图片，你们欣赏一下，看看这些瓷盘带给你怎样的感受

二、欣赏青花瓷盘，感受其色彩的特点和纹样的美

1、播放《青花瓷》轻音乐和青花瓷图片ppt,整体感知青花瓷的色彩美和装饰美师看了这些瓷盘，你有什么感受？

2、感受青花瓷白底蓝花的色彩特点师这些瓷盘上有哪些颜色？白色的是什么？蓝色的是什么（白色的是瓷盘，上面画着各种蓝色的花纹）师仔细观察，这些蓝色一样吗？（有深有浅）师深色的是哪些地方？浅色的是哪些地方？它们和白色在一起给人什么感觉？（引导幼儿从色彩上感知青花瓷清新自然的美）

3、了解“青花瓷名称师你们知道吗？瓷盘上这些深深浅浅的蓝色还有一个好听的名字，叫“青色”，这种花在白色盘子上青色的花纹我们叫它“青花”，因此这个瓷盘叫“青花瓷盘”

4、感知和初步了解青花瓷盘上的吉祥纹样师青花瓷盘除了色彩很漂亮，还有那些地方让你觉得漂亮？（各种花纹）师这些花纹上都画了些什么？（动物、植物、人物、风景）师你最喜欢哪个瓷盘的花纹？你猜猜它有什么寓意呢？（幼儿回答，教师小结青花瓷盘上都是一些吉祥的纹样,不仅可以使瓷盘变得漂亮，还寄托了人们美好的祝福）5,进一步欣赏，了解青花瓷盘上花纹的布？师我们再看一看，这些花纹都画在了瓷盘的什么位置上？（引导幼儿知道青花纹有的画在中间，有的画在边上，都很漂亮）

三、自制青花纸盘

1、介绍材料和装饰方法师小朋友们喜欢青花瓷盘吗？今天，老师给你们准备了白色的纸盘、青色的各种材料，你们利用这些材料，发挥你们的创意，制作出你们自己的青花盘，好吗？师想想你有什么美好的愿望？用图案表现出来你们可以先装饰中心花纹，在装饰盘子的边缘

2、幼儿自主创作，教师巡回指导

四、作品展示与评价师哪个小朋友想展示一下你的青花盘，说一说，你的纹样是什么？用了哪些材料？表达了什么愿望？请幼儿将做好的青花盘摆在展示区，结束此次活动活动反思欣赏过程要有层次，从整体感知一一色彩感知一一内容寓意感知——结构感知几方面，层层递进式引导幼儿欣赏ppt中青花瓷盘的图案应选择较为常见的且寓意与幼儿生活经验有一定联系的，这样便于幼儿理解，而且在幼儿创作的时候有利于打开幼儿的思路，丰富素材重点指导幼儿突出中心纹样，简化边缘纹样，降低难度，凸显主题活动目标

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词

2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人活动构思小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动活动准备大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）活动过程

一、开始部分复习已学过的字词（游戏神秘袋）师神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、欣赏儿歌，引入课题提问儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）活动目标；

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点

3、培养幼儿学习汉字的兴趣

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性活动准备

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅

（二）、知识经验准备幼儿已认识理解了一些木字旁的字活动过程

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容师请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝

1、师小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来谜语什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读

2、分组读“伸长脖子”朗读游戏教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣

3、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝师请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，便捷性因此重点目标“在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镶子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便”达成度较佳，在实验的过程中也充分体验到了成功的喜悦

2、语言的组织分析考虑到科学活动具有较强的操作性，对幼儿的操作要求、操作点评、操作总结和提升的语言要求精炼、明确、简洁因此在活动设计的过程中，较多地考虑每一次操作之前的指令语、操作过程中的指导语和结束后的总结语通过一句一句地修改、一个字一个字的揣摩，在一次次的修改和提炼后，活动开展过程中的语言相对较为清晰，得到了在场同行们的认可幼儿在正确、清晰的指令下，操作有序、正确

3、环节设计分析第一次试教发现，最后一次合作完成“储存粮食”的任务对孩子的难度有点大孩子之前只有使用其中一种工具的经验，另外两种未曾使用而最后的任务，5个孩子需要共同完成三种工具的使用，同时涉及到同伴间的分工合作，对孩子们来说，跨越的难度有点大基于以上考虑，我们将最后的合作完成任务，改成了流水线的操作体验既可以弥补之前对另外两种工具的操作空白，有可以加深体验工具的便捷，可谓是简单而有效教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出老师总结中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来

三、识字游戏

1、游戏连线请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来

2、游戏捞珍珠请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠儿歌我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡

3、游戏开火车边念儿歌我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来读对的幼儿就请他上车幼教工作为什么辛苦又快乐着，就是因为幼教工作有许多创造性，可以激发成人与小朋友之间的合作关系今天在一个小朋友无意识的发现中，我设计了这个游戏，旨在帮助小朋友们更多地认字，识字，增长他们的词汇量游戏道具报纸，传单，宣传广告等游戏目的1,培养孩子的观察力，动手能力，语言交流能力，团结能力，协调能力，一帮一协作关系，耐心等等2,激发孩子的主动意识，增强孩子的自主能动性，激发孩子爱上报纸及其他读物的欲望和习惯3,体验惊喜的发现之路，体会语言和自主能动性带给自己的快乐感游戏准备幼教事先把收集好的报纸以及宣传单和广告纸等放整齐在一个角落里，不同颜色的水彩笔，事先剪好的表扬小红花游戏过程幼教负责把小朋友们两两分组，两个小朋友要分工明确，一个小朋友负责找字，一个小朋友负责把这个字画出来，记得，老师要明确地告诉找字的小朋友，找到后不要告诉画字的小朋友，只是念出来就行如果画字的小朋友不认识这个字，则会念这个字的小朋友就帮助他指出来这样，找不到这个字的小朋友就会认识并会念这个字了然后再让两个小朋友换一下，画字的小朋友要用笔把这个字画个圈然后最终，幼教就开始收集孩子们配合后的成果大致地数一下，到底哪一组小朋友画出来的字最多，认识的字最多，然后幼教就给认字最多的小朋友一朵小红花，以示鼓励当然，幼教也可以在规定的时间里，看哪一组小朋友找到的字最多等找完字后，幼教也可以让孩子站起来，念一下他找到的字这样，孩子也会有成就感，而且对这个字的印象和记忆力也更深了光和影大班教案反思篇7小班数学公开课教案《比较多、少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《比较多、少》含反思！活动目标

1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备演示用教具贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只幼儿操作材料盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶活动过程、引出课题

（一）首先将8个娃娃排成竖行师今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼许多演示提问

二、演示提问

（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图师她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼一样多（见图示）

（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只师请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（.来源快思老师教案网）（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说“再见”

（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多师边演示边提问请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？

三、操作活动

1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼（不一样多）

2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？

3、给娃娃戴帽子1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）教学反思这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获小班数学公开课教案《比较多、少》含反思这篇文章共2234字学生个体是有差异的当所学内容对于多数学生来说都比较难时，如何使他们能够顺利完成学习任务就成了教师必备的功课古人云“万人操弓，共射一招，招无不中”小班化教学中，通过合作学习来化难为易不失为一个好的教学策略画影子》是人美版小学美术二年级下册中的内容水中的影子与实物之间的关系是上下对称的，让学生根据自己表现的实物画出它的倒影困难很大尤其是对于以曲线造型为主的事物，曲线的丰富变化使实物与影子的表现成为二年级学生很难逾越的一个难关初次教学，我引领学生分析完水中影子与实物的关系后，板画示范了具体的表现方法我本以为学生会完成好作品，结果却出现了不少将影子方向画反或与实物不对应的现象我反思后认为正如古语所说“事非经过不知难“学生没有亲身的体验，他们不知道困难在哪儿，需要注意什么虽然我直观演示了画法，但是他们获益很小如果组织学生以小组为单位进行实践探究，先让他们每个人都尝试自己在练习纸上画影子，再在组内交流谁的画法正确，谁的应该修改，以及如何修改等尽管会耗费一些时间，还是有助于学生初步把握画影子的正确方法在这一过程中，人人都参与，人人有体验每名学生的表现都与小组的荣誉息息相关，促使成员之间互相帮助、互相指点，从而化难为易，能力弱的学生在同伴的帮助下，学会画影子的方法此时教师再有针对性地演示就引发了学生的关注，进一步明确画影子的要点，在真正的艺术实践中充分发挥他们的才能小组探究学习实现了优差互补，有助于树立学生学习的自信心学生在体验中产生的错误也是一种教学资源，他们由此发现问题并学会自主解决问题，养成习惯将使他们终身受益美术教学中遇到这样有难度的学习内容就得放慢授课的节奏，不能急于求成，否则会得不偿失【活动目标】

1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型

2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进行大胆想象创作

3、能用一段话表述作品画面的内容【活动准备】ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐【活动过程】

（一）图片观察，回忆卷笔刀的结构师小朋友来看看这是什么？（对，这是一个卷笔刀）这个卷笔刀是由哪几部分组成？师看看这部分是卷笔刀的什么部位？（卷笔身）旁边呢？（卷笔刀）师请你们仔细看，卷笔刀上面的样子？你发现了什么？卷笔刀长得怎么样？师在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗？

（二）出示多种形状的卷笔刀，观察比较师老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们一起来看看，这个卷笔刀是像什么？它的外表是怎么样的？师那么这个卷笔刀的外形呢？是什么形状的？（长方形）师前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的？形状像什么？我还有最后一个卷笔刀，我们一起来看看这个卷笔刀的形状是怎么样的？小结原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀

（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察

（四）幼儿操作，师巡回指导

（五）展示幼儿卷笔刀作品，启发想象师你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？师我这样的卷笔刀能变成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互动评价师请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么？师你喜欢这些作品里哪一副？为什么？小结今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害！【活动反思】生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣当然，这个活动也会出现一些问题有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够还有对个别幼儿的指导不够在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果这些方面还需要加强练习如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景数数是幼儿学习数学活动的基础，可是由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣然而创设良好的情境，可以激发幼儿产生积极的情绪和态度，让幼儿身临其境，如在感知3以内的数量时，我为了让幼儿学的有兴趣，我就活动开始创设了来到果园的情境，让幼儿一起看看果园里有哪些果子，孩子们的兴趣就立刻调动了起来，边指着树上的果子边说着果子的名称接着就创设了问题情境，小动物们采了很多果子，它们不会数，需要小朋友们帮忙数一数，小朋友们就自主尝试手口一致地点数，当发现幼儿说错时，我就积极鼓励幼儿不断探索，最后幼儿把自己数数的方法进行了展示，我只是对他们的数数方法进行了小结，并用孩子喜欢的拟人的方法“伸出食指妈妈”进行集体数数，点数到最后的教具上用手画圈说出总数，帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些物品的总数最后是一个“摘水果”的情境，幼儿不仅要用刚才的方法手口一致地点数盆子上卡片上的水果，也要在果园里摘相应数量的水果，有4个和5个的，幼儿可以根据自己的能力自主选择设计了此环节主要让幼儿在情境中运用比较多的物体及手口一致点数4以内的事物，也有挑战5以内的数，幼儿能在复习的过程中掌握4以内的点数，因为手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数4以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义整节课后我发现还是有不足之处大部分幼儿都能手口一致的点数物品，可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数，但说出总数的时候是错误的根据这点，我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在教室i自主寻找一些物品进行练习点数，多给幼儿手口一致点数的机会活动目标

1、探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美

2、愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法

3、体会到自己牛奶的神秘之处，自己动手的乐趣活动准备

1、食物颜料（色素），牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。